共查询到20条相似文献，搜索用时 656 毫秒
1.
《湖北函授大学学报》2017,(11):101-102
从目前高职电子商务专业能力培养的现状出发,从"互联网+"未来发展的人才需求角度加以探求,对高职电子商务专业课程体系进行重构,培养出不仅能满足企业转向"互联网+"过程中所需人才,更要培养出具有创新创业能力的电商人才,完成基于"互联网+"背景下高职创新创业型电子商务人才专业能力重构。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(17)
清华大学以"知识传授、能力培养和价值塑造"为目标贯穿始终的创新创业教育理念,"三位一体、三创融合、开放共享"的人才培养模式,对高职院校的创新创业教育开展目标与模式有着良好的启发。创新创业教育是以提升学生综合素质为目标的教育,高职院校可以利用现有的资源与条件,重视实践性教学,将创新创业教育与专业教育相融合,建立跨院系、跨学科、跨专业多学科交叉的创新创业教育模式。 相似文献
3.
高职院校电子商务专业职业道德教育的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职电子商务专业教育目标是培养为地方经济服务的、为中小企业电子商务应用服务的高技能电子商务人才。本文结合高职电子商务专业的特点,论述了加强高职院校电子商务专业职业道德教育建设的重要意义,提出培养学生树立正确的职业意识和职业理想,培养良好的职业道德,从而提高学生的就业竞争力,成为符合社会需要的有用人才。 相似文献
4.
徐九春 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(6):86-88
在"大众创业、万众创新"的时代背景下,培养具有一定的社会适应能力、拼搏竞争能力、创新创业能力的复合型人才,已成为高职院校新的历史使命.简述高职院校开展创新创业教育的重要意义,并从深化教育教学改革、完善创新创业教育的课程体系及建立科学的高职学生综合素质评价体系等方面论述高职院校创新创业人才培养模式. 相似文献
5.
文章通过分析高职院校涉农专业开展创业教育的背景,指出了高职院校开展创业教育存在的问题,提出了高职院校涉农专业顺利开展创业教育的具体对策。 相似文献
6.
《四川工程职业技术学院学报》2017,(1):47-50
从创业教育的内涵和外延、创业教育现状及存在问题、创业教育融入专业教育的现实必然性及创业教育融入专业教育的实施路径四个方面阐述创业教育融入专业教育的意义和做法。探索了高职院校创业教育融入专业教育的有效路径,认识到要从人才培养体系、重构课程模式、师资队伍建设、创建平台,设置机构等五方面出发,才能确保创业教育有效融入专业教育并取得良好的效果。 相似文献
7.
戴园园 《襄阳职业技术学院学报》2022,(1):72-75
涉农高职推进创新创业培养是响应国家号召的有力行动,破解"三农"问题的现实需要,解决就业困境与经济调整的必然趋势.当前湖南省涉农高职创业人才培养存在师资队伍薄弱、课程设置欠缺、第二堂课实践断层等问题.涉农高职将对涉农专业学生的创业教育进行教改,培养有服务三农意识的技能型毕业生,创业教育与专业建设特色将密不可分.同时将加强... 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(8):120-121
本文围绕安徽工贸职业技术学院省级特色专业建设点——电子商务专业建设过程,阐述了"B+D+E"人才培养模式的构建与实施。将创业教育与电子商务专业教育相结合,网络创业与实习实训相结合,培养学生创新创业精神和能力,使毕业生能够走出一条"就业——择业——创业"之路。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2020,(1):57-58
高职教育在我国基础教育中占有重要地位,高职教育在推动我国教育发展、人才培育中占有重要作用。在高职教育中,电子商务是重要专业之一,在新时期教育改革发展中,基于"互联网+"时代背景下,要对高职院校电子商务专业进行全面改革,全面创新电子商务专业校企协同育人方式方法,提高教学成效。 相似文献
10.
"大众创业、万众创新"已经成为这个时代的主旋律,高职院校的人才培养必须与时俱进,紧随社会经济发展的脉搏,切实落实创新创业型人才培养目标.因此,将创新创业教育融入高职人才培养方案之中是时代发展的要求,是培养创新型应用型高技能人才的必然选择.文章以乌兰察布职业学院人才培养方案改革为例,以培养学生综合职业素养、实践技能与创新意识、创业精神、创业能力为主线,构建符合社会经济发展需要的创新创业型高职人才培养模式,探索创新创业教育与高职人才培养方案的深度融合. 相似文献
11.
12.
《滁州职业技术学院学报》2021,(4)
在解决"三农"问题上,乡村振兴战略起着至关重要的作用。而高职院校肩负着为乡村振兴战略的光荣使命,高职的创业教育服务为乡村振兴事业源源不断的输送着人才。在实现乡村振兴战略大环境中,高职院校应大力做好创业教育。为提升高职院校在乡村振兴战略方面的作用,尽快发挥效应,有必要对高职院校创业教育现存的不足有清晰的认知,并针对性的进行改进。文章通过分析认为,可以采取的措施如下:提升创业教育在高等职业教育中的地位;组建优秀的创业师资团队;实践搭台,理论与实践紧密结合;构建完善的高职创业教育体系。 相似文献
13.
高职学生的创业教育是素质教育、创新教育的深化和具体化.要更新高职教育的办学观念、转变学生就业观念,开设创业教育课程,构建创业课程体系,建立创业教育实践基地和实施高职教学改革等. 相似文献
14.
郭扬 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(17):5-6
本文针对高职院校创新创业教育体系建设,提出在高职教育人才培养方案设计层面构建学生创新能力培养课程体系和实践体系,进而潜移默化地培养学生的创新能力;介绍创新创业实践平台建设和应用策略,探讨如何把创新创业实践与赛事活动同专业实践教学有效衔接,发挥好专业实训室、虚拟仿真实训室、学生社团、创业实训室和训练中心的作用,促进专业实践教学平台与创业教育实践平台的资源共享。高职院校可联合学校、企业和政府,利用学生社团主阵地,丰富学生的创新创业知识和体验,提升学生的创新精神和创业能力。 相似文献
15.
杨天红 《吉林省教育学院学报》2022,38(2):47-50
本文对电子商务专业创新创业人才培养现状及主要问题进行了探讨,从校企导师共同引领高水平电子商务创业团队,校企双方共同探讨电子商务专业创新创业课程体系,校企共建实习、实训基地,教学方法改革,多主体考核与评价模式,校企同台竞技,以赛促教,建立企业文化交流平台等七个方面探讨校企深度融合视域下高职电子商务专业创新创业人才培养改革... 相似文献
16.
《武汉电力职业技术学院学报》2016,(2)
开展高职院校创新创业教育,培养学生创新精神、创新技能和创业能力,既是高职学生终身发展的需要,也是高职教育改革发展的必然趋势。系统构建创新创业教育"五位一体"的工作机制,不断完善创新创业人才培养模式,全面推进高职院校创新创业教育改革。 相似文献
17.
张祎 《安徽职业技术学院学报》2018,(2):57-59
高职院校开展创新创业教育是服务于创新型国家战略的重大举措,也是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径。积极探索符合各自特色的创新创业教育模式,是当前创新创业教育的重要任务。安徽职业技术学院自2004年就开始在学生中开展创新创业教育的探索和实践,经过十几年的探索,逐步形成了"一二三四"的创新创业教育管理和实施体系,通过"一二三四一"的创新创业教育实践体系的实施,学校的创新创业教育工作取得了良好成绩,创新创业教育文化氛围逐步形成,为高职院校创新创业教育教学改革进行了有益探索。 相似文献
18.
《烟台职业学院学报》2017,(4):26-28
针对当前高职院校创新创业教育过程中存在的一些问题进行了分析,认为缺乏全面清晰的认识、专业的师资队伍、完善的激励机制以及必要的硬件条件等制约了高职院校开展创新创业教育的能力,影响了学生创新创业教育水平;在此基础上结合实际提出了如何提高高职院校学生创新创业能力教育水平的几点建议。 相似文献
19.
宋蔚 《包头职业技术学院学报》2018,(2):76-78
新时代,创新创业是一个国家经济持续发展的原动力,创新创业人才培养是高职院校人才培养的重要组成部分.从科学内涵、课程体系、保障体系等方面,探讨"双创"背景下高职院校推进创新创业教育的路径与对策. 相似文献
20.
樊晓力 《厦门广播电视大学学报》2011,14(1):24-26,49
创业型经济在我国日益活跃,党的十七大把创业问题已经上升到国家战略的高度,创业型人才培养亟待深入到高职院校人才培养体系中来。目前部分高职院校创业教育取得显著成果,然而总体而言,依然处于创业教育的初级阶段。今后创业教育亟待在以下几方面突破：（1）更新理念（2）创业教育跟专业教育融合（3）完善创业教育课程体系（4）创业教材建设（5）打造得力的师资队伍。 相似文献