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王平江 《小学阅读指南(3-6年级)》2022,(1)
情景教学法在小学语文课堂上的运用,指的就是教师根据语文教材上的实际内容有意识地设计出一些能促进学生进入语文学习状态的语文教学情景,充分激发出学生的语文学习兴趣和学习动力。而学生身处于这样的语文教学情景下,也就会更加积极地学习和探究语文知识。因此,小学语文教师应该在明确语文课堂教学目标的基础之上,创设出更加符合学生个性特点的语文教学情景,让学生在这些语文教学情景的引导下而变得更加活跃,最终促进学生语文学习质量得到提升。 相似文献
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占爱娇 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
在小学语文教学中,运用情景教学法能充分激发学生的学习兴趣,增强教学效果。本文结合教学实践,阐述了情景教学法的概念,进而对情景教学法的具体运用进行了分析,以供语文教师参考。 相似文献
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侯仁静 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0152-0152
随着语文教学的深化改革,越来越多的教学方法 被应用在语文课堂上,情景教学法便是其中的一种。基于此,本文浅要阐述了情景教学法在小学语文教学中的应用意义,并 分别从打造音乐情景激发学习主动性,打造形象情景促进学生 理解,以及打造游戏情景拓展学生思维等方面,提出情景教学 法在小学语文教学中的应用策略。 相似文献
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李海涛 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
随着新课程改革的不断深入发展,人们对小学语文教学提出了越来越高的要求,要求调动学生的学习积极性,培养学生的创造能力,提高小学语文教学效率,因此情景教学法得到了人们的重视。本文主要研究了情景教学法的概念,并结合笔者教学实践,提出在小学语文教学中应用＂情景教学＂法的一些措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在新课改的背景下,小学语文教学也提出了新的要求。也就是说小学语文教学不能再像以前一样,进行填鸭式的教育,而是应当把学生作为教学主体,教师作为引导者进行语文教学。情景教学法就是一种尊重学生主体地位,发挥学生主动性的教学方法。在情景教学过程中,学生能有效地参与到教学过程中,激发学生学习兴趣,促进学生不断发展。结合教学经验,谈论如何在小学语文中运用情景教学法。 相似文献
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小学语文是一门注重学生思维发展的学科,对学生的语言环境有一定的要求。在小学语文教学中,情景教学是近几年来教师普遍使用的教学方法,在教学过程中占有十分重要的作用,它不仅能使教学活动变得生动活泼,还能激发学生的学习兴趣,很容易地接受新知识。本文首先介绍情景教学法的概念,并讨论了情景教学法在小学语文教学中的应用及意义,希望能给小学语文教师一定的帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
情景教学法是一种高效率和高质量的教学方法,它能够充分激发学生学习的兴趣,开拓学生的创造性思维,陶冶学生的精神情感,让学生能够亲身体验,置身于具体场景中,从而提高学生环境适应力,在欢乐的体验过程中学到知识。小学是学生学习的开始阶段,在小学语文中运用情景教学法能够从小培养学生的学习兴趣,为学生以后成长做出铺垫。主要论述了情景教学法的特点并对如何正确在小学语文教学中融入情景教学法提出了一些建议。 相似文献
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情景教学法在小学语文教学中的效果较为突出,将情景教学法运用到平时课堂上可以使老师和学生之间的互动更加有效.与此同时,课堂上的学习氛围也会被调动起来,变得更加热烈.情景教学法能使学生对语文课本中知识的理解更加深厚透彻.并且还能使学生在学习的过程中对学习的兴趣更加浓厚,这样,老师所讲授的内容也可以被学生更好地吸收.本文主要讲解了在小学语文教学过程中创设情境法的运用. 相似文献
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田珍 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
语文是小学教学中的一门重要学科,对于小学生的情感、智力、性格等具有重要的影响。在小学语文教学中应用情景教学法,通过创设情景,能够将语文教学中的知识更加生动、形象地传授给学生,便于学生理解和接受。本文简单分析了情景教学法在小学语文教学中的应用意义,并探讨了相关的应用策略,以期提升小学语文教学的质量。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
如果将学生的学习比喻成建造一座大楼,那么小学语文就是这栋大楼的奠基石,可见小学语文对学生学习的重要性。为了更好地完成小学语文教学,尽可能增加小学语文教学的丰富性和趣味性,激发小学生的学习兴趣,广大小学语文教师通常会在教学过程中运用情景教学法,这也是本文重点研究和论述的内容。 相似文献