共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
洪宗礼先生在其主编的苏教版《义务教育课程标准语文实验教科书．语文教学参考书》(以下简称教参)编写说明中指出:《义务教育课程标准语文实验教科书》(以下简称教科书),“构建新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高”,“实验教科书所有编辑设计引导学生自己完成学习过程,自己探索学习方 相似文献
2.
陈建伟 《语文月刊(学术综合版)》2010,(11):1-1
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”“必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”《普通高中语文课程标准（实验）》也指出：“高中语文课程应在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养”,“帮助学生获得较为全面的语文素养”。由此可见,当今中小学语文教育的特殊使命,就是培养学生的语文素养。 相似文献
3.
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)指出,教师“应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,指导学生在实践中学习”,全面提高学生语文素养。本文结合试教《义务教育课程标准实验教科书》小学一年级《语文》的情况,就如何引导学生主动参与学习过程谈几点做法和体会。 相似文献
4.
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)指出,教师“应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,指导学生在实践中学习”,全面提高学生语文素养。本文就学习、运用《课程标准》,结合试教人教版小学《义务教育课程标准实验教科书一年级语文》的情况,就如何引导学生主动参与学习过程,谈几点做 相似文献
5.
《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,全面提高学生的语文综合素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,奠定语文知识的基础。 相似文献
6.
郭根福 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(6):6-8
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)在全面总结建国以来语文教学改革的成功经验的基础上,提出了“全面提高学生的语文素养”这一语文课程的基本理念,这一语文课程的基本理念应成为指导我们当今语文教学改革与实践的指导思想。一、全面提高学生的语文素养,是语文教学的根本目的语文教学的根本目的是什么?《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)明确指出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,… 相似文献
7.
陈永平 《小学教育科研论坛》2004,(3):68-70
教育以人为本，习惯造就人。义务教育课程标准实验教科书(苏教版)(以下简称“国标本苏教版”)小学语文，从育人强国的高度关注学生的终身发展，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称“《语文标准》”)为依据，立足全面提高学生的语文素养，承“重习惯”之传统，创 相似文献
8.
2000年修订试用版《语文教学大纲》第一次提及“语文素养”;2001年7月颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验）》改“语文素质”、“语文能力”为“语文素养”,把培养学生的语文素养置于四大基本理念之首;随后颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》也相应地把提高学生的语文素养置于三大基本理念之首。 相似文献
9.
走进新课程,是一种全新的体验,全新的感受。新课程更注重实践,更注重过程,更注重全面提高学生的语文素养。教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出,语文教育要达到的目的是“使学生获得基本的语文素养”,《普通高中语文课程标准》(实验稿)继续坚持《义务教育语文课程标准》提出的基本理念,指出:“帮助学生获得较为全面的语文素养,在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用,以适应未来学习、生活和工 相似文献
10.
2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)强调指出"九年义务教育的阶段课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养"。2003年教育部又颁布《普通中小学语文课程标准》,进一步强调指出:"全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的教育功能。""语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,在继续发展和不 相似文献
11.
目前,全国10家出版社陆续出版了11套小学语文教材(语文出版社出版了A版、S版两套),其中人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》(以下简称“人教版”)、江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》(以下简称“苏教版”)、语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》S版 相似文献
12.
[设计依据与教学目标] 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)明确指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,应该让学生更多地直接接触语文教材,在大量 相似文献
13.
《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）（以下简称《课标》），已于２００１年７月开始选点试行。《课标》与以往的语文教学大纲相比，有很大的区别。作文教学是语文教学的有机组成部分，它与阅读教学相互联系、相互渗透，共同担负着培养学生语文能力的重要任务。作文教学在整个语文教育框架中，对提高学生的综合语文素养，培养全方位发展的人才，具有不可低估的作用。本文试从《课标》和１９９２年的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（以下简称《９２大纲》）、２０００年的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（以下简称《… 相似文献
14.
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中明确指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础."还指出"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养". 相似文献
15.
16.
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"因为"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展 相似文献
17.
语文综合性学习首次进入新课程语文体系,旨在加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。可能考虑到低年级学生的实际情况,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标 相似文献
18.
19.
教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册。设计理念:《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和 相似文献
20.
作文是语文教学的重要内容,也是学生语文素养的综合反映。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”起始阶段“重在培养学生的写作兴趣和自信心”。在理念向教学行为的转化中,教材是重要的中介和有力的凭借。我们发现,人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》在这方面作了具有创造性的探索。围绕着人教版课标实验教材三年级下册习作编排的特点,我们做了一次二人谈。 相似文献