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1.
刘映 《信息技术教育(陕西)》2003,(4):27-28
随着互联网：和通讯技术的迅猛发展，远程教育以其在学习时间、地点和内容上的灵活等特点得到迅猛发展。与此同时，国外名的远程教育机构也看好了中国教育产业中这个大市场，已经开始登陆中国。这对国内的远程教育来说面临巨大的挑战。 相似文献
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朱方闻 《天津职业院校联合学报》2014,(3):34-36
随着中国教育事业的飞速发展,社会的进步和信息技术、通讯技术、计算机网络技术的迅速崛起,现代远程教育日益兴旺发达。网站作为远程教育的前沿阵地,在远程教育体系当中起着至关重要的作用。结合我国现代远程教育的发展现状,对校园网站建设的提出了相应的实施方法和经验技巧,以打造适合于远程教育体系的校园网站。 相似文献
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丁新 《中国远程教育(综合版)》2005,(20):49
中国远程教育正处在从规范走向创新的关键时刻,要尽早和积极引导远程教育关注本质研究,这是我今年多次在全国性会议上大声疾呼的问题.中国远程教育从规范走向创新,这是中国远程教育发展进程中的一项重大命题和科学推断. 相似文献
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亚婉 《中国远程教育(综合版)》2005,(3)
第19届亚洲开放大学协会(AAOU)年会将于2005年9月15日-17日在印度尼西亚首府雅加达举行。本届年会的主题是:通过开放远程教育构建知识社会。会议将集中讨论有关教育变革中开放远程教育的作用问题。不仅涉及如何组织大众化远程教育,同时还将探讨如何创建知识社会,通过扩展本地区教育机会促进大众教育;探索开放远程教育的管理,以及如何开发全球信息通讯技术系统网络;使开放远程教育的公共所有成为为地区学习者提供获取知识的公众职责。本届年会将集中讨论如下问题:①在教育变化过程中开放远程教育的作用是什么;②如何促进全民教育;③如何管… 相似文献
6.
入世:中国远程教育路在何方 总被引：7，自引：0，他引：7
如何认清中国远程教育的现状，了解中国与发达国家在远程教育方面存在的差距，明确入世后给中国远程教育带来的影响，这是中国远程教育工作者需要探讨的主要问题，也是制订中国远程教育发展战略的客观依据。中国远程教育的发展战略要根据中国经济、社会发展和远程教育的实际而定。 相似文献
7.
中国开放与远程教育研究的开拓者──丁兴富博士 总被引：1，自引：0，他引：1
周文凤 《中国远程教育(综合版)》1999,(1)
丁兴富,1945年7月生于上海。1970年毕业于北京大学物理系本科。1981年获北京大学理学硕士学位。1982年调入中央广播电视大学。1993—1997年在澳大利亚攻读比较远程教育学,获哲学博士学位。自1984年起,他是首任中央电大远距离教育研究室（副）主任、研究所副所长,现兼任中央电大图书馆馆长、教育部现代远程教育专家组专家、北师大兼职研究生导师、中国电化教育协会广播电视教育学术委员会副主任、国际开放与远程教育协会第19届世界大学学术委员会成员、国际开放与远程教育协会通讯编辑、亚洲开放大学第13届年会秘书长和香港公开大学远程… 相似文献
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随着科技的进步,特别是计算机多媒体课件教学的发展,互联网和卫星通讯的普及,使构建现代远程教育终端成为可能。自1999年5月以来,我院开始开办清华大学、北京大学远程教育,经过几个月的设计、构建,目前已发展成一个集互联网、卫星通讯、多媒体课件教学、远程操控教学于一身的现代化计算、教学中心。 相似文献
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丁向东 《中国远程教育(综合版)》2004,(10)
今天,在全球推动远程教育发展的主要因素都有哪些?在西方国家特别是在美国,技术的进步已经成为经济增长主要的推动力。在企业竞争和人力资源竞争都非常激烈的情况下,企业对教育的要求已经不是一个选择性的东西。在全球化、国际化越来越深远的今天,信息和通讯技术的进步,高速推动了远程教育的产业革命。我们中国人口基数极大,没有任何一个手段可以像远程教育一样,为中国提供解决教育问题的途径。同时互联网的应用在中国已经成为一个强劲的发展趋势,2003年中国的互联网用户达到了8000万人,居世界第二,但是只 相似文献
12.
赵敏 《中国远程教育(综合版)》2004,(4)
2003年是中国远程教育挑战最多,机会最多的一年,遇到了一些困难,包括人们对远程教育的教育品质、手段、理念的质疑,还有国外教育机构纷纷进入国内造成的冲击,在这种环境下中国远程教育面临进一步提升。 远程教育的特点决定了首先要有一定的规模,然后是重视质量。没有规模质量无从谈起,但是不重视质量规模越大越容易出现问题,这是一种辩证关系。我觉得,2003年中国远程教育有几个特点:第一,开始转型,质量被提到相当的 相似文献
13.
李江 《广东广播电视大学学报》2009,18(2)
远程教育政府规制问题研究是远程教育政府管理中一个非常值得研究的视角,而远程教育的公共产品属性是远程教育政府规制问题研究的基本逻辑起点之一。本文从应然和实然两个视角,对远程教育的公共产品属性进行了系统分析,指出远程教育具有公共产品属性,是准公共产品。 相似文献
14.
王莉 《延安教育学院学报》2012,26(4):46-48
随着知识经济时代的来临,利用网络进行远程教育得到迅速的发展,尤其在成人的学历教育上更是跨越比较大。特别是计算机技术、通讯技术和多媒体技术在现代远程教育中的应用,给现代远程教育带来了前所未有的发展机遇。试结合我国远程教育的实际,简要探讨计算机远程教育与多媒体技术的现状与发展。 相似文献
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<世界远程教育经典文丛>(以下简称<文丛>)经过一年半的努力终于与读者见面了.这是在中国出版的第一部反映当今世界远程教育最高学术水平的大型丛书,弥补了国内远程教育学术界大型译丛出版的空白.英联邦学习共同体主席约翰·丹尼尔爵士盛赞这是对研究文献的巨大贡献.曾长达8年担任国际远程教育理事会副主席,荣获国际远程教育终身成就奖的奥托·彼得斯教授则赞誉它为远程教育史上一件意义深远和值得纪念的大事,在其他国家尚无先例.作为<文丛>的主编,我感到十分欣慰. 相似文献
16.
吕瑶 《中国远程教育(综合版)》2003,(2):14
全国1080万的中小学校长和教师的继续教育培训市场一直是众多机构和企业关注的对象。两年前,北京师范大学中国中小学教师网的开通,以及不久前中国教育学会远程师资培训中心的挂牌即可验证。而且前,中国最大的门户网站新浪网与远程教育卫星通讯技术供应商双威通讯网络有限公司,在共同举办网上IT认证之后,再度合作,一起与香港宏昌 相似文献
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现代远程教育的特点及其发展 总被引：3，自引：0，他引：3
一、现代远程教育及其功能优长 远程教育是英文Distance Education的中文译名(亦有译为"远距离教育").在国际教育界,Distance Education这一概念是在20世纪70年代中期开始流行,并作为概括远程教育这一特定领域教育现象的统一术语.现代远程教育(Modern Distace Educatton)的发展源于远程教育.1998年教育部韦珏副部长在《中国电大教育)首次提出"现代远程教育"这一概念,随后这一概念在国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》和第三次全国教育会议中明文出现. 相似文献
18.
严冰 《中国远程教育(综合版)》2007,(12):73-74
一年多前,在中国远程教育杂志和北京师范大学远程教育研究所共同主办的"远程教育基本理论与学科体系建设研讨会"上,作为这次中国远程教育学术圆桌活动的主持人,我在小结时谈到,对于我国远程教育的丰富实践,非常有必要进行理论的概括和提升,已有许多人在这方面做了大量开创性的工作,形成了不少理论研究成果,而且这些理论研究成果对远程教育的发展起到了多方面的积极作用. 相似文献
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孔磊 《中国远程教育(综合版)》2011,(4)
远程开放教育已经成为我国实现高等教育大众化的重要组成部分,是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要举措。教师是远程教育发展的动力之源。新一代信息技术的迅猛发展与广泛应用,对于远程教育教师如何更好地满足社会成员多样化、个性化的学习需求提出了新的命题和挑战。远程教育教师角色如何定位,如何有效地发挥远程教育教师的作用,成为远程教育内涵建设面临的一个重要课题。中央广播电视大学现代远程教育研究所和《中国远程教育》杂志社于2011年3月17日联合举办的第3次中国远程教育青年论坛,以远程教育教师的角色定位为主题,就学习者需求的变化、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)的实施和新一轮教育改革的推进、现代信息技术的广泛应用等对教师角色定位产生的影响等进行了探讨。来自北京大学、北京师范大学、北京邮电大学、中央电大、北京电大和天津电大的十余位青年学者和中央电大直属学院2009级的两位学生参加了此次研讨活动。中央广播电视大学现代远程教育研究所副所长孙福万和《中国远程教育》杂志社总编辑冯琳主持了本次研讨活动。中央广播电视大学党委副书记张少刚到会致辞,中央广播电视大学副校长、《中国远程... 相似文献
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现代远程教育机构拥有丰富的信息产品,本文主要分析了远程教育信息知识产权的经营与管理内容,以改善对远程教育中信息产品知识产权的经营与管理,这对远程教育机构而言,尤显重要和迫切。 相似文献