共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
邱金国 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)
对待“差生”五要五忌新疆奇台总场教研室邱金国所谓差生，是指身体素质差、基础差、技术差和对体育课缺乏兴趣的学生．差生虽属少数，但在各班都有，怎样对待这部分同学，直接影响他们锻练的积极性．实践证明，对待差生应做到“五要五忌”。一、要巧借闪光点，忌定势心理... 相似文献
2.
一、要准时集合,情绪饱满地上课;忌松懈萎糜,上课迟到、下课提早,影响“四邻”,破坏教风。二、要形成课堂常规,使体育课有计划有组织地进行;忌放弃计划,随心所欲,我行我素,姑息迁就。三、要做充分的准备运动;忌只图省事,马虎应付,敷衍塞责,违反生理规律。四、要重视课的组织,严密紧凑,节奏合理;忌“放羊式”教学,组织涣散,安排松散,放任自由。五、要讲解示范,传授知识、技能、技巧,使学生感知动作全貌;忌只靠语言命令,“动口不动手”,导致要领不清,概念不明。六、要有适当的运动量与密度;忌过多的静立,过大的运动负荷。 相似文献
3.
课堂教学即时批评是教师对学生在课堂上的思想,行为上的过错提出责备并帮助改正的一种教育方式,也是师生之间进行交流的重要形式之一,由于体育教学的独特性,我们要经常用批评这种教育手段。当学生在课堂中犯错误时,如何运用批评达到理想的教育效果呢？我认为在体育课堂教学即时批评中要做到“五要”“五忌”。 相似文献
4.
女学生进入中学阶段,随着生理上的差异渐渐明显,心理上也出现了较大的变化,根据这一特点,男教师巧妙引导女学生上好体育课,调动女学生学习体育的积极性、主动性是至关重要的。笔者根据多年的教育教学实践,提出“五宜五忌”的教学方法。一、宜委婉劝导,忌直言不讳女学生在男教师 相似文献
5.
6.
<正>笔者在教学中总结出耐久跑的"三忌"与"三新"和同行们一起交流,希在耐久跑教学中扬长避短,促进学生身心健康发展。一、"三忌"一忌,内容形式简单重复。这是我们很多体育教师常犯的一个忌讳。俗话说:好吃的菜 相似文献
7.
<正>一、忌为教而教新课改实施以来,各地体育教师融入自己对于新课标的独特体验,创造性利用教材,体育课堂出现了百家争鸣的大好形势。其中学生的主体性、教师的主导作用都有所体现,可以说备课环节教师下了很大工夫,但在实施课堂教学过程中还存在 相似文献
8.
9.
(一) 战国时候,齐国公子田忌同齐威王经常赛马打赌,田忌每次都输,弄得一点办法也没有。有一天,他请大军事家孙膑去看比赛,孙膑看到田忌的马没有齐威王的马好,连赛了三棚都输给齐威王,就对田忌说,你明天再跟他比赛,我保证你一定赢。田忌说,要真能这样,我就下大注头,每棚赌一 相似文献
10.
11.
12.
话说春秋战国时期,有一位大军事家孙膑投奔到齐国大臣田忌门下。这田忌常与齐国国王赛马。每赛三战,第一战双方各派出最好的马上阵,第二战双方各派次好的马上阵,第三战,当拣第三好的马上阵。田忌虽说富贵,终是不敌齐王。人低一等,马逊一筹。每逢赛事,田忌的三匹马总足以微弱的劣势分别败阵, 相似文献
13.
14.
冬天垂钓,要掌握好“三要”和“三忌”。一要选择向阳、避风、水流平缓的位置下钩。有人认为,冬天鱼儿进人“休眠”期,不开口。其实,冬天照样能钓到鱼。尽管气温低,鱼儿还是活动的,既然活动就要觅食。同样一条河,向阳、避风的地方,水温要略高些,在这些地方垂钓,一般都能有满意的收获。不过,“食塘”不能打得太远,过远,反而钓不到鱼。 相似文献
15.
在体育课堂上,巧妙地使用提问,会使学生思维开阔,引人入胜;若使用不当,会使学生情绪受抑,思维受阻。因此,教师在提问时应做到以下“六忌”:一忌盲目式。每次提问都必须目的明确,准备充分,切忌盲目乱问。一个问题,从形式到内容,从时间到人选,从提 相似文献
16.
俗话说:严师出高徒。但在教学实践中,往往看到,有的教师虽然对学生要求很严,结果却事与愿违。因此,理解“严”的内涵,把握“严”的技巧,是十分必要的。一、要严而有度。就是对学生的要求应有个标准。这个标准一要适度,在充分尊重学生实际的情况下,不同的年级、年龄要有不同的标准。标准太高,会使学生因达不到要求而失去信心;太低则不能激发学生的热情,调动学生的积极性。再就是制定标准要具体、明确,忌笼统、空泛而不着边际。 相似文献
17.
18.
<正>一、"勤"是做好一件事的基本条件要想做好一个班级的管理工作,首先就得靠体育教师的辛勤工作。体育教师要想了解学生、熟悉班情,就应在日常工作中做到腿勤、跟勤、嘴勤、脑勤;就应对班内的一切和周围的事物多走、多看、多问、多想,以熟悉情况、 相似文献
19.
20.
过度训练会导致运动员的“五不”; 一、肌肉动作不协调; 二、身体不适(容易疲劳、感冒、腰酸腿痛、训练课后体力恢复缓慢); 三、对训练课不感兴趣; 四、食欲不振; 五、训练时常有“洗手不干”的干法。作为教练,为了避免过度训练,要做到 相似文献