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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学阶段是整个教学过程中比较重要的阶段,这个阶段的学习能够为学生铺好道路,所以老师在课堂教学中应该掌握教学的方法,教师在课堂上要多观察学生的动态,对他们每个人的课堂表现都有充分的了解。小学数学是小学教学过程中的重要科目,所以教师要特别重视,在教学过程中活跃课堂的气氛,激发学生学习数学的兴趣,这对提高数学教学质量有积极的作用。数学教学是一门比较复杂的艺术,老师只有不断地丰富和完善自身才能为学生提供更好的教学,所以在小学数学教学中,老师要为学生提供思考的条件,让他们真正感受学习的快乐,在学习中找到乐趣。通过讨论如何在小学数学教学过程中培养学生的学习兴趣,以此实现小学数学的有效教学,培养小学生的思维能力。 相似文献
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卢碧玉 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):107
都说兴趣是最好的老师,学习兴趣除了可以作为推动学生自主学习的内部动机,还可以成为帮助学生获得能力的关键要素.在整个小学阶段,课堂上调动学生的学习兴趣尤为重要.就以小学数学教学为例,常年的教学实践证明,如果学生对学习数学充满了兴趣,那么他们在课堂上就会格外的认真,在学习中就会格外的活跃,在做作业时也格外的愉快.所以在小学数学教学过程中我们要有意识地培养学生学习的兴趣,把握时机,因势利导地创造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
小学阶段是学生学习之路的开始,所以学生在小学阶段学习过程中对知识的理解和能力的培养对以后的学习都很重要。在教学过程中教师要善于运用学具,使学生通过学具可以更加高效地了解数学知识,同时带着学习数学的兴趣在数学课堂上积极地配合老师的教学。 相似文献
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多年以来,我们一直说兴趣是学习最好的老师.外语学习是一个枯燥的过程,所以,激发学生的学习兴趣就显得尤为重要,尤其是小学英语教学.小学英语教学应该把激发小学生学习英语的兴趣放在首位,摒弃以前那些传统死记硬背的观点.结合小学生自身特点,我们发现,游戏在小学英语教学中受到广泛欢迎,而且在教学过程中加入游戏,不仅能活跃课堂,还能调动小学生的学习兴趣,达到"乐学"的目的.小学英语游戏教学法突出了学生作为课堂的主体,摒弃了老师作为教学主体,在课堂上讲,学生在下面听、记、背的传统教学方式.小学生具有好动的特点,游戏教学法符合小学生的生理和心理特点,同时也能减轻小学生的学习负担,符合素质教育的要求. 相似文献
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张超 《新课程导学(上)》2013,(18)
数学教学是一个集理论与应用于一身的教学过程,而小学数学是学生思维形成的初级阶段,也是数学思想培养的重要时期.作为小学数学老师,我们在学生学习数学的过程中所肩负的责任任重而道远.学生在这个年纪,要像高中初中的学生一样集中注意力全神贯注地听老师讲课是较为困难的.所以我们更要注重教学过程中的兴趣教育,提高学生课堂的积极性,让知识点简明易懂,就会使教学事半功倍,而老师则在兴趣教学中起着重要的作用.数学教学时提高趣味性是尤为重要的一个环节,而提高这个"趣"要讲究理论与实际相结合的方法. 相似文献
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《考试周刊》2021,(1):75-76
小学阶段的数学教学,一年级到四年级尚且属于具体思维模式的教学,到了六年级就已经需要学生改变数学思维模式了,其思维方法也将会变得抽象。所以,五年级的数学学习就处于一种由实际像抽象的过度阶段,对于学习数学的小学生而言是十分关键的一年。一种思维的转变,对于这个阶段的学生能否在接下来的数学学习中游刃有余至关重要,因此,在小学五年级的数学教学当中,老师要格外注意教学方法,极大的帮助学生在思维模式上由具体转变为抽象。特别需要注意的是,小学阶段的学生教学一定要注意培养其学习的兴趣,老师可以通过改变教学思路,将课堂变得风趣有吸引力,增加课堂的趣味性,以达到帮助小学阶段学生学习数学的目的。所以,文章就关于如何增强小学数学课堂的趣味性展开研讨,并提出一些相应的解决策略。 相似文献
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数学是训练学生思维的学科,尤其小学数学,要求我们数学教师在提高学生思维能力的同时,着力培养学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师,让学生愿意深入数学课堂,给学生留下主动探究数学世界的乐趣。所以,我们小学数学教师在教学设计、内容疏导上需要站在学生的角度,切实学生实际,抓住学生的兴趣进行教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
兴趣是最好的老师,这是老师教学时培养学生拥有良好的学习习惯最行之有效的方法。其实,小学英语在小学阶段的学习中并不被重视,而英语成绩的好坏确实也不是最重要的,对英语学习兴趣的培养才是最重要的。培养学生的英语学习兴趣,使学生在小学阶段就养成良好的学习习惯离不开英语课堂的趣味性、活跃性和参与性。好的课堂游戏可以有效地抓住学生关注课堂的注意力,确保学生是英语课堂的中心和主人。 相似文献
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小学是培养学生数学基础的重要阶段。在这一阶段中,能否养成学生良好的数学学习习惯,能否培养学生对数学学科的兴趣以及能否巩固学生的数学基础知识,对学生将来的数学学习之路具有重要影响。所以,为了帮助学生学好小学数学,并为学生将来的数学学习之路打好基础,我们要积极探索有效的教学方法,从多角度构建高效的小学数学课堂,从而真正实现小学数学教学的意义。 相似文献
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小学是学生整个学习生涯的启蒙阶段,小学阶段学习兴趣的培养对于学生以后的学习具有重要影响。语文作为小学阶段一门非常重要的科目,孩子在刚开始接触的时候可能会遇到许多困难,再加上受生理和心理发展因素的限制,小学生很容易失去学习语文的兴趣,因此,激发学生的语文学习兴趣,让学生在语文课堂中学习知识的同时感受到快乐,是新时期低年级语文老师教育教学的重要内容。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
小学阶段所有教学科目中数学科目的难度相对较高,数学科目在逻辑性方面的要求要远高于其他科目,对于学生来说需要在小学阶段培养一个良好的数学学习意识,所以小学数学老师如何在教学活动开展中通过教学模式以及教学理念的优化来提高学生的学习兴趣是目前需要重点解决的教学问题。问题情境教学方法是通过与课程相关的教学问题引导学生充分参与到老师组织的课堂活动当中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学阶段的学生学习知识大多建立在自己的兴趣爱好之上,而兴趣是最好的老师,激发学生学习兴趣对小学数学教学尤为重要。因此,作为小学数学教师,需要在课堂上将数学知识的讲授与学生的生活实际紧密结合起来,使教材内容变得形象具体,这样有利于学生激发学习兴趣,培养他们用数学的眼光看待生活,并能够运用数学知识解决实际生活问题。结合教学经验,来谈谈如何架起小学数学教学与生活的联系,激发学生学习兴趣。 相似文献
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课堂教学是学生学习知识(间接经验),提高和发展能力的主渠道,也是我们数学教学的主阵地。因此,抓好课堂这个主阵地,是提高数学教学质量的前提和保证。下面结合自己的教学实践来谈谈如何抓好课堂主阵地的几点认识。一、营造良好的情感状态,激发学生的求知欲,培养学生学习数学的兴趣爱好是最好的老师,兴趣是爱好的前提。因此,在小学数学教学中务必抓好培养学生学习数学的兴趣这一环。学习任何学科的知识都具功利性,这是产生学习间接兴趣的原动力;而间接兴趣则是升华为直接兴趣的基础。小学生具有好奇心、求知欲和可塑性,所以,首先要让小学生了… 相似文献