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《和时间赛跑》是人教版（2002年秋季修订版）小学语文课本新增的篇目。《和时间赛跑》是台湾当代著名作家林清玄先生的名作。这篇隽永的散文以祖母的死开篇，对时间的流逝发出追问，通过自己与时间赛跑得出“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的人生哲理。 相似文献
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何葵初 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):59-59
一、激发兴趣，设计悬念。同学们，你们曾和谁赛跑过?你赢过别人了吗?你听说过有人和时间赛跑吗?人可以跑赢时间吗?你想和时间赛跑吗?你能跑赢时间吗? 相似文献
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《和时间赛跑》是人教版小语第七册第一单元的一篇精读课文。这篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文,讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已,后来,在爸爸一席话的启发下,从太阳落山、鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。选编这篇课文的目的是让学生获得虽然“光阴似箭,日月如梭”“所有时间里的事物都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”这一启示。本篇课文,课题“和时间赛跑”既是文章的重点,又是全文的中心所在,其“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”这一人生启示,也与课题息息相关。所以教学本课时,可以… 相似文献
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"所有时间里的事物,都永远不会回来。你的昨天过去了,它永远变成昨天,你不能回到昨天。"当我学习了《和时间赛跑》这篇文章后,文中爸爸的话在我耳边萦绕不止,犹如往平静的湖面投入 相似文献
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《和时间赛跑》是人教版（２００２年秋季修订版）小学语文课本新增的篇目。《和时间赛跑》是台湾当代著名作家林清玄先生的名作。这篇隽永的散文以祖母的死开篇，对时间的流逝发出追问，通过自己与时间赛跑得出“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的人生哲理。谈话揭题，激发兴趣对于这样一篇散文的教学，任何外加的浮华都会影响它的美感。教学时，教师可先请学生谈谈自己每天２４小时是如何安排的，引导学生自由发表对时间的看法，然后提问，你是否想过怎样珍惜有限的时间呢？由此导入新课，激发学生阅读课文的兴趣。初读课文，整体感… 相似文献
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何葵初 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z1)
教学过程一、激发兴趣,设计悬念同学们,你们曾和谁赛跑过?你赢过别人了吗?你听说过有人和时间赛跑吗?人可以跑赢时间吗?你想和时间赛跑吗?你能跑赢时间吗?二、读好课文,形成语感1.老师范读课文(可配乐朗读)。(老师声情并茂的朗读能给学生潜移默化的影响,减少了学生读书的难度,从某个角度讲,老师读得有多好,学生也可能读得有多好,并且老师的朗读能帮助学生更好地理解课文。)2.学生自由朗读课文。(要求学生根据课文注音,读准字音,读通句子,读出语气语调,读课文五遍以上,读熟课文,读得琅琅上口,进而形成语感。)3.检查学生朗读情况。(采用指名读… 相似文献
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《和时间赛跑》是人教版小语课本新增的篇目。它是台湾当代著名作家林清玄先生的名作。这篇隽久的散文以祖母的死开篇,对时间的流逝发出追问,通过自己与时间赛跑悟出“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”的人生哲理。一、谈话揭题,激发兴趣对于这样一篇散文的教学,任何外加的浮华都会影响它的美感。教学时,教师可先请学生谈谈自己每天24小时是如何安排的,引导学生自由发表对时间的看法,然后提问,你是否想过怎样珍惜有限的时间呢?此导入新课,激发学生阅读课文的兴趣。二、初读课文,整体感知遵循整体感悟原则,教学时先要求学生带着问题自读… 相似文献
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正(课前以"叶燕芬"三字和"赛"字图画猜字引入,感受汉字演变,濡染汉字文化,激发学生兴趣。)一出示课题,学写"赛"字师:今天我们学习新的课文,看老师写课题"和时间——""赛跑"两个字是今天要学习的生字新词,谁没有学过就已经会写了?(有学生举手)师:好,请你到黑板上写一写,小老师可以边写边指导。(生板书"赛跑",师随机指导出现的错误。)师:看看这个"赛"字,你有什么想说的?(学生点评)师:写正确没有问题,若要写漂亮,请举起你的右手,跟着老师一起写。宝盖头宽一点,中间的两横两竖就像运动场的跑道一样,要稍微 相似文献
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《中学英语之友(新教材高一版)》2010,(11):66-67
你是否觉得每天都忙忙碌碌、疲于奔命却发现没有时间做自己想做的事？你是否觉得每天就像和时间赛跑,却没有时间体会生命的美好？如果是这样,这篇文章会告诉你如何才能不匆忙,却拥有快乐的、高质量的工作和生活。 相似文献
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实录师:知道了林青玄的经历,也知道了他和时间赛跑的结果,每个人心里面都有触动,你会有什么样的触动?生:我也会跟林青玄一样,和时间赛跑,成为一个文学家。师:这是你的心声。你(对另一学生)的心声呢?生:我希望自己向林青玄学习,做一名和时间赛跑的人。师:有志者事竟成。是的,从古到今,无论是生活在乡村的乡野村夫,还是叱咤风云的英雄人物,无论是诗情画意的浪漫文人,还是充满智慧的仁人志士,他们对无限流逝的时间发出了无限的感慨,他们的感慨有:(课件出示,学生齐读:少年易学老难成,一寸光阴不可轻——宋·理学家!朱熹莫等闲,白了少年头,空悲切… 相似文献
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谁拥有上帝的魔力?谁来掌控这世界?我们都知道在《圣经》里上帝耶和华是掌控世间万物的神,那你可否知道在当今世界,谁又是掌握社会经济发展命脉的"神"呢?你可否有过这样的经历,在午夜时分,看那车水马龙,无数车灯交相辉映,你是否对眼前的繁华若有所思?对,这所有的一切都和它息息相关——交通运输——一个和时间赛跑的行业,一个永不落伍的行业。 相似文献
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《和时间赛跑》是人教版小语第七册第一单元的一篇精读课文。这篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山、鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。选编这篇课文的目的是让学生获得虽然“光阴似箭，日月如梭”“所有时间里的事物都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一启示。 相似文献
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李丽雪 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(Z1):29
回首过去,也许你会感叹自己碌碌无为,整日消磨时光,意志消沉;也许家人曾因你的考试成绩不理想而对你大加批评;也许你和朋友曾因小有龃龉就分道扬镳。然而,正是因为有了那些个落寞的日子,我们才懂得了珍惜。懂得珍惜时间,让我们的生活更加充实。时间能"红了樱桃,绿了芭蕉",时间能让春花变成秋实,时间能将沧海变成桑田。我们每天都在和时间赛跑,所以应该懂得珍惜时间,规划好自己的人生,不虚度每一寸光阴。 相似文献
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福建省2012年高考作文试题沿用去年的新材料作文题型.试题材料出自著名作家冯骥才的《灵性》(生活·读书·新知三联书店2009年版),这本书收录的是作者"思想心灵的片段".
福建省2011年高考作文试题的材料是引用科学家袁隆平的话,充满诗意,要求考生从具象到抽象进行思考;今年的材料虽然也是引用名人的话,然而这句话是对"赛跑"与"人生"不同规则的高度概括,促使考生从抽象到抽象展开思辨.
就材料而言,2012年福建作文题与2011年上海作文题同为名言,但是上海题的两句铭文——"一切都会过去.""一切都不会过去."——针锋相对,矛盾突出,富有张力.福建卷这句话,以分号为标志,分为前后两个分句.前一个分句陈述"运动中的赛跑"规则:在"有限的路程"内测算各位选手所用的"时间",用时最少者夺冠;后一个分句强调"人生中的赛跑"规则:在"有限的时间"内考察每人"跑了多少路程","路程"最长者取胜.前一个分句实指运动场的赛跑,后一个分句喻指人生的历程、竞争.前后两个分句形成对照、类比的关系,前一个分句为引言、铺垫,后一个分句才是表达的重心. 相似文献
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