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看了《幼儿教育》1989年第7期《数的组成教学一得》一文,感到作者虽然采取启发幼儿分析实例的办法进行教学,值得借鉴,但文中将“5的所有分法”列为7种,却是不够全面的,有必要给予补正。我在教学中也曾以5个苹果为例,启发幼儿分给自己家里的人,说说该怎样分。结果,除了一部分幼儿按通常的分法分成“3和2”或“4和1”以外,许多幼儿都能按照家里的实际人数,采取不同的分法。如:有的幼儿说“妈妈1个,爸爸1个,我吃3个。”有的说:“我吃1个,2个给爸爸,2个给妈妈。”还有的说“我家奶奶年纪大,奶奶吃2个。我和爸爸、妈 相似文献
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十几年前,我就知道《幼儿教育》杂志,从那时起,我就非常关注《幼儿教育》,每期都要认真拜读,后来渐渐萌发了向《幼儿教育》投稿的念头。大约在1988年下半年,我创编了一个幼儿体育游戏——《看谁跳得远》。开课时,游戏进行得很成功,得到了有关专家的好评。我很高兴, 相似文献
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昨日邀几位朋友来家里聚会.使馆教育处的一位老师为大家带来了《神州学人》杂志(1996年第3～5期).当他把杂志拿出来时,我们几乎把她错认为是《读者》之类的其他什么杂志.贵刊不论是封面还是内容都比以前有了更大的改观,信息量丰富,报道客观(比如社会治安不好,并不是每一个博士都获什么科技奖就好,当研究员、教授就好).在报道科研方面出成果的人员的同时,也请多报道一些像丁辉(1996年第3期第9～11页)和那位留法学生(1996年第3期第14～15页)这样的普通人.一般博士给人的印象是只会专业,其实“更重要的是他们的思维方式,哲理性的一些思想”(1996年第5期第 相似文献
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我这个65岁的老头,是一个有140多名孩子的个体幼儿园的园长,还是《幼儿教育》杂志的忠实读者和热心作者。然而,就在我写这篇征文稿之前,《幼儿教育》各位编辑却不知道我是个男性,更不知道我是个老头园长。我敢保证,各位编辑肯定把我当作女性。不信,我将美术编辑1996年10月给我的来信摘抄一段: 相似文献
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14年来,我一直订阅《幼儿教育》。我之所以钟情于她,是她那科学、实用的内容给了我丰富的营养,她那精益求精的精神又如磁铁般紧紧吸引着我。在太原幼师,我是《幼儿教育》的第一个订阅者。那时,全国有关幼儿教育的报刊为数不多,我选择了《幼儿教育》。记得我第一次收到《幼儿教育》时,刊物就被学生“抢”走了。三天后刊物回到我手里时,已被翻得有了皱折,学生歉意地说:“王老师,大家抢着看,杂志弄旧了。”我见杂志这样为她们欢迎而高兴,连说:“好,好,这才好。”不久,便有三 相似文献
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