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郑曙光 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(2):75-78
法学教育模式与法学教学方法有着密切的联系，我国的法学教育模式应当适应法学发展的时代要求，从知识型培养模式向职业型培养模式转变，由此相适应，法学教学方法也应有所创新。我国法学教学方法长期来沿用讲授教学法，而在国外，主要是以案例教学法为主开展法学教学。两种教学法虽存在对接的缺失基础，但它们之间的相互融合和吸收将会日益明显凸现出来。 相似文献
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实施素质教育的途径虽然很多,但关键在于创新教学方法,贴近生产实际,注重操作培训,这是提高职业院校教学质量的重要基础。笔者作为一名多年从事教学工作的教师,结合我所讲授的《电工学》课程,谈谈我的做法与体会。 相似文献
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行之有效的教学方法是搞好校长岗位培训的重要保证。校长培训属成人继续教育范畴,与普通学校教育不同,不能照搬普通学校的教学方法。按照国家教委文件精神和教学计划,我们已办了三期校长岗位培训班。办班期间,我们根据大纲规定的教学内容,从参训校长实际出发,采取了重点讲授、自学指导、案例教学、问题研讨、经验交流、参观调查等六种方法,受训返岗的校长们的工作实践表明,这些疗法取得了良好效果。重点讲授。就接受理论知识的效率和效果而言,课堂讲授优于无组织的自学。长期在基层工作的中小学校长大多没有参加继续教育的饥会,他们普遍缺乏现代学校管理理论,教育政策法规知识比较薄弱,马克思主义理论学习需要拓宽加深,当代教育教学改革的理论知识和实践经验急需了解。但参加培训的学员年龄、经历、知识水平等方面的特点,再加上培训时间相对较短,又决定了我们不能采取像给中小学生讲课那样的课堂教学方法。针对这些情况,我们在讲清一般知识和原理的基础上,以专业课专任教师为主, 相似文献
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张焱 《延边教育学院学报》2012,(5):55-57
新任教师在教师专业成长过程中,面临着一系列的问题．为了促进新任教师的专业成长,应采取一系列措施加强新任教师培训工作,可采用“讲授——互动”培训模式、协同培训模式,案例式培训模式,让新任教师尽快地更好地实现专业成长． 相似文献
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孙雪梅 《牡丹江教育学院学报》2021,(3):121-123
课程改革带来语文教学方法的改革,主要表现为以讲授式为主的教学方法逐渐减少,以问题探究式为主的教学方法不断增多。语文教学方法改革中出现的问题有探究式教学方法的泛滥、合作学习流于形式、自主学习变成自由学习,在新课程实施中,应该在继承传统教学方法的基础上改进教学方法,不可以丢弃原来的教学方法而片面追求教学方法的创新。 相似文献
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传统教学方法与现代教学方法优化整合实证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
朴姬善 《通化师范学院学报》2009,30(5):104-107
通过传统教学方法和现代教学方法对教学效果影响程度的实证分析，得出传统教学方法中的解答习题、教师讲授、资格培训以及现代教学方法中的学生讲演对教学满意度有正的影响的统计结果。根据分析结果提出如何根据专业特色进一步优化整合传统教学方法和现代教学方法的具体措施及建议。 相似文献
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在初中数学教改中,教学方法的改革可谓百花齐放.科学而有效的教学方法,应根据具体的教学目的、教学内容、以及学生的思维特点和知识水平而定.文章针对目前的初中教学方法现状,分析探讨了传统的讲授教学法及以自学和创新思维能力培养为主的教学法的特点和运用. 相似文献
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针对当前教学工作中存在的教学目的上只注意传授知识,方法上限于教师讲学生听和高讲速满堂灌等问题,本文论述了教学方法在功能上从教给知识向教会学习转变,在指导思想上从注入式向启发式转变,在结构上从讲授为主向自学为主转变,以改进教学方法,提高教学质量。 相似文献
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“数学建模”教学方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
首先分析了我国传统教学方式的弊端,在此基础上提出了教学改革的三个方面：教学观念、教学内容和教学方法。然后结合数学建模特点给出了“数学建模”课程教学中的改革方法——以问题驱动研究式为主,以为知识驱动式讲授式为辅的教学方法,实践证明该方法行之有效。 相似文献
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新版大学信息技术基础课程教学方法改革的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《邢台学院学报》2016,(3):184-186
应用型、职业型人才,是现今社会对人才的需求。《大学信息技术基础》课程亟需改革其传统的知识讲授型教学,向以培养解决问题思路的案例教学转变。根据社会需求和自己的工作实际,提出了采用新版本软件后,该课程的教学方法的改革,目的是提高计算机基础教学质量和教学效果,以适应社会对应用型人才迫切需要。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(6):41-43
目前大学语文教学方法以教师讲授为主,教学效果欠佳。大学语文课程对教师的要求和师资队伍现状的矛盾,中学语文教学的变化、学生对大学语文的期待都要求教学方法的改变。教师示范讲授,学生自主学习、讲课,教师点评并深入讲解的方法,对提升学生兴趣、能力和教学效果有较大帮助。 相似文献
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武鹏飞 《中国教育技术装备》2014,(22)
对高职院校画法几何课程的教学方法进行探讨,分析高职院校生源特点及毕业生今后的就业情况,提出知识讲授以够用为主,注重练习,并应用板述教学与多媒体技术相结合的方法,提高学生读图能力与培养学习兴趣的教学方法,将课程内容归纳为五大部分,分别论述了各部分的教学内容及教学方法。 相似文献
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主要针对我校心理辅导课教学方法仍以传统讲授为主、实践操作性不强、教学效果不显著的现状，探讨如何加强我校心理辅导课教学方法的多样性及增强课程的实践操作性并最终提高教学效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
法学教育具有鲜明的实践性特点。但是长期以来我国的法学教育受到大陆法系的影响,教学方法以课堂讲授为主。学生学到了系统的法学理论,但是法律实践能力严重不足,不能满足社会对法律人才的需求。民办高校想要获得长足的发展,必须发挥自身优势,在充分借鉴英美法系法学教学方法的基础上探索适合自身的法学教学方法以培养应用型法律人才。 相似文献
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从讲授为主到自学为主——论我国大学教学方法的历史性变革 总被引：17，自引：0，他引：17
从讲授为主到自学为主——论我国大学教学方法的历史性变革冷余生一、教学方法是在改革中发展的教学方法是不断变化发展的，凝固不变的教学方法是没有的。现代形态的教学方法，就是经过从古至今长期演化的结果。在当代教学中，这种发展不仅没有终结，而且比以往任何时代的... 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课“法律基础”部分的教学方法已有很多论述。在工科类、选课制大课堂的高等学校“法律基础”部分课堂讲授和案例教学是主要的教学方法,师生间的交流互动与利用网络开展教学活动是重要的补充,其他教学方法在课堂上可以科学合理地加以运用,才能实现“法律基础”部分的教学目的。 相似文献