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<正> 随着社会的发展,人们生活质量的提高,在提高个人综合素质的前提下,公民的科学素质也有了不同程度的提高。《全民科学素质行动规划(2011-2015年)》(征求意见稿)显示,到2010年,我国公民具备基本科学素质比例为3.27%,较2003年提高了1.29个百分点。最近一次调查数据表明(2007年数据),公民科学素质城乡差别巨大,城镇居民具备基本科学素质的比例为3.6%;而占据7亿人口数量的农村居民,基本科学素质比例仅为1.0%。这一数字意味着每100个农村居民中,仅有 相似文献
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《中国科技论坛》编辑部 《中国科技论坛》2012,(5):1
<正>科技工作包括科技创新和科技普及这两个重要方面。一个国家的公众科学素质是衡量该国科技水平的重要标志之一。我国第八次公民科学素质调查显示,2010年,全国公民具备基本科学素质的比例为3.27%,远低于欧盟、美、日、加拿大等地区。美国在2000年时,公众达到基本科学素养水平的比例已经高达17%。我国公众的科学素质总体偏低,势必影响到我国创新型国家的建设。 相似文献
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<正>2015年浙江省公民科学素质调查结果显示,宁波市公民具备基本科学素质的比例为10.42%,比2010年提高了3.78个百分点,高于全国6.2%、全省8.21%平均水平,位居浙江省第一,达到《宁波市全民科学素质行动计划纲要(2011—2015)》确定2015年全市公民具备基本科学素质比例10%的工作目标。五年来,宁波市扎实实施国务院《全民科学 相似文献
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<正>一、建立"党政双线"责任制,强化领导责任2013年3月22日,在湖北省政府召开的省科学素质工作领导小组(扩大)会议上,荆州市政府与省政府签订了《荆州市公民科学素质建设工作目标责任书》(以下简称《目标责任书》),《目标责任书》要求,到"十二五"末,我市公民具备基本科学素质的比例要达到5.33%。为实现这一目标,我们在认真分析我市科学素质工作存在的问题和实现科学素质建设目标有利条件的基础上, 相似文献
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<正>我国从2006年开始实施落实《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》以来,北京市到2015年实现公民具备基本科学素质比例超过13.04%。在这样的新形势下,全面提高科普服务能力和工作水平,将社区科普工作有效地开展起来,是实现全民科学素质普遍提高目标的保障。一、北京市安全社区建设现状社区科普工作是提高社区居民科学素养、提升居民生活质量、建设和谐社会的重要保证。在推进社区科 相似文献
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<正>根据最近的统计,我国国内生产总值(GDP)已经超越日本,位列世界第二。与此同时,中国第八次公民科学素质调查显示,到2010年,全国公民具备基本科学素质的人口比例为3.27%。这个数字意味着,每100人中,仅有3人具备基本公民科学素质。众所周知,科学素质是公民素质的重要组成部分,是当代人在社会生活中参与科学活动的基本条件。公民具备基本科学素质,一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科 相似文献
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近日,宁波市公布了2010年公民科学素质调查数据,全市公民具备基本科学素质的比例达到6.55%,比2005年提高了3.7个百分点,高于同年全国的3.27%、全省的5.6%,顺利完成了《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）提出的第一阶段目标。5年来,宁波市按照＂政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐＂的方针,围绕经济社会发展的重点领域和提高全民科学素质的关键问题, 相似文献
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近年来我国公民具备基本科学素质的比例有了明显提高．但还仅为3．27％．和发达国家相比．这个水平是很低的。公民科学素质不高．严重影响到我国经济社会的发展．甚至威胁到社会的稳定。 相似文献
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正习近平总书记在全国“科技三会”上的重要讲话中明确提出科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置,强调没有全民科学素质的普遍提高,就难以建立起宏大的高素质创新大军,难以实现科技成果快速转化。科普,在国家建设发展全局中被摆上了前所未有的重要位置。到2020年“公民具备科学素质的比例超过10%”已被写入国家“十三五”规划,公民科学素质水平成为全面建成小康社会的重要指 相似文献
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我国公民科学素质变迁的年龄时期和世代效应 《科学学研究》2022,40(9):1544-1554
公民科学素质是反映一个国家或地区教育事业改革和发展水平、科学技术传播与普及程度以及社会发展变迁的重要指标,我国公民科学素质水平反映了建国以来这些因素的聚集结果。基于2010-2020年三次中国公民科学素质调查数据,构建“年龄—时期—世代”模型,探讨年龄、时期和世代效应对我国公民科学素质变迁的贡献情况。研究发现,世代效应对我国公民科学素质提升具有显著作用,教育事业发展使年轻世代为科学素质整体水平快速提升提供增量;《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》的实施推动公民科学素质建设长足发展,产生了显著的时期效应;而个体生命周期中不同阶段的也存在显著影响作用,青少年是科学素质提升的关键期,中老年对科学素质提升产生制约性影响。通过解析公民科学素质发展的内在因素和外部因素,进一步加深对科学素质发展规律的认识,有助于探索新时期我国公民科学素质建设的有效路径。 相似文献
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2007中国公民科学素质调查主要结果发布 总被引：1，自引：0，他引：1
为了及时、全面、系统地了解我国公民的科学素质状况及其影响因素的变化规律,为<科学素质纲要>的监测评估提供翔实的基础数据,经国家统计局国统制[2007]90号文的批准,中国科普研究所(受中国科协委托)于2007年12月至2008年2月进行了2007年中国公民科学素质调查.这是中国科学技术协会继1992年、1994年、1996年、2001年、2003年和2005年之后,依托遍布全国的基层组织及2001年建立起来的"中国公民科学素质变化观测网"成功进行的第7次全国抽样调查. 相似文献
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<正>到2015年,唐山市公民基本科学素质所要到达的硬目标为5.8%,高于河北全省同期水平0.3个百分点。为实现这目标,2013年以来,唐山市不断加大科普工作力度,通过建立健全工作机制,集中突破重点人群,全力打造科普品牌等一系列措施,亮出一套"组合拳",打牢全民科学素质工作基础,取得了显著成效。一、"少林拳"强基础建立健全工作机制武学中,少林拳以刚健有力著称。唐山在夯实全民科学 相似文献
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