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1.
颜迈 《贵州教育学院学报》2008,24(7):63-67
中国语法学界曾经三次大规模地讨论了教学语法和语法教学的问题,并产生了两座高峰——暂拟汉语教学语法系统和中学教学语法系统提要。但是近年来,教学语法和语法教学的研究和实施却走入了低谷。对教学语法和语法教学的重新定位,是语法教学工作者的迫切任务。 相似文献
2.
顾怀梅 《江西电力职业技术学院学报》2004,17(2):54-56
从对公共英语语法教学的认识出发,提出了对英语语法教学的看法,认为语法教学是必要的。语法教学需结合语法的形式和意义才可达到较好效果。并将PennyUr提出的语法教学原则和语法教学操练活动与自己的教学实践经验相结合,指出语法教学的有效途径。 相似文献
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什么叫隐性语法教学？这是相对显性语法教学而言的。在语法教学方面,外国教育专家提出了两种方法,“Explicit grammar teaching（显性语法教学）”和“Implicit grammar teaching（隐性语法教学）”。前者侧重在教学中直接谈论语法规则,语法教学目的直接明显;后者则在教学中避免直接谈论所学的语法规则,主要通过情景让学生体验语言,通过对语言的交际性运用归纳出语法规则。 相似文献
4.
教学语法离不开理论语法的支撑,传统语法、结构主义语法影响了对外汉语语法教学几十年,近些年来一些开拓性的理论语法研究成果——三个平面理论、配价理论、认知理论、语法化理论等对语法教学中的一些疑难问题的解决提供了很好的阐释空间。探讨理论语法、教学语法与对外汉语教学语法的关系,对建立对外汉语教学语法体系及编写对外汉语教材有着重要的指导价值。 相似文献
5.
传统语法如结构语法及转换生成语法对语法教学的影响,以及对交际语法的错误认识,导致语法教学及学习的枯燥。本文以应用语言学及功能语法的相关理论为理论依据,探讨在语用学视角下进行语法教学的相关问题,试图为语法教学注入新的生命力。 相似文献
6.
文章依据语文新课程标准对近年来中学语文教学的“淡化语法”现象进行了分析,指出了以往语法教学的不足,确立了语法在中学语文教学中应有的地位。文章提出了重新重视和加强语法教学的主张,并探讨了中学语文语法教学的方法:动态语法教学和点拨语法教学。 相似文献
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8.
语法教学是初中英语教学的重点和难点。目前,在初中英语语法教学中,语法教学的有效性有待提高。因此,本文着重讨论"交际法"对初中英语语法教学的重要意义。一、初中英语语法教学现状分析在初中英语教学中,语法不仅是遣词造句的规则,更是掌握语言的工具。如今的初中英语语法教学强调语法规则的记忆,以培养学生阅读和写作的能力,但学生英语口语交际能力的培养以及学习英语的主动性被忽视。 相似文献
9.
郑雅妮 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(4):125-127
语法是英语教学不可分割的重要部分,是学生运用语言进行交际的桥梁和手段。但是高职高专学生语法基础薄弱,学习能力相对较差。探讨适合高职高专学生特点的语法教学具有重要的意义。在比较显性语法教学与隐性语法教学的优缺点的基础上指出,最理想的高职高专语法教学应是显性和隐性语法教学相结合,采用先隐性后显性的教学方式,或者是根据语法内容有所选择地使用显性或隐性语法教学。 相似文献
10.
文章首先阐述了高中语文教学中语法教学的现状,然后提出了高中语文语法教学的重要性,最后提出了淡化语法背景下高中语文语法教学的策略,包括将语法教学与阅读教学相结合、将语法教学与写作教学相结合两个方面。 相似文献
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刘艳琳 《湖南师范大学教育科学学报》2012,11(6):103-106
语感培养是对外汉语教学的基本任务。落实这个任务的有效途径是实施语法教学。但学习语法不等于学习语言。因为语法这个概念既可以指客观事实上的语法,也可以指理论研究中的语法。而且教学语法跟理论语法又不完全相同。所以,语法教学需要不断地改善。 相似文献
13.
李海燕 《新课程改革与实践》2010,(2):7-8
“语法隐形,功能为纲”是英语新课程的一大特点。语法教学再次受到冲击,甚至走了另一个极端,似乎一提到语法教学就是在走老路、与教学改革背道而驰。在实际教学中,部分教师尽量淡化语法教学——在课堂教学中少教甚至不教语法;新课程究竟还需不需要语法教学呢？笔者从语法教学的角度解读了新《英语课程标准》,对语法教学的重要性与必要性以及语法教学的方法进行了阐述。 相似文献
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许多中学英语教师在上公开课的时候都会尽力地避开语法教学这方面的内容,可见语法教学之难。新课标明文规定要“重视语法和词汇知识的讲解和传授”。笔者认为,广大英语教师要明确初中英语语法教学的重要性和新要求,转变落后的语法教学理念,树立新的语法教学理念,研究新的教学手段。现在,笔者就多年的教学实践来谈谈自己对初中英语语法教学的看法。 相似文献
15.
英语语法教学在英语教学中的地位曾经有所削弱,甚至一度在部分英语课堂上消失了,直到20世纪80年代后期,国外英语教学界对语法教学的重要性有了比较一致的看法,语法教学又重新受到重视。近年来,国内越来越多的学者开始思考并探索适合中国国情的语法教学方法。本文回顾了显性语法教学和隐性语法教学的相关研究,整理并分析了在语法教学中,显性语法教学和隐性语法教学的整合策略及其优势。 相似文献
16.
2017年部编版初中语文教材在阅读篇目后增设了语法知识,可见新教材对初中语文语法教学已经重新定位,因此教师应树立正确的语法教学观。在语法教学中,教师必须加强对语文语法教学的研究,把握语法教学中存在的问题,采取具体措施解决具体问题,有效实施语法教学。 相似文献
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吴彤 《教育界(基础教育)》2020,(14):40-41
众所周知,语法教学是初中语文教学的重要组成部分。但随着初中语文新课程标准对语文语法教学的淡化,我们发现广大教师对语法教学的重视度也慢慢降低。语法是学习语文的基础,只有学好语法,才能真正谈得上学好语文。由此可见,初中语文语法教学的意义非凡。 相似文献
19.
现代汉语副词的语法功能,专家语法有了较多的研究成果。把这些研究成果跟中学教学语法结合起来,总结中学教学语法在吸收语法研究成果方面存在的不足与经验,是语法研究和语法教学的重要任务。 相似文献
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英语语法教学是基于语法学习而存在的,语法是英语学习的基础,语法教学是初中英语教学的关键过程,在新课改下,语法教学方法的讨论也是广大教师的关注热点。本文结合了语法教学实践,分析了语法教学在初中英语教学中存在的问题,并提出了在语法教学中的一些个人的观点。 相似文献