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1.
<正>绘本在低年级的写话教学中具有重要意义。绘本教学可以调动学生的阅读积极性,提高学生的阅读能力,让写话课变得生机盎然。绘本以精美的图画、精炼的文字和丰富的故事意蕴,备受小学生青睐。看似简单的故事,却能激发小学生的想象,赋予 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2017,(5):143-145
在我国目前的英语教学中,低年龄儿童学习英语已经逐渐发展成一种常见的教育趋势。学前儿童是一个特殊的英语学习群体,如何根据其认知特点来看英语有效教学是值得我们深思的问题。笔者认为要发展学前儿童学习英语的语言技能和听说技能,首先要做的就是让儿童对英语产生学习兴趣。本文首先分析了英语绘本在学前英语教学中的意义和价值,又分别从英文绘本的阅读价值、英文绘本的教材选择以及阅读时应当掌握的主要原则三个层面来阐述英文绘本的主要运用方法,旨在促进学前儿童英语技能的提高。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(4):180-181
在素质教育背景下,英语教学中的核心素养培养也成了英语教学中必不可少的一部分。核心素养视野下的英语教学,英语阅读能力的培养是英语教学中的基础内容。英语绘本阅读教学方式的引入,大大提升了学生的语言能力及文化品格。本文旨在分析了英语绘本阅读教育在核心素养培养方面的意义及优势,与此同时还进一步探究了英语绘本教学中存在的问题,并提出了一系列相关的应用策略。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(3)
绘本阅读是儿童成长过程中不可或缺的一部分。随着国内对绘本的需求日益增加,从国外引进大量优秀的儿童绘本已成为必然。如何汉译出高质量的译文成为不容小觑的课题。笔者在翻译目的论的指导下,进行儿童绘本的汉译实践,将从词汇、句法和修辞三个层面详述儿童绘本汉译过程中所应运用的策略与技巧,希望对此类文本的翻译有具体参考价值。 相似文献
5.
在本文中,笔者立足自身的课堂教学实践,积极探索英文绘本与《牛津小学英语》教学内容有效整合的途径,旨在进一步提升教师课堂教学的水平,增强课堂教学的实效性。笔者所在的学校进行了有关英语阅读课题的研究,随着研究的深入,笔者发现英文绘本画面生动、语言优美、寓意丰富,符合学生的思维特点,有利于激发学生的学习兴趣,是非常好的阅读素材。然而,课外的绘本怎样才能融入课堂,实现与现行教材的有效整合呢?面对课题研究的瓶颈,笔者进行了大量的教学实践,在一番摸索、尝试的过程中,渐渐有了一些想法。 相似文献
6.
董润禹 《吉林省教育学院学报》2019,35(10):24-29
阅读素养是21世纪人才的核心素养之一。本文在明晰小学英文绘本阅读教学价值的基础上,重点阐述了英文绘本阅读资源的开发、整理与分级,应用英文绘本进行主题拓展的维度,以及提高学生阅读素养的途径等方面的实践与思考。倡导通过替换、改编、续写等方式,将教材和英文绘本内容进行整合,解决教材的重、难点,实现英文绘本对教材的有效补充、拓展和延伸,逐步引导学生在英文绘本阅读过程中建构文化品格,发展语言能力,提升思维品质。 相似文献
7.
绘本是适合儿童的读物。绘本阅读不但可以激发学生的阅读兴趣,还可以培养他们的想象力、创造力和审美力。绘本与“角色游戏”紧密融合,可以让学生们成为“导演”,让学生们变成绘本阅读的“演员”,让他们学会知识,学会交流,学会表达,学会想象和创造。 相似文献
8.
张立岩 《吉林省教育学院学报》2014,(10):76-77
绘本的出现将我们带入一个图文并茂的阅读空间,它用简练生动的语言和精致优美的图画创造出美妙的故事,不但符合儿童的形象思维特点,引起学生的阅读兴趣,而且受到了教师的青睐。绘本教学是一个值得研究和探索的问题,文章对什么是绘本、绘本的教学价值、教学的几种基本形式进行了探讨,绘本教学有助于儿童想象力和创造力的开发。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(21)
中国传统译论的基础就是美学。与普通的文学作品不同,绘本有其独特的美学特质和审美功能。迪士尼电影双语绘本《疯狂动物城》通过精美的图画和通俗易懂的文字,使儿童在轻松的氛围下提高双语阅读能力,受到了众多读者的青睐。以英语绘本的翻译审美为出发点,对《疯狂动物城》图文视觉和文本语言两个层面的审美再现进行了分析和鉴赏,以期对双语电影绘本翻译添砖加瓦。 相似文献
10.
“思维品质”是英语课程要培养的学生核心素养的四个方面之一。当下小学英语绘本教学普遍存在语料选择不当、教学目标模糊、阅读体验缺失等问题,导致绘本教学提升学生思维品质的目标难以实现。以适合的内容衔接生活情境,以具体问题牵引教与学的完整过程,以多元认知深化文本探索,以趣味演绎激发情感和思维,这几种策略能够有效优化绘本教学,把学生批判性思维品质的发展落在实处。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2017,(2):175-176
随着教育的发展,传统的教学模式已经无法适应时代发展的需求。因此,高职英语教学改革也势在必行。英语绘本在学生学习兴趣和能力培养中具有积极作用,因此,英语绘本也被广泛应用到高职英语教学中来。文章从英语绘本的作用入手,就如何运用英语绘本培养非英语专业学生的听、说、读、写能力进行了分析,希望能对高职英语教学有所帮助。 相似文献
12.
严瑞敏 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(21):99-101
幼儿绘本作为幼儿学习教育起步阶段培养能力、丰富知识的重要读物,对幼儿成长发展具有重要作用。幼儿绘本以丰富的色彩、生动有趣的故事培养幼儿的生活技能,帮助幼儿正确认识生活中许多基础知识,如颜色、动物、数字等,解决好幼儿绘本阅读指导问题,有助于为我国现阶段幼儿绘本阅读指导更加科学有效的发展提出更多实质性策略。本文对幼儿绘本阅读进行指导的意义进行说明,并提出我国现阶段部分幼儿绘本阅读指导过程中存在的不规范、不合理现象,并为解决这些不规范现象提出合理的建议。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2016,(24):122-123
笔者以30名蒙古族英语专业学生作为研究对象,开展了为期两年的英语绘本教学跟踪调查,收集他们的民族认同、语言态度和学习动机的相关数据,并通过前测和后测的数据对比分析,探讨英语绘本教学对于蒙古族大学生民族认同、语言态度和学习动机的影响,分析语言态度、学习动机与民族认同的关联,并检验少数民族大学生英语绘本教学模式的有效性。 相似文献
14.
阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段,能为英语口语和写作能力的发展打下良好的基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心,开阔视野。新《英语课程标准》规定,小学生在毕业前至少应该达到二级的目标要求,在阅读能力方面要求能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或小短文。针对目前小学生在英语阅读方面存在的问题,下面是我在英语阅读教学中的一些具体做法和探索。 相似文献
15.
绘本是现代儿童书籍最常见的形式,它是帮助孩子建立精神世界、培养多元智能的重要媒介。我国儿童绘本研究多立足于城市,少见针对农村留守儿童受众群体的研究。尽管随着新型城镇化建设,农村留守儿童数量逐年递减,但他们仍旧是一个不容忽视的群体,其生活环境、心理特征和阅读方式与城市儿童均存在较明显差异,因此,针对这一群体的阅读需求进行绘本设计的差异化研究对推进教育公平有重要意义。 相似文献
16.
绘本作为一种独特的阅读材料,对于培养学生的核心素养具有重要价值。教师应重视绘本阅读指导：关注绘本语言,促进语言运用;利用故事构思,训练思维能力;品悟故事内涵,培育审美创造;开展交流分享,提升文化自信。 相似文献
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<正>绘本起源于17世纪的欧洲,它的内容包罗万象,是"启蒙之书,引导之书"。近年来,我国也广泛流行绘本阅读,但绘本一般用于幼儿教育或小学低年级教学,只有极少数教师会将绘本引入中高年级教学。梅子涵认为:真正优秀的绘本,都有深处的味道,远处的目标,高处的闪耀。那么学 相似文献
18.
郭木子 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(24):93-96
学前阶段是幼儿语言能力发展的关键期。通过不同的阅读活动来培养幼儿初步的阅读理解能力,能有效促进幼儿语言、艺术、社会等多方面的能力发展,帮助其顺利过渡到小学阶段的学习。为此,基于“书香活动”的开展,幼儿园通过同伴共读、亲子陪读、师幼同读和幼儿自主阅读等方式,建立共读绘本的机制,以绘本阅读促进幼儿认知能力提升,促进幼小实现科学衔接。 相似文献
19.
何云莲 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,(2):53-56
早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图象、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。通过实践证明,亲子阅读活动是搞好幼儿早期阅读活动的关键;绘本读物是进行早期阅读教育活动的最好载体,通过绘本挖掘资源,寻求多维度的阅读兴趣点,有效地培养幼儿的阅读能力;体验式阅读活动是创新活动,幼儿在阅读体验中把教育要求内化为品质,外显为行为;创设立体化的阅读环境,开展多通道、多维度的阅读活动,是幼儿园阅读活动的整体提升,为打造书香幼儿园奠定基础。 相似文献
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主题意义引领的小学英语教材与绘本阅读融合教学,既符合新课程标准的改革精神,又体现了学科育人的教学价值。深度解读绘本,优化阅读活动,深化读写整合,从而构建更有活力、创造力的英语课堂。更加丰富的学习活动,将为学生带来更加立体而深刻的阅读体验。 相似文献