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巴西为提升高等教育支出绩效,建立绩效评价制度,组织机制各司其职,运行机制层层递进,保障机制环环紧扣,确保了绩效评价合理运用。巴西高等教育支出绩效评价给我们带来的启示是:完善的法律制度、合理分工的绩效评价体系,是确保高等教育支出绩效的重要手段;引入外部承包商等举措也能提高高等教育支出绩效。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2014,(3)
高等教育支出绩效评价指标体系存在评价目的不明确、指标内涵不严谨、指标设计不科学、资料统计体系不完善等突出问题。构建高等职业教育支出绩效评价指标体系要遵循科学性、可比性、可操作性、动态完善等原则。以M职业技术学院为例,介绍高等职业教育支出绩效评价指标体系的应用。 相似文献
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文章依据高等教育融资体系构建的3E原则,拟从高等教育融资的来源、支出、产出等三个方面来建立评价指标,并且区分了高等教育融资的来源和支出结构,考虑了高等教育融资的直接产出与间接产出,构建了高等教育融资体系,在运用模型分别在高等教育融资来源对高等教育融资支出、高等教育融资支出对高等教育融资产出的两个过程进行了实证设计和检验,为高等教育融资体系的绩效评价提供的新的思路和方法,通过对我国高等教育融资体系绩效进行评价分析,可以为促进政府统筹教育资源,拓宽教育融资渠道,合理分配教育经费提供参考和建议. 相似文献
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高职的实践教学支出是高职财政支出的重要组成部分,然而从实际情况来看,目前我国高职院校在实践教学支出管理方面存在缺少绩效评价的问题。本文在要加强高职院校实践教学支出绩效评价应具备的理论基础方面,对实践教学支出绩效评价的概念、实践教学支出绩效评价的理论基础、实践教学支出绩效评价的内容、实践教学支出绩效评价的原则等几个内容进行了探讨。 相似文献
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分析了高校教师绩效评价存在的问题与弊端,结合高等教育实施过程中各利益相关主体各自的立足点,从多元主体视角对现有高校教师的绩效评价模式进行系统性建构,旨在建立多主体共赢、多学术共生、多层次衔接、多步骤贯通、多数据整合与多目的搭配的高校教师绩效评价体系. 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2017,(6):40-43
财政科技支出对于科技创新具有重要的推动作用,财政科技支出绩效评价是对该类支出经济性、效率性和效果性的评价,是新一轮财政科技支出管理改革的重要内容。文章基于十堰市财政科技支出绩效评价制度建设、项目分类、实践状况现状,对其存在的问题进行了分析,在此基础上从财政科技支出全过程绩效管理、绩效评价指标体系设计、信息化、智能化绩效评价平台建设三个方面提出了意见和建议。 相似文献
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高等教育与省级公共支出政策 总被引：6，自引：0，他引：6
在公共财政体制下 ,高等教育产品供给方式应实行政府主导的混合提供方式。以河北省为例 ,研究省级公共支出政策得出的结论是 :财政支出应继续作为高等教育投资的主渠道之一 ,但应从支配性转向引导性 ;地方高等教育公共支出主体应为省级财政 ,需坚持效率原则与发展原则的统一 ,突出强调高等教育公共支出的内部结构优化。 相似文献
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刘国永 《大学.研究与评价》2008,(6):54-58
绩效评价是绩效管理的重要内容,高等教育实施绩效评价是高校作为公共部门的必然,同时也是公共财政建设的重要内容。本文主要探讨三个问题:公共政府建设与改革对高等教育绩效评价的期待;高等教育本质对高等教育绩效评价的规限;绩效评价理论对高等教育绩效评价的引领等问题。 相似文献
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我国义务教育支出绩效评价研究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、义务教育支出绩效评价的意义义务教育支出绩效评价是指运用科学、规范的技术方法,按照义务教育支出绩效的各种衡量指标,对义务教育支出资金的投入、运作、产出和效果进行公开、客观、公正、全面的衡量比较和综合判断,以确定义务教育的支出是否实现预定绩效目标以及实现目标的程度[1]。从我国目前的实际情况出发,对义务教育支出进行绩效评价,具有重大的现实意义。这些主要表现在以下几个方面。1.经济体制改革对义务教育提出的要求。随着我 相似文献
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近年来,我国高职院校的财政管理进入以支出管理为重点的新阶段.高职的实践教学支出是高职财政支出的重要组成部分,这是由高职教育办学特色决定的.然而从实际情况来看,目前我国高职院校在实践教学支出管理方面存在缺少绩效评价的问题.针对高职院校必须加强实践教学支出绩效评价,建立实践教学支出绩效评价体系具有的重要意义,本文进行了探讨... 相似文献
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1995-2018年38个OECD国家的数据表明：高等教育经费投入占GDP的平均比例随着毛入学率的增加而上升,生均经费指数未随毛入学率的变化而有大幅变动,社会投入占GDP的比例增幅高于公共投入占GDP的比例,社会投入的相对比例在升高,依赖于社会资源的投入;高等教育支出结构相对稳定,呈现出明显的趋同特征,日常性支出随着毛入学率的增长有微弱下降,人员薪酬支出占比一直保持稳定,表明各国均普遍重视高等教育的质量。我国2017年的高等教育毛入学率仅为OECD国家在1995年的平均水平,有22年的发展差距。我国经费投入规模与收支结构随着毛入学率发展呈阶段性特征,收入结构中的社会投入占比呈明显下降趋势,支出结构中的日常性支出和人员薪酬支出占GDP比例仍偏低。未来,我国高等教育相关主体要根据不同发展阶段作出经费收支结构的调整,确保我国高等教育经费总投入规模的不断增长,具体可通过放开学杂费限制等逐步提升家庭投入占比;鼓励社会主体参与办学来增加社会投入占比;调整经费支出结构使日常性支出占据较大比例,同时增加人员薪酬支出比例,推动高等教育体系的高质量发展。 相似文献
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崔军红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(12)
卫辉近代教育结构完整、规模宏大、学生众多、投资主体多样、开放包容、中西并举,为河南初等、中等乃至高等教育的发展奠定了基础。卫辉近代教育的开放性和包容性,对当代中国教育仍有借鉴意义。 相似文献
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崔军红 《河南科技学院学报》2011,(12):67-70
卫辉近代教育结构完整、规模宏大、学生众多、投资主体多样、开放包容、中西并举,为河南初等、中等乃至高等教育的发展奠定了基础。卫辉近代教育的开放性和包容性,对当代中国教育仍有借鉴意义。 相似文献
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目前针对高等学校实施绩效评价在理论上是否合理的研究主要借鉴的是管理学和经济学等对企业实施绩效评价的研究。然而,高等教育自身的独特性、复杂性和内隐性决定了在高等学校中实施绩效评价与在企业中实施绩效评价有着根本性的不同。本文以高等教育的逻辑起点——高深知识——为切入点,结合高等教育系统的内外部特征,通过梳理知识生产模式变化与高等教育质量管理诉求变迁的关系,揭示了在当今高等教育领域中实施绩效评价的必然性和合理性。 相似文献
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立足吉林省省属高校预算绩效工作情况,对省属高校的整体支出情况进行分析,结合绩效管理、绩效指标及绩效评价的具体内容,对省属高校整体支出预算绩效工作现状进行了评价,归纳了目前存在的主要问题,并对如何进一步做好省属高校整体支出预算绩效评价工作提出建议。 相似文献
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教育支出绩效评价是现代公共教育管理的核心制度,其推行的难点在于如何建立一套指标科学度量教育支出的绩效。本文从绩效评价的内涵出发,根据教育本身的特殊性,构建了一套能全面有效度量教育支出绩效的指标体系。 相似文献