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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
随着"互联网+"时代的到来,"微课"已影响着中学数学的教与学.微课以时间短、内容精、课堂活、交互强等特点,不断渗透于课堂教学,对改进数学课堂教学方式、转变学生学习习惯等方面起着重要作用".微课"在课前预习、新课导入、巩固练习、课后复习、知识延拓等方面均有不同的功能与作用,我们有必要开发适合于不同学习阶段的微课.  相似文献   

2.
<正>数学学科在在高中占有重要地位,课堂是学生学习数学的主要场所,要提高数学教学质量就要抓住课堂,努力提高课堂教学质量.本文主要就提高高中数学课堂教学质量的有效方法进行探讨.希望这些方法对提高高中数学课堂教学质量有所帮助.一、巧用微课教学"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学的精彩活动过程.通过微课可以强化数学中某些概念的教学,可以强化数学中某些公式的推导,可以强化重难点知识的学习  相似文献   

3.
随着"互联网+"时代的到来,出现了微课、翻转课堂等新型的教学模式。微课以教学时间短、主题突出、目标明确等特点,更适合学生的自主学习。以公共计算机课程为例,通过制作和开发该课程的微课,解决在实践教学中的问题,提出在课堂教学中实现微课支持下的翻转课堂教学模式。  相似文献   

4.
大数据"互联网+"时代的到来,给教育带来了巨大的变化。各类新型的教学资源涌入了课堂教学,微课就是其中的一种。这种教学方式可以更大限度地开发学生的思维逻辑,完善教师在课堂上所讲授的知识。分析微课在小学数学教学中应用的意义,探讨在小学数学课堂教学中微课应用的具体措施,以期为各位同仁提供参考。  相似文献   

5.
<正>一、中职语文应用微课策略课前,引入微课帮助学生对文学作品有一初步认识,为课堂学习做准备。课中,当教师遇到教学难点时,适当地以微课辅助教学,帮助学生理解课文、消化难点。课后,教师利用微课以课上结合课下作业的形式无缝对接,给学生一片天地,用微课以作业形式引导学生自我学习。微课给中职语文教学带来了新的理念和模式,但同时也冲击着传统教学。是不是所有语文  相似文献   

6.
钟海英 《天津教育》2020,(2):145-146
支架式教学源于维果斯基的"最近发展区"理论,可以简单理解为:基于学生原有知识的,便于学生对知识的逐步深入理解而搭建的支架。微课的应用就是现今小学数学课堂教学中常用的一种学习支架形式。本文通过对具体课例中微课应用的教学实践进行反思,提出数学课堂的微课应用应该找准教学点,在学生旧知的基础上运用微课,为学生的自主学习搭建支架。  相似文献   

7.
《考试周刊》2016,(A5):70-71
在社会的不断发展过程中,人们创造出许多高新技术,这些技术被广泛应用到各行各业中,微课就是其中一种。微课以课程教学视频或者片段为主,学生通过观看微课视频获取知识,教师帮助学生消化这些知识,创新传统教学模式。随着课程改革的实施,微课模式已满足不了教师的教学需求,必须采用辅助教学手段,以提高教师教学效率。本文以微课教学模式为基础,研究翻转课堂在初中数学教学中的初步运用。  相似文献   

8.
随着社会的快速发展,微课作为一种新的教学模式,以信息化技术为支撑,其不仅改变了传统的数学教学方式,使抽象的知识具体化、形象化,而且能激发学生的学习兴趣,提高教学效率。同时在实际应用中能激发学生兴趣,提高课堂参与度,确保课堂教学效果。教师在初中数学教学中精心实施微课,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。本文主要阐述了微课在初中数学教学中的辅助作用和教学策略,希望可以给大家带来帮助。  相似文献   

9.
新课改理念全面实施以后,"基于微课的翻转课堂"这种新型的课堂模式孕育而生。微课属于一种在线教学,将其应用在初中数学教学中可以有效激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,集中学生精力,从根本上实现了课堂教学的现代化和信息化。特阐述翻转课堂的基本特点,并针对实际情况提出初中数学教学中基于微课的翻转课堂的实施策略。  相似文献   

10.
信息技术与数学学科的整合已经成为现代教育发展的必然趋势。微课以其短小、精炼的特点,为数学学习注入了新的活力,开辟了新的途径。教师可根据教学的需要,制作大量的微课教学视频,继而开展多种形式的课堂教学实践,目的是实现微课对课堂教学的有效"翻转",提高课堂教学的效率。本文通过几个具体的小学数学微课应用案例,来阐述如何利用微课提高小学数学课堂教学质量和效果。  相似文献   

11.
在初中化学教学中,"互联网"+"微课"课堂教学模式的运用可以拓展学生知识面、锻炼学生合作能力、培养学生化学思维、构建学生化学知识框架。本文借助互联网和微课两大现代元素,来谈谈教师如何构建初中化学教学课堂的"新模式"。  相似文献   

12.
作为中职数学教学的重要阶段,中职数学课堂教学虽然内容较为简单,但却是学生培养逻辑思维、掌握数学基础知识的重要阶段。为让学生更直观的学习中职数学课堂知识,利用微课教学是一种很好的教学方法。据此,针对微课在中职数学课堂教学中的设计和应用进行分析。  相似文献   

13.
微课是信息化教学中的一项内容。微课以视频教学为主,能让学生直观地进行知识内容的学习,且在教学互动过程中,能将课堂结构进行优化,深化课堂教学质量,提高课堂教学效率。由于微课是一种教学资源,在未来教育发展中具有极为广泛的教育新前景,所以在微课教学过程中需要合理地使用微课针对性特点,将单独的知识点进行透彻的讲解,进而以利于对微课的理解。本文主要概述微课在高中信息技术教学中的合理应用,希望学生能在高中信息技术知识内容学习期间,更好地理解细节知识点,且能更深刻地记忆知识点。  相似文献   

14.
微课以其独特的魅力悄然影响和改变着学生的学习方式,为学生的数学学习提供了另一种可能。数学教师应该深入了解微课的特点与作用,设计与开发微课,体现"教学研一体"的特点,开辟教学方式变革的新天地。微课可以逐步改变学生的学习方式,实现"学做教合一",增添学习方式变革的新活力。教师设计与开发微课时,要注意"点线面结合",在弥补传统课堂不足的基础上,变革教与学的方式。  相似文献   

15.
微课可以使知识点的教学变得更加有针对性,有利于学生突破数学学习难关。在初中数学教学过程中,教师可以合理应用微课,将其导入课堂中,突显教学重难点,减轻教师课堂教学的压力,提高课堂效率。还可以以微课为导向,促进学生自主学习的强化。  相似文献   

16.
《考试周刊》2018,(61):70-71
"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。"微课"可以在某些方面弥补传统教学方式的不足,对知识点进行析疑解惑,更有效的提高课堂教学效率。传统教学和微课互相结合运用,有利于提高学生对数学的学习兴趣、培养学生主动学习、主动思维的能力,基于此,本文就把微课引进小学数学课堂教学进行了探索与思考。  相似文献   

17.
《考试周刊》2019,(97):29-30
近年来,微课的出现丰富了课堂教学形式,拓宽了学生的学习领域,开辟了新的教学模式,亦使初中语文教学不再局限于语文课堂。教师可以在新课导入、内容理解及情感体会、难点突破、课堂总结、知识复习巩固等环节运用微课进行教学,充分发挥微课的优势,激发学生学习语文的兴趣,并提升学生的自主学习能力,从而有效地提高初中语文教学质量。当然,教学实践中使用微课教学,应忌"多、滥、乱"现象的发生。  相似文献   

18.
《考试周刊》2019,(97):76-77
随着科技的快速发展,微课逐渐在小学课堂教学领域中广泛推广开来,并成为小学领域重要的教学辅助手段。微课凭借其主题鲜明、精巧简短的特征成为学生广泛欢迎的一种教学形式,能够有效提高小学数学教学质量。本文主要通过比较分析方法对微课在小学高年级数学课堂中的应用进行了系统研究,旨在通过研究微课在小学高年级数学课堂中的应用,探究怎样利用微课创建高效课堂。主要突出微课对于小学高年级数学教学的作用价值,通过系统分析得出了微课有助于提高小学高年级数学课堂教学质量和教学效率的结论,对于高年级小学教师的教学实践具有一定的指导意义,希望能给相关人士提供有效参考。  相似文献   

19.
《考试周刊》2020,(17):121-122
数学知识具有抽象性与逻辑性,在数学课堂中引进信息教学设备,可以提升学生的创新能力与思维能力,进而帮助其理解知识难点。本文通过分析"互联网+"背景下开展初中数学信息化教学的意义,围绕多媒体、微课等领域探究优化初中数学信息化教学的策略,帮助学生更好地理解数学知识,提升课堂教学质量。  相似文献   

20.
随着课程改革的不断深入,微课在教学中不断受到教师的热捧。微课以其特有的教学手段促使课堂教学更加高效,为此,在初中道德与法治课堂教学中,通过围绕教材内容设计微课,采用多样化形式呈现微课,让学生自主学习更加高效,提高教学效果,优化教学质量。  相似文献   

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