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1.
教学模式的创新是基础教育改革深入发展的内在要求。反思传统的以“一对多”为特征的班级授课制,探索和构建多元化的教学模式,对于激发学生的内在潜能,注重学生的个性的发展,提高学生自主建构知识的创新能力,全面提高学生的综合素质有着现实意义。本文旨在通过对以往教学模式的比较分析,探索在新课程改革背景和素质教育要求下,多元化课堂教学模式的建构和应用,以便进一步推动教学改革的深化．提高人才培养质量。 相似文献
2.
浅谈"双主建构"在计算机教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
"双主建构"是在建构主义的以学生为中心和奥苏贝尔的以教师为中心的理论基础上,将二者优势互补提出的一种教学模式,其特征是以学生为中心,以教师为主导,用现代教育技术将"主体"和"主导"有机地结合起来.这种教学模式,要求在先进的多媒体计算机和网络系统的物质条件辅助下,在教师合理的启发、诱导、组织、示范下,学生主动地探索、发现以实现有意义的建构.在这种新式的教学模式的指导下,我在计算机教学中进行了大胆地尝试,收到了良好的效益. 相似文献
3.
随着语言教学不断向交际化方向发展,传统的英语教学模式受到挑战,逐渐转变成"以学生为中心"的新型教学模式。从提高学生的英语应用能力为出发点,建构该模式的教学理念、原则、具体措施及内在要求,为英语教学提供参考。 相似文献
4.
语文教学的核心理念应以学生为本建构教学模式。以学生为本，即要求以学生的发展、需要、体验、差异为本，充分调动学生的主体能动机制，让学生成为信息加工的主体和知识的主动建构者，以实现学生的全面发展。 相似文献
5.
语文是生长的,学生是语文的重要建构者,他们通过建构语文滋养自己的成长,也促进语文生长。让学生"在建构语文中和语文一起成长"作为语文教学本质追求,其价值是:生命成长的内在要求,语文发展的本质需求,教学改革的核心追求。其策略是:让学生在学课文中架构自己的语文;在赏佳作中润泽自己的语文;在做作文中实践自己的语文。 相似文献
6.
多元化的实践教学模式是高校大类招生学分制下的必然趋势,它是以学生为"主体",以教师为"引导"的一系列灵活多样的实践教学组织形式.实践证明,多元化的实践教学模式能够使更多的学生在个性化发展基础上提升团队协作精神、创新意识和创新能力. 相似文献
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我国基础教育在进行着课程改革的同时,大学教育的教学模式也在朝着多元化的方向发展,越来越注重对学生学习能力的培养,逐渐摆脱了传统的讲授式,实现了教学模式的现代化.在大学英语教学中,教学模式也日趋多元化,这种多元化的发展模式对大学英语教学实践有着重要的意义,对于学生能力的提高来说有着很重要的作用,所以,当前对教学模式多元化的研究越来越多,以期盼对大学生英语学习能力的提高有所帮助. 相似文献
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雷莺 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):149-150
在使用按照新大纲或<英语课程标准>的要求编写的新教材时,怎样使用"任务性"教学模式,遵从"新课标"中提到的基础教育阶段英语课程的任务激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心…怎样运用新的多元化教学评价体系以提高课堂教学质量和效率,已成为目前初中英语教师需要去努力完成的新任务. 相似文献
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主体性教学模式,是以充分发挥学生的自主性、主动性、创造性为前提,以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件,以教师激励、指导学生自主学习、主动建构知识为特征,以促进学生发展为目的的一种教学模式。一、模式建构的依据(一)理论依据1.活动是人的主体性生成发展的机制和源泉。2.数学课堂教学是师生双边活动、动态发展变化的过程,教师必须充分发挥学生学习的积极性,指导学生学会学习。3.数学的学习过程,既是一个认知过程,又是一个探索过程,将学生学习由“吸收———储存——再现”转化为“探索——研讨——创造”,教师的责任将教学过程转化… 相似文献
10.
多元化体育校本课程内容体系的建构能够整合碎片化的课程内容,拓宽课程内容的广度、深度和宽度,丰富、完善校本课程内容体系.明确校本课程内容体系建构的意义、遵循的原则,是科学建构多元化体育校本课程内容体系的关键.建构"一核三类七维"多元化体育校本课程内容体系,打造课内、课外、校外多元一体化的体育校本课程群,增加学生的知识储备,拓宽了课程实施的路径,促进了学生多元、长足的发展. 相似文献
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操林英 《黑龙江教育学院学报》2012,(11):155-157
专门用途英语是应用语言学研究领域的一个热门学科,也是大学英语的组成部分,ESP教学将作为中国高校英语教学的重要发展方向。基于此,在结合先进的教学理念和ESP教学现状的基础上试图探索一个多元化的教学模式。这一多元化教学模式包括多元化的人才培养模式,以人为本的课程设置,多元化的教学资源、教学方法和教学评价体系,同时指出这一教学模式对教师、学生和学校软硬件提出的要求,以期为学生将来在语言和专业实际运用领域发展打下良好的基础。 相似文献
12.
在高职英语课堂教学和学生自主学习中适当运用任务型教学模式,能充分发挥各层次学生潜能,增强学习自主性,提高学生英语应用能力.本文正是依据"以学生为中心"的建构主义理论,探讨了高职英语任务型教学模式的建构. 相似文献
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福州屏东中学确定“指导、自主、探索、成功”为校课堂教学模式研究实验的总课题，并作为福州市“主动参与型教学模式群”教改实验的予课题。其含义是：在教师的指导下，学生自主参与，以培养学生学习兴趣、发展学生身心的内在需要为基础的，以学生的主动探索建构知识，变革、改造活动对象为主要特征的，以发展学生的成功智慧为目的的学校教育教学模式。在一年多时间里，他们在各学科中开展了一系列的探索实验，初步形成“创设情境、激发兴趣——提出问题、引导思考——主动探索(合作学习)、建构知识——交流反馈、体验成功——拓展延伸、提高素质”的课堂教学模式，完成了阶段性实验报告的撰写，并于2001年12月28日通过《福建省级“九五”教科研课题“学生主动参与型教学模式群”予课题实验终期检查验收》，形成鏊定。下面推荐一组该校予课题的实验报告和论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
随着现代教育的不断发展,教学模式多元化已是发展的必然趋势。因此,初中历史教学也要顺应时代的发展,积极响应新课改的要求,不断创新教学模式,让学生由过去被动学转变为主动学习,全面提高学生的综合素质和学习效率。就初中历史教学模式多元化进行一些探讨。 相似文献
15.
"DNA分子的结构"一节的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
王丽娟 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
本节课以"DNA分子结构"的发现科学史为主线,创设情景让学生通过小组合作进行探究,在不断"建构--修正--建构--修正"模型的过程中,沿着科学家的探索足迹,尝试像科学家一样发现问题、解决问题、深化认识,使学生真正体会到人类对自然界的认识是一个不断深入、不断完善的过程. 相似文献
16.
根据科学发展观和现代化教育要求，结合市场调研课程教学改革的实践，作提出新的教学模式——多元化，多平台实践教学模式，以便更好地提高学生综合能力，达到强化学生专业知识与社会工作能力的培养，实现现代化教育对本专业，特别是本课程的要求、向社会输送更好的适合现代化要求的人才． 相似文献
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数学课堂的自主学习就是要学生在学习中通过自己思考、探索、实验、收集和整理资料等手段完成学习任务.在数学教学活动中,如何发展学生的自主学习能力,提高学生的学习质量,是建构式课堂教学的一个难点.一、教会学生预习培养自主学习习惯新课程条件下的课堂教学要求按"先预习后上课,先练后讲"的原则组织教学,把学生的预习放在了教学的首要地位.就把老师要求学生"自主学习,主动发展"的思想观念在实践中确立起来了.通过观念和实践的相互印证,学生"自主学习,主动发展"的观念就逐渐在其思想和行为上固定下 相似文献
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只有将多元化教学模式应用到动物生理学实验教学中,才能更好地发挥出实验教学的作用,才能让学生积极主动地参与到学习活动中,这对于提高学生对实验教学的兴趣,培养学生创新意识,增强学生自主学习意识,提升教师教学能力也有非常深远的意义。为充分发挥多元化教学模式对动物生理学实验教学的价值作用,从而促进动物生理学实验教学质量的提升。作者以《动物生理学实验教学中多元化教学模式探索》为课题,从在动物生理学实验教学中采用多元化教学模式的必要性入手,对其进行了全面而深入的分析,并在此基础上探析了实验教学方式的多元化,同时也探究了考核形式的多元化。 相似文献
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谭六三 《成都教育学院学报》2004,18(11):50-52,88
"交往-互动-合作"是建构主义教学模式的主流和核心.教师是学生知识意义建构的参与者、组织者、合作者、促进者和指导者,学生是知识意义的主动建构者.教学不应该被理解为传授和影响,而应该理解为创设各种可能性.个体建构与合作建构具有同样重要的意义. 相似文献