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沈老师: 您好!我是一名刚刚走上教育岗位的青年教师,近日,在教学实践中碰到了一件让我头痛的事: 那天,我准备用情境教学法上说话训练课<转告>--课前,张老师佯装找不着我,于是,让我班学生转告我一件事:"星期六,请陆老师到她家附近的书店里替我买一本<格林童话选>."上课了,我刚一走进教室,大家就七嘴八舌地叫嚷起来:"陆老师,张老师让你……"我暗暗高兴:"刚才同学们把张老师的话告诉给我听,这就叫‘转告'.今天,我们就一起来学习……"这时,一位调皮的学生气呼呼地说:"原来,陆老师串通好了张老师来骗我们!"紧接着,其他学生也小声嘀咕起来了…… 相似文献
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陈文杰 《小学生导刊(中年级)》2011,(2)
陆老师让我们思考这样一道题:有一张挂历纸被墨水弄脏了,只能看见这个月的5号是星期日。请问,这个月的20号是星期几?同学们认真地思考起来。陆老师请秦舒颖回答,她有些支支吾吾。陆老师亲切地说:你怎么做的就怎么说嘛。她不好意思地说:我是用手指数出来的。陆老师笑了,说:没关系,数一数也不错啊。来,伸出我们的手指,大家一起来数 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(9)
正案例描述早晨入园后,孩子们选择喜欢的书进行餐前阅读。这时,袁树宸拿了一本硬皮绘本,顶在头上,慢慢地走回了自己的座位。生怕书掉下来的这一举动,吸引了其他孩子的目光。这时,段冰然指着袁树宸对我说:"老师,你看他!"我对段冰然说:"老师知道了。"其他小朋友看到老师没有制止袁树宸的顶书行为,也纷纷效仿起来。大家高兴地都往自己头上放一本书,有的放大书,有的放小书,有的放硬皮书,有的放软皮书…… 相似文献
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关于随笔,清朝陆以氵恬在《冷庐杂识》说:"暇惟观书以悦志,偶有得即书之,兼及平昔所闻见,随笔漫录,不沿体例。"这段话说的是,随笔内容是观书、阅世之所得,随笔的文字是随着思路率性而作,随笔的文体是不 相似文献
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沃德卡是少年哥白尼最敬重的老师。一天,哥白尼去沃德卡家做客。老师不在,他顺手从书架上抽出一本书,打开一看,老师在折角处写了一条批注:"圣诞节晚上,火星和土星排成一种特殊的角度,预示着匈牙利皇上卡尔温有很大的灾难。"正在这时,沃德卡走进来,见哥白尼正在看书,高兴地说:"孩子,又看什么书了?"哥白尼毕恭毕敬把书递过去,老师边接书边关切地问:"能看懂吗?"哥白尼认真地回答:"老师,我 相似文献
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严屹 《中学生阅读(初中版)》2008,(Z2):100-101
上政治课时.坐在我前面一排的两个同学中有一位没带书,另一位便主动将自己的书放到中间来与她共看。这本是再正常不过的课堂场景,可我却发现:那本书的四分之三都在带书的那位同学的一边,没带书的同学只能伸长了脖子,把身子侧过去看。老师走过来,刚想开口问是怎么回事,带了书的同学忙不迭地向老师解释:"这是我的书,她没有带书。"而忘记带书的同学早已将头低了下来。脸都红了。老师未加责备,只是说了句:"哦,下次记 相似文献
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佚名 《第二课堂(小学)》2008,(5):122-123
我们语文老师:"请大家把书翻到120块钱。"全班皆晕。后来这位老师得绰号"财迷",呵呵!打饭的时候,我执着地指着菜花说:"来份土豆。"大妈问:"菜花?"我继续指着菜花说:"土豆。"大妈又问:"到底是土豆还是菜花?" 相似文献
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<正>于永正老师曾说:"‘煮书’就是让孩子仔仔细细地去诵读,去品味,直到把书读透。"借《推敲》这篇课文的教学,我想让学生学会"煮书"的阅读方法,确立"煮书"的意识。 相似文献
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<正>2010年5月。南京。"全国第二届小学语文教师素养大赛"在南京拉开帷幕,在全国小学语文教坛的盛会上,来自全国的选手展示出了新时代语文教师的卓越素养。南京市琅琊路小学的陆华山老师作为南京代表,在赛场上以其大气、沉稳的风格,睿智、从容的表现,获得了大赛的特等奖。2011年阳春里的一天。南京市琅琊路小学。学校的"周三有约"时光,陆华山老师与全体教师分享他的成长历程,其间,他向老师们推荐了他阅读的潘新和的著作《语文:表现与存在》。我知道,潘教授的这套书有上下两册,且超厚,如果不花大力气是绝对啃不下 相似文献