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1.
学生是学习的主体，教师应充分发挥指导作用,充分激发、鼓励、调动学生学习的积极性。
一、解决好教师的认识问题——尊重学生的主体地位
教学过程不仅需要师生之间的互动，而且需要学生之间的交流。为此，教师的教育思想要实现三个转变：一是转变教师观，教师由“主演”变为“导演”；二是转变学生观，学生由“配角”变为“主角”；三是转变教学观，课堂由“讲堂”变为“学堂”。 相似文献
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根据我们多年从事语文教学实践和研究的经验，提出了“三自”“三导”的教学模式，即课堂教学中在学生“自学→自探→自答”的过程中，教师施以“引导→开导→指导”的教学程序。本文具体从教师的“三导”来谈谈操作过程。 一、学生“自学”中．教师的“引导”不可少 在学生自学的过程中，教师主要应发挥“引导”作用。做好三个方面的引导：一是自学前教学目标的设定引导。如：课文的教学目标是什么，教者在备课时就要围绕本册、本单元的知识体系和训练重点精心设计，并且具体化；二是本课或本知识点学习方法方面的引导。一般采用“提示式”… 相似文献
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郑民 《中学化学教学参考》2000,(9):10-11
教学过程是为了学生获得认知的最大效果而人为设计的。它有三个重要特点：首先是它既服从于一般认识过程，又区别于一般认识过程，这是一种特殊的认知过程；其次它是以认识过程为基础，促进学生综合能力全面发展的过程：再次这是由师生共同参加的双边活动，实现从以教师为主的“教”到以学生为主的“学”的重要过程。教是为了学，学生是教学过程中的主人，教师的主要任务是尽一切教学手段去发动学生，达到最终“教是为了不教”的目的。基于以上原理，在化学教学、培养学生智能的过程中，我们应该注意掌握以下几点教学原则。 相似文献
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浩洪江 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(4):68-70
基础教育改革的主阵地永远离不开课堂教学，所以我们进行课程改革力求在“课”上下功夫，在“改”上求突破，在“教”上求创新，在“学”上求自主。努力实现课堂教学中的“三个改变”：即一是改变教学行为，让教师真正成为学生学习的指导者、服务者、合作者和促进者；二是改变学生的学习方式，实现真正意义上的自主学习、合作学习和探究学习；三是改变评价模式，让评价更多地关注学生学习过程的发展性因素。 相似文献
5.
曲平 《中国远程教育(综合版)》1994,(5)
当前电大教学中的“假冒伪劣”现象曲平远距离教育的教学过程，大概包括如下三个方面：一是起点工程，即教材的编写与制作；二是主体工程，即教师利用传播媒体对学生进行教学活动；三是闭环工程，即成绩考核和证书发放。如果我们客观地、冷静地考察一下，就不难发现，在我... 相似文献
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读书是学生学习语言、获取知识的重要渠道。所以在语文教学中要注重培养学生的阅读能力，使学生学会读书，喜爱读书。张田若先生曾说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。读懂的过程，就是阅读能力形成的过程，就是语感形成的过程，语言积累的过程。”所以我们的教学要着重指导学生读书。怎么指导 ? 一、要指导学生有目的地读 (解决“为什么读” ) 可从以下几个角度指导： ①“内容”角度：初读感知──细读理解──精读品析；②“情感”角度：初读知情──细读悟情──再读抒情；③“写作”角度：初读了解“写了什么 … 相似文献
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作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，但作文质量差、速度慢是当前普遍存在的现象。这主要有三方面的问题：一是由于教师命题原因限制了学生的思维，所以学生写作“无米下锅”或内容千篇一律；二是作文训练过程指导过细；三是教师作文批改任务繁重，且对学生的作文改进收效不大。因此我们的作文教学改革应围绕这几个方面着手。一、命题要有利于促进学生的发散性思维命题是整个作文教学过程中一个十分重要的环节。作文题目出得好，学生就会兴趣盎然，思维活跃，写出的作文也会内容新颖，见解独特。因此，教师在进行作文教学前，要在命题上… 相似文献
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徐光华 《中国小学语文教学论坛》2005,(11):29-30
设计理念 本课是通过对对子的形式来呈现教学内容的，一连串的反义词对举，如诗歌一般，和谐动听，易于读记，对学生的知识技能、过程方法、思想情感教育就寓于其中。因此，本课教学设计，我们力争体现“三个注重”：一是注重把识字教学寓于阅读之中（落实阅读识字理念，以避免枯燥）；二是注重把内容理解教学寓于感悟探究之中；三是注重把能力培养教学寓于引导学生在课内外实践之中。 相似文献
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教学管理与研究中的五个“三”工作思路●浙江省苍南一中教务处陈敬畅一、提高教学质量的三要素提高教学质量是一项系统工程，涉及到的因素比较多，但主要的因素有三个：一是生源质量；二是师资质量；三是教学设备。我们知道，教学的对象是学生，教学质量是从学生那里反映... 相似文献
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《语课程标准》指出了培育学生人素质的基本途径是“贯穿于日常的语教学过程之中”，基本方法是“熏陶感染，潜移默化”。因此，在语教学中培育学生的人素质具有三个特性：一是实践性-依靠学生大量地阅读实践活动；二是自主性-应是学生本人自学觉主动的阅读实践行为；三是渐进性-要经过学生长期积累才能逐渐形成。 相似文献
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上海市嘉定区教师进修学校大楼，整洁宽敞、设备齐全，在这儿，我采访了小学作文教学专家、中学高级教师徐永森同志。采访的中心内容是他的《小学作文“三化”教学体系》。一什么是小学作文“三化”教学体系呢？概括地说，就是“作文内容生活化一技能指导结构化，训练序列网络化”。它体现了小学作文教学的全过程，包括两个框架、三个教学过程和三个控制、十五个教学环节。两个框架是：作文材料准备过程的框架；作文成文训练过程的框架。三个教学过程和三个控制是：作前准备指导过程中的选材控制；作文指导过程中的构想控制；作后评改过程中… 相似文献
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曾宪一 《中国小学语文教学论坛》2002,(10)
当前作文教学中存在如下问题：单独进行写作教学，割裂“听说读”和“写”的关系。忽视写作教学，把阅读教学当作“硬任务”，把写作教学当作“软任务”。瞄准应试，迷信“快速作文”等训练程式。训练无序，缺乏计划性；训练无重点，指导不到位；教学环节轻重不适，缺乏科学性。有甚者在学生写作过程中放手。难怪有人把作文教学现状夸张为“三个瞎子打天下”：一是“瞎子点灯”白费油，实际上是不会教；二是“瞎子摸象”想当然，实际上是不能教；三是“瞎子放驴”大撒手，实际上是不教。那么，如何解决上述问题呢？一、构建开放的、活泼的、… 相似文献
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阅读教学和作教学是语教学的主体，在具体教学过程中，两均离不开情感教育。阅读教学可从“朗读寄情”“语言激情”“想象生情”“朗读出情”等四个方面培养学生的阅读能力；作教学应从“抓热门话题”“创设情境”“作批改”三个方面训练，以提高学生的写作能力。 相似文献
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fangzil老师提出的问题，是很多数学教师在进入新课程后困惑的问题。fangzil老师在“买铅笔”一课的教学过程中的“六急”。也可以概括为三个方面的难题：一是课堂探究如何安排教学时间？二是算法多样化如何引导学生？三是课堂中如何顾及学习有困难的学生？这三个难题引出教师的矛盾心理：既要让学生在课堂上能充分地探索问题，又担心教学时间的不允许；既要让学生在课堂上体现数学思维方法的多样性，又担心教学如一盘散沙无法控制；既要尊重学生自我建构的选择，又担心学生两极分化的加速。 相似文献
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在课堂教学中如何确保学生的主体地位、促进学生自主发展？我的做法是做到“四让”（即：一让学生明确学习目标；二让学生自己探究发现；三让学生自己总结学法；四让学生自我评价）。 一、让学生明确学习目标，提高自主学习意识 学习目标是一种激发动机的外部诱因。清晰的教学目标宛如十字路口的指示牌，为教学指明了方向。在教学中，我们可根据不同的内容，不同的学生采用不同的形式和方法，让学生明白学习目标。目标的提出应及时，这样有利于让学生尽快地进入学习角色，变“要我学”为“我要学”，自主地参与教学过程。如教“分数的初步认… 相似文献
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教师究竟怎样上课才能获得最佳教学效果?一般说来，完整的教学过程包含三个因素：教师、学生和教材。教材是教师传授知识、学生获得知识的载体；学生是教学活动的参与者，是学习的主体。我们不论采用何种教学方法，首先要意识到教是为学服务的。在整个教学过程中，在我们的教育思想中必须确立、强化正确的学生观。通俗点说就是“心目中要有学生”。 相似文献
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黄敏 《福建职业与成人教育》2005,(9):35-36
职业学校的英语教学多有这样几个特点．基础差的学生多：学习态度消极的学生多：有畏难情绪的学生多；同一班级的学生学习能力悬殊大；多数学生缺乏学习兴趣。从对学生的问卷调查中，我们发现多数学生将学不好或不想学英语归因于：一、太难；二、太枯燥，没兴趣；三、没用。细加推究，我们不难得出这样的结论：造成这种结果的原因是因为我们的小学或初中英语首先是为了“考”而学，而非为了“用”而学。因此，其学习过程主要是以写为主。而“听、说、读、写”四个方面，“写”最难，“说”最易。再加上整个学习过程始终伴随着“考”，更是容易让学生产生畏难情绪，进而放弃英语学习。 相似文献