共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
孙敬宽 《中国基础教育研究》2007,3(1):71-72
开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼，从中不断发现、丰富、完善、超越自我。因此，课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口，也是学生成长的“助推器”。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读，提高阅读的质量呢？ 相似文献
2.
张华民 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(2):31-33
充分认识课外阅读与课内阅读相结合的现实意义，课外阅读扩大了阅读的外延，是学生阅读水平提高的必由之路，课外阅读应该是在教师指导下的学和自主阅读，教师要将学生的课外阅读纳入教学计划中，组织好学生的课外阅读活动，在阅读实践中向学生介绍丰富的阅读方法。 相似文献
3.
课外阅读是语文学习中非常重要的环节,是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读,学生可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的思想进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我。因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口，也是学生成长的“助推器”。 相似文献
4.
李欣 《中华活页文选(教师版)》2014,(1):24-26
开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼，从中不断发现、丰富、完善、超越自我。但真正让学生有效地进行大量阅读却很不容易。如果只是让学生漫无目的地泛泛而读，很难想象学... 相似文献
5.
6.
周云龙 《中国教育科研与探索》2007,(1):62-63
以前我们总说要给学生一杯水教师就要有一桶水，后来又说要给学生一桶水教师就要有一缸水。这无疑给教师和学生都提出了更高的要求。因为无论是一桶水还是一缸水都不应该是一潭死水而应该是源头活水。尤其对学生的语文学习而言更是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。那么怎样才能不断汲取以获得属于自己的源头活水呢？笔者认为开展课外阅读是重要的途径之一。通过课外阅读，学生可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，从中不断发现、丰富、完善自我。那么如何进行课外阅读，提高阅读的质量呢？用新课程的理念来加以解释。 相似文献
7.
开展课外阅读是新课程理念下开放式语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生特别是农村学生语文能力的重要途径.通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我.因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口,也是学生成长的"助推器".那么如何用新课程的理念来进行课外阅读,提高阅读的质量呢? 相似文献
8.
开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分．是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读,学生可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习．对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我。因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切人口,也是学生成长的“助推器”。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读,提高阅读质量呢？ 相似文献
9.
杨兴 《中国教育技术装备》2009,(16):76-76,82
开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径.通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我.因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口,也是学生成长的"助推器".那么如何用新课程的理念来进行课外阅读,提高阅读的质量呢? 相似文献
10.
开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我。因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口,也是学生成长的＂助推器＂。 相似文献
11.
开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读．学生还可以问接地向自然、向社会、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,并超越自我。因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口,也是学生成长的“助推器”。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读。提高阅读的质量呢？ 相似文献
12.
13.
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法。不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”开展课外阅读是新课程理念下开放式语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读．学生可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习．对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我。因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口。也是学生成长的“助推器”。那么如何培养学生课外阅读能力呢？ 相似文献
14.
张秀琼 《新课程改革与实践》2010,(17):22-22
新课标以全新的理念谈到了课外阅读的问题,要求“扩大阅读面”“增加阅读量”“有较丰富的积累”。同时,通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我。因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切人口,也是学生成长的“助推器”。那么如何提高中学生课外阅读的质量呢？ 相似文献
15.
浅谈英语课外阅读的价值与应用 总被引：2，自引：0，他引：2
刘宏君 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(3):80-81
课外阅读是在教师指导下学生从事的主体活动,它以促进学生英语学习为宗旨,其理论意义是为了阐述课外阅读的作用和意义及其重要性,以便于使课外阅读有效而充满活力。为了创造良好的读书氛围,教师应为学生的课外阅读提供书目,向学生传授课外阅读技巧,对学生的课外阅读进行评价,有效她指导学生的课外阅读。 相似文献
16.
课外阅读是提高学生知识水平和写作能力的好方法，在初一年级尤应提倡。下面谈一下我的具体作法。一、培养学生课外阅读兴趣课外阅读是学生的第二课堂。通过这一活动，不仅能使学生学到知识，而且能培养学生的良好习惯。初一学生常常被感兴趣的新鲜事物所吸引，由此而产生寻根问底的激情。针对这种情况，我向课外阅读小组成员推荐优秀文章，如童话、散文、小说等。有时把精彩的片断讲给学生听，在学生听到入神的时候，便嘎然一而止，然后让他们自己去读。这样，学生的阅读兴趣一下就被激发起来了。同时鼓励学生订一些刊物，开拓知识视野。生… 相似文献
17.
叶燕红 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):44-44
阅读是语文之本，想提高学生的语文素养，培养低年级学生课外阅读习惯显得很重要。教师们可以通过激发低年级学生课外阅读的欲望、教给学生课外阅读的方法、保持学生课外阅读的持久性等途径，让学生喜欢课外阅读，自觉阅读，养成习惯。 相似文献
18.
课外阅读是语文教育的一个重要组成部分,必须使学生养成多读书、好读书、读好书的习惯,全面提高他们的语文综合素养。而激发兴趣是指导学生课外阅读的前提;把课外阅读引入课堂是不可忽视的环节;在此基础上要向学生传授阅读方法;还要开展各项活动,使课外阅读更持久地促进学生成长。 相似文献
19.
课外阅读是语文教学的重要组成部分，也是实施德育的一条重要途径。行之有效的课外阅读，能够提高学生的阅读能力与人文素养，为其终身学习和个性发展奠定基础。2004年5月，我校向中国教育学会中学语文教学专业委员会申请立项了“课外阅读与农村家庭文化共建研究”课题。课题开展以来，我们着力于培养学生素养、提升家长素质，努力探讨家长与学生共同阅读的途径，取得了一定成绩。 相似文献
20.
正开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完 相似文献