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1.
陆秀芬 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(6)
校园文化如同企业文化、家庭文化一样,同属于社会文化的分支,在社会文化系统中有着从属的地位。校园文化能创造出共享的,具有凝聚力的社会区域性文化氛围,形成自己的认同意识。因为校园文化是学校师生通过教育和教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式 相似文献
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环境道德：校园绿色文化建设的核心和灵魂 总被引：1，自引：1，他引：0
环境道德的建树是绿色文化的核心和灵魂,就是在人类活动中宣传、教育、培养、树立环境道德观念和信仰,提高人类的类本质。绿色文化及环境道德的打造是校园文化的核心和灵魂,校园文化建设和活动的终极目标和路径,和绿色文化的建设是同一的,即师生们环境道德意志的培养和提高。 相似文献
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校园文化是指学校师生在教育教学过程中创造和形成的精神财富、文化氛围,以及承载它的活动形式和物质形态。一般来讲,高校校园文化主要包括校园物质文化、校园精神文化和校园制度文化三个层次。高校校园文化在构建和谐校园中的重要作用主要表现在教育引导作用、社会辐射作用、团结凝聚作用和激励约束作用。要构建和谐校园应侧重从四个层面积极创建校园文化。 相似文献
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校园体育文化建设的价值取向与策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“文化”一词在在中国古代是“文治与教化”的意思,认为文化是人类创造出的文明成果对人自身的改造。我国著名哲学家张岱年先生认为：文化是既作为人类在人本身的自然及外部自然的基础上,在社会活动中创造并保存的内容之总和而存在,又作为一种活生生的创造活动而演化。在深入推进素质教育的今天,积极开展包括校园体育文化建设在内的校园文化建设,努力营造良好的校园体育文化环境,不断提升校园体育文化的价值,使学校体育真正向终身体育、快乐体育和多元化体育方向发展,并在发展中得以逐渐充实和完善就显得十分重要。 相似文献
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校园文化建设,是一个被广泛关注的话题。文化,可以从两个层面体现,首先指外化的物质,如走廊书画、专题板报、温馨提示、醒目标语等;其次是指内隐的精神,包括学校内部全体师生在长期的教育教学实践中逐渐积累和共同创造生成的价值观念、思维模式、行为方式及其活动成果。真正的校园文化是物质文化和精神文化的总和。文化,是学校的灵魂,校园文化建设 相似文献
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谈校园节日文化活动 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋志群 《思想理论教育(上半月综合版)》1995,(Z1)
对校园节日文化的基本认识 节日文化活动指特定人群在特定时空领域内以特定主题为活动内容的活动方式以及这种活动方式所创造、所凭借的物质财富和精神产品。校园节日文化活动就是指节日期间,大学生在校园领域内开展的特定主题活动以及这些活动所凭借的校园文化设施、文化组织、文化制度,所反映的校园价值观念和文化 相似文献
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高校校园文化是社会文化的重要组成部分，也是实现教育目标的重要环节．传统的校园文化是一种狭义的校园文化，主要是指校园文化活动。新的校园文化观是从广义上理解校园文化，包括理念、制度、器物和活动等多个层面，它不局限于表层的校园文化现象或文化活动，而重在展现箕内在的文化机理、厚重的文化积淀、持久的文化传承和深邃的文化理念，是校园文化主体的生存方式． 相似文献
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大学校园是人才的摇篮,是人类文化传递、发展与创新的重要基地。它既是一个育人环境,同时也是一个文化环境。高等院校的校园文化作为社会文化的一个重要组成部分,它直接影响大学生的健康成长。随着高等教育的改革和发展,如何加强高校校园文化建设,是新世纪高等教育面临的一个重要课题。一、校园文化的含义校园文化是社会文化的有机组成部分,是一种社会亚文化,具有文化的质的规定性、继承性和传播性。既受到社会主导文化的规范,又受到社会非主导文化的浸染,表现出校园文化在一定的历史时期的时代性;由于校园构成要素和活动方式的独特性,它必… 相似文献
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加强校园文化建设努力构建和谐校园 总被引：19，自引：0，他引：19
建设校园文化与构建和谐校园相辅相成，密不可分。本文认为，要以先进文化引领校园文化建设，塑造具有学校个性特色的大学精神；要重视物质条件，通过校园文化促进学校事业全面协调发展；要通过校园文化增强校园创造活力，形成良好的学风、教风和校风；要大力开展丰富多彩的校园文化活动，满足师生对精神文化生活的需要：要以人为本，充分发挥师生员工的积极性和创造性；要加强对校园文化的领导和管理。实现校园安定有序。 相似文献
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学校校区是学校历史和文化的载体,体现着特定背景下校园所特有的文化底蕴和场所精神。改造学校老校区校园空间环境,对于高校的整体发展有着不可忽视的作用。通过对学校景观主题文化的挖掘、环境空间的创造、植物配置等方面的分析,提出高校校园环境以校园文化内涵、历史内涵和室外活动空间的创造为基础,确立高校独特的校园环境特色。 相似文献
11.
朱庆宝 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):7-8
文化是人类认识世界、改造世界的活动成果.校园文化是广大校园人创造的物质和精神财富,它包括校园物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等四个方面.高职院校的校园文化,无论是物质文化、制度文化,还是精神文化、行为文化,都应体现高职特色,按自身规律进行建设. 相似文献
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校园文化建设,是一个被广泛关注的话题。文化．可以从两个层面体现,首先指外化的物质．如走廊书画、专题板报、温馨提示、醒目标语等;其次是指内隐的精神,包括学校内部全体师生在长期的教育教学实践中逐渐积累和共同创造生成的价值观念、思维模式、行为方式及其活动成果。真正的校园文化是物质文化和精神文化的总和。文化,是学校的灵魂,校园文化建设对于学校可持续发展有着很大的促进意义。优秀的文化是一种氛围,能引领师生意气风发的前进;是一种引力场,能凝聚人心形成合力,促使师生和谐发展。校园文化,是学校的一种形象,一种气质,一种个性,一种特色,最终将形成学校的品牌。 相似文献
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学校是社会文明水平的标志,是传播和创造人类文明的集散地。校园文化就是这一活动的文明成果,它在促进人类完善自身、加速人类向社会文明进军的步伐,传替人类文化知识方面做出了不可估量的贡献。本文就校园文化的特征、功能、主要内容和怎样加强校园文化建设作一点肤浅的探讨。一、校园文化的基本特征中国当代校园文化相对于社会整体文化、传统文化和其它亚文化来说有其自身的特征和功能。1、内容的多样性。校园文化的内容是多种多样的,它既包括人际关系、人的心理、价值取向,也包括风俗礼仪和伦理制度,更包括校园环境,课外活动等方面。不同… 相似文献
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加强文化建设 构建和谐校园 总被引：2，自引：0，他引：2
校园文化是一种特殊的社会文化,是师生创造的一种与社会时代密切相关,又具校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。本文重点讨论校园文化的物质、制度、精神三个重要方面及如何建设和谐有序的校园文化。 相似文献
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校园影视传播与校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
信息时代,教育的发展面临一系列重大的挑战,特别是西方社会的价值观念、生活方式、文化艺术,对我国青少年的心理和行为产生了极大冲击,呼唤着教育事业的发展和教育改革的深化。本文围绕校园影视传播对校园文化建设的意义和作用,实现两者在人文素质教育中的共鸣为主题,谈谈自己的认识和理解。一、校园文化定义内涵与外延的探究文化源于拉丁文“cluture”,本义有“耕种”、“居住”、“敬神”、“练习”等意义,广义上指人类在社会历史发展过程中所有人创造的物质财富和精神财富的总和,狭义上特指精神财富。校园文化作为独特的区域性文化,其广… 相似文献
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梁桂 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(1):69-70
校园文化是社会文化系统中的一种亚文化。中职校园文化是指由中职学校师生共同创造的反映师生价值取向、理想信念、团体意识、群体心态、行为规范等方面特征的系统,主要包括物质文化、制度文化与精神文化三个层次。中职校园文化需要解决的两个核心问题是要把中职生培养成什么样的人和引导中职生过什么样的生活。当前我国正处于社会转型期,社会上的各种文化碰撞、冲突与融合对中职校园文化产生了很大的震憾,催生了中职校园的诸多矛盾。在这种形势下,正确认识中职校园文化的冲突及其表现,建设和谐的中职校园文化已成为中职校园文化建设的重要… 相似文献
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在多元文化互动的背景下建设高职校园传统文化,对增强校园文化底蕴,浓郁校园文化氛围,助推校园文化育人有重要意义。建设含有传统文化元素的校园文化,主要通过课程建设、文化活动、社会实践、文化景观建设等路径,多渠道、全方位进行,实现校园文化润物无声的育人功效。 相似文献
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校园建筑文化的教育功能 总被引：3，自引：0，他引：3
以校园文化中的建筑文化为讨论重点,简要阐述了校园建筑文化在整个校园文化建设中的教育功能及体现方式。提出在校园文化建设中教育者要有意识、有目的地通过校园建筑创造文化环境,以达到环境育人之目的。 相似文献