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“教师为主导,学生为主体”是教学应遵循的原则,语文作业作为语文教学的一个有机环节,也应贯彻这一原则。传统教学中过分强调“教师主导”作用,而忽视学生的“主体性参与”,因此,既要重视作业中教师的“主导作用”,也要重视学生的“主体性参与”。 相似文献
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“教师为主导，学生为主体”是教学应遵循的原则，语文作业作为语文教学的一个有机环节，也应贯彻这一原则。传统教学中过分强调“教师主导”作用，而忽视学生的“主体性参与”，因此，既要重视作业中教师的“主导作用”，也要重视学生的“主体性参与”。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(27)
<正>乱象之一:"主体"不"主","主导"不"导"过度重视"学生的主体地位",忽视"教师的主导作用"。在新课程改革背景下的语文教学过程中,并不是所有的学生都彰显出了"主体性",也并不是所有的语文教师都彰显出了"促进者"的作用。二者之间尚缺乏良性的互动。有的教师为了突出学生的主体,鼓励学生大胆发表自己的见解,一个问题七、八个学生回答,各不相同的答案教师都加以肯定、表扬,对学生学习中明显的模糊之处、不当之处也不予以纠正,使学生形成模糊的知识概念。乱象之二:流于形式的合作探究 相似文献
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“双向”参与型语文教学,是以学生主体参与和教师主导参与为主线,以拓展学生知识结构为基础,以拓展学生心理结构为主要目标的主体教学。教师应从哪些方面发挥主导作用,参与到学生学习活动中去,在语文教学设计上突出“主体性”呢？第一,教师要导“愤”“悱”的课堂情... 相似文献
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周珏 《教学管理与教育研究》2021,6(6):35-36
在新课改的教育背景下,小学语文教师要想构建高效课堂,需要及时转变沉痼的传统教学思维,由"教师主导学生学习"过渡为"学生自主参与学习".当小学生能从"要我学"转化成"我要学",学生的语文学习就从被动的状态中脱离出来了,能在主动意识的引导下提高学习效率.对此,文章从陶行知教育理论中提取思想要点,分析构建小学语文自主学习高效课堂的教学原则,提出有效的教学策略,为培养小学生科学的自主学习能力、积极的学习意识提供有力的帮助. 相似文献
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正"三变"即作业方式改变、课堂形式改变、教学技术改变,"一体"则是充分体现学生的主体作用。在教育教学过程中,要充分发挥教师的主导作用,重视学生的主体地位。本文就我校目前开展的主体教学实践,谈谈自己实践中的一些收获。一、作业方式改变,菜单式学习,体现学生的主体性作业方式的改变,主要包括作业顺序和作业形式的改变。以作业顺序改变为例,可以根据教学实际情况,把作业移至课前或课堂,让学生在上课前有一个"前概念",教师则可"以学定教",据学生的实际情况展开教学。而前移的"作业",不仅仅停留在传统形式上的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在传统的小学语文课堂教学中,存在种种问题,教师往往对学生的主体性发挥不够重视,学生的发展受到一定的阻碍。对此,在小学语文的教学中,强化探究性的教与学,有效提高学生对学生的积极性,让学生变被动的"学"为主动的"学",从而提升教学效率。 相似文献
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作业是教师检测学生学习阶段成果的一个重要手段,也是学生学习过程的巩固和延伸,历来教师都注重作业布置。但在传统的应试教育体制的影响下,为追求"高分数"的考试结果,作业的设计往往忽视学生的个性,忽视语文教学应具备的功能。本文对语文作业设计的原则进行了讨论,在此基础上,结合实际,分析了语文作业设计的具体策略。 相似文献
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语文活动课可以增加学生的实践机会,丰富学生的知识,促进课堂效率的提高,使学生学得更快、更好、更活。在教学实践中,我认真领会《大纲》实质,坚持以学生为主体,以教师为主导,摆正师生在语文活动课中的"双主"地位。一、以学生为主体主体性和主导性是语文活动课的核心,因此,语文活动课要在学生主动参与上下工夫。 相似文献
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范冬梅 《语数外学习(高中版)》2013,(5):161-162
职高语文开展开放性阅读教学是在适应素质教育的基础上尝试的一种新的教学方法。它坚持"以人为本"的原则,坚持教育创新原则,通过改革语文阅读课堂教学组织形式和教学过程,打破了制约阅读教学发展的应试教育阅读教学模式。它充分体现了以学生为主体,教师为主导的教学理念,有利于学生阅读能力的提高,有利于培养和发展学生的主体性和创造性。 相似文献
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教学不仅仅是一种"告诉",更重要的是要让学生在情境中主动地实践、体验和探究。在职高现代诗歌课堂教学中,语文教师要根据实际情况,按照目标性、科学性、合作性、趣味性原则创设有效情境,开展有效性情境教学。这种教学能充分调动学生的主体性,让学生的智慧、思维、猜测、想象、情感、喜怒、哀乐都充分地参与到课堂教学中来,提高教学的有效性。 相似文献
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一、阻碍当前高中语文创新教育的因素1.语文教学中以教师为中心,忽视学生的主体地位。在目前的高中语文教学中,教师仍然绝对主导着教学的进行,学生的课堂主体地位并未得到真正的重视,学生的学习积极性不足,他们只是机械地重复着"老师讲课—学生听讲—老师布置作业—学生完成作业—考试"分数决定一切的教学模式。这样对于激发学生的积极性 相似文献
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正要切实提高数学课堂教学实效,必须重视以学生为主体,教师为主导,教材为主线这一教学原则,增强学生的参与意识.在数学课堂中,教师面对的是活的学习主体,教师不可以越俎代庖,不可以传统的知识讲授代替主体的活动,要给学生以自由、活动的空间,真正体现学生的主体性.如何引导学生参与到课堂教学中来,是目前教学工作者研究的热点问题.那么,如何引导和培养学生的参与意识呢?下面就让我来谈谈我的做法. 相似文献
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语文新课改强调师生平等,即师生都可以作为课堂上的主体参与到课堂活动中,平等地发表自己的阅读理解,交流自己的个人见解.这应有利于打破传统教学中教师主宰课堂的局面,发展学生的主体性.但现实语文课堂中却往往"矫枉过正",出现了以下这种所谓"师生平等"的现象. 相似文献