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集团化办学:中等职业教育可持续发展的必由之路 总被引：3，自引：0，他引：3
周达子 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(9):14-16
一、构建职教集团是中等职业教育发展的必然趋势１．我国职业教育的发展呼唤集团化经营上世纪８０年代以来，我国的职业教育事业得到了蓬勃发展，但是由于历史的原因和当时的条件，中等职业学校大多是由师资和设备较差、校舍简陋、教育质量较低的薄弱学校“脱胎”而来的，因此“先天”普遍不足。不少办学者在办学指导思想上又受经济利益的驱动，形成“短视”行为，不重视设备设施和实习基地等“基础”工程的建设，因此，导致了专业设置上的盲目性。一些投入少的“热门”专业，大家争着办，遍地开花；而投入多的生产一线急需的“苦、脏、累”… 相似文献
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彭年 《广东教育学院学报》2001,21(1):64-69
两汉时期 ,由于国家统一 ,经济发达 ,社会上出现了亘古未有的求富热潮 ,“自天子至于庶人” ,皆不遗佘力的争财逐利。在经营各种生产事业 ,特别是在“窥市井 ,行异邑”的商业活动中 ,人们创造了各种脱贫致富的“术数” ,形成了一套聚金敛财的生意经 ,为后世“治生谋利”事业提供了十分珍贵的经验和借鉴 相似文献
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山东省即墨市成人中专坚持为当地经济建设服务的办学宗旨,积极借鉴德国“双元制”教育模式,内抓质量,外树形象,几年来,共为青岛地区输送合格的中等专业技术人才２０００余名,深受社会欢迎。１９９５年,该校被评为“青岛市成人中等专业教育先进学校”、“青岛市成人中专Ａ级学校”,１９９７年被评为“青岛市文明单位”、首批“山东省成人中等专业教育示范性学校”,成为当地服务经济建设的标兵。面对当前的新形势,该校及时地调整了办学思路,提出了“珍惜荣誉创名牌,改革发展争一流”的奋斗目标,确定了“凝聚意志,自我加压,一专… 相似文献
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由于经济、社会发展的不均衡性及教育基础的差异，基础教育在城乡之间、地区之间、学校之间的差异是客观存在的，不同群体问受教育的机会也是不均衡的。最大限度地缩小城乡教育差距，促进义务教育均衡发展是党和国家的要求、人民群众的意愿，也是素质教育切实“办好每一所学校”的体现。几年来，东丰县的敦育事业从切实办好 相似文献
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十一届三中全会以来,党和国家对教育事业十分重视,在整个国家经济并不宽松的情况下对高校校舍建设持续不断地增加了投资。1977年只投资1.15亿元,1980年增加到9亿元,1985年增加到26.62亿元,1986年又增加到32.99亿元之多,仅1986年就建成校舍824万平方米。随着国家经济情况的改善和教育事业发展,可以预见,高校基建投资的规模将会进一步的增加。但是应该看到,一方面由于基建涉及到的部门和法规越来越多,工作难度越来越大,单项工程的技术要求又越来越复杂,而基建部门却普遍存在人员数量少、专业不全、素质不高的情况,长期处于被动的局面。另一方面,高校基建大体上承袭了旧的一套集中计划管理体制。在学校内部,则以行政手段作为主要管理方式,形成学校向国家争项目、争拨款;对下 相似文献
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河南省优秀职业学校——淮阳县职业技术学校。几年来,他们以“创全市第一,争全省一流”为奋斗目标,坚持“搞好教育教学、服务地方经济、争创一流业绩”的指导思想,积极开展“树形象、举亮点、争先进”活动,推进各项工作。学校发生了显著变化,各方面得到了长足发展。1998年在全国职校招生普遍比较困难的情况下,学校招名和招生人数均列全省同类学校第一。他们的主要做法是：一、全面开展“树形象、举亮点、争先进”活动学校全体师生把“树形象、举亮点、争先进”活动,当作深人贯彻落实党的十五大精神,深化职业学校改革,把组织优势转… 相似文献
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一、牢固树立“市场竞争,优胜劣汰”的思想——竞争意识在市场经济的大背景下,教育虽然没有作为市场的主体,它也是不可能远离和违背市场规律的,它只能在竞争中求生存,在优胜劣汰中求发展,对于这一点,大家都是有目共睹。教育存在竞争,教育应该竞争。竞争什么呢?表面看是争生源,而实际上是争财源、争地位、争名誉、争生存权和发展权。然而,教育的竞争、学校之间的竞争,归根结底就是学校教职工素质的竞争。每位教师一定要有忧患意识,要懂得自己的生存发展与学校的生存发展是息息相关的,只有自己不断的发展,学校才能不断发展;只有自己有竞争的实… 相似文献
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校长对我们社会来说,只是一个平凡的人。对一所学校来说,校长应该有一颗平常心,有了这颗平常心校长就能淡泊个人的“利”,也不会刻意地为学校争不符合教育规律的“名”。同时,校长在班子成员中,应该努力做到“廉洁、勤政、务实”,尤其要做到不以权谋私,在用人问题上不搞交易,真正做到务实慎行。 相似文献
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马小军 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(2)
鸦片战争之后,古老的中国社会发生了深刻的变化。由于西方列强对中国的政治、经济、文化侵略,中国社会半封建半殖民地化的程度日益加深。又由于资本主义政治、经济、文化的渗透和发展以及中国人民的反抗斗争,极大地摇撼着封建政权岌岌可危的腐朽统治。在文化战线上,“资产阶级的新文化和封建阶级的旧文化的斗争”,表现为“学校与科举之争,新学与旧学的斗争,西学与中学之争。”①中国的近代教育事业就是在这种情形下产生的。云南的近代教育事业也是在这种情形下产生的。它经历了一个萌发、兴起和发展的过 相似文献
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<正> 一、成人学校“多种功能”的产生成人学校教育大体是在近代工业革命之后出现的。当时,由于科学技术的发展,要求有计划、按规格、成批量的为社会化大生产培养所需要的劳动者。所以,成人学校一出现,就和社会经济的发展紧密的联系在一起。成人教育是涉及全社会的事业,范围大,门类繁多,形式多样,决定了成人教育的“多元”性。目前我国经济 相似文献
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杨京钟 《黎明职业大学学报》1999,(2)
改革开放以来,随着我国经济体制改革的深入进行,特别是1994年财税体制改革,我国的税收收入大幅度提高。同时,各级政府提供公共服务的水平不断提高,各级收费增长较快,对于我国经济建设和社会事业的发展起到了一定的积极作用。然而,由于分税制改革不完善,政府收费管理法规未能跟上,政府监督机制还不健全,导致我国目前税、费混乱,“费大于税”,存在严重费挤税的现象,大大加重了企业和人民群众的负担。 相似文献
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县(区)级教育规划对实现“两基”目标具有积极促进作用。“基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲”,是党中央向全国提出的历史性任务,也是发展教育事业的重中之重。宁夏由于相对落后,预计要到2010年才能完全实现“两基”。教育部根据全国经济、教育及社会发展状况非常不平衡的实际情况,制定了“积极进取、实事求是、分区规划、 相似文献
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以不争争,以无为为,正是水的显著特征,也是老子赋予我们的人生大智慧。尽管“不争”是老子的名言,许多人读了还是会摇头:“这是个竞争的时代呀,不争怎么行?”如果谈到教子“不争”,不少人更会疑惑:“都说会哭的孩子有奶吃,不会竞争的孩子将来怎么生存?”于是,在现实的教育生活中,我们见到了太多太多的争:一争宠爱。谁不知教师的权威?教师喜欢哪个学生,哪个学生就如坐春风。况且,独生子女在家受宠惯了,万一在学校失宠怎么受得了?所以,父母们争相向教师示好,争取教师对自己的孩子偏爱几分。二争职位。谁不知学生的职位有差别?如果孩子当上学生… 相似文献
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根据有限理性“经济人”假设理论的观点,由于人们追求自身利益最大化促进了整个社会的丰裕,同样,英语语言习得主体追求利益最大化的行为也可以推动外语教育事业发展。试从有限理性“经济人”假设出发,提出作为“经济人”身份的英语语言习得主体：政府、学校、受教育者,在市场规则下参与英语教育活动,其结果在保证经济行为主体利益最大化的同时,促进了外语教育自身的发展。 相似文献
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王继东 《洛阳师范学院学报》2005,24(3):119-121
“两创两争”是河南省委高校工作委员会、教育厅在全省教育系统开展的一项重要的精神文明创建活动。1997年以来,我省教育系统高举邓小平理论伟大旗帜,认真学习和贯彻“三个代表”重要思想,紧紧围绕教育事业的改革发展和稳定,以与时俱进、开拓创新的精神大力开展创建文明学校、文明班级和争当文明教师、文明学生的“两创两争”活动,不断改进和加强德育和思想政治工作,使各级各类学校的精神文明创建水平和广大师生的文明程度得到进一步提高,并为全社会的精神文明建设起到了良好的示范和推动作用,充分体现了选准载体的重要性和不断创新的关键作用。 相似文献
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学校领导行为是学校领导在教育教学活动中,行使领导职能而具有的组织、决策、沟通等行为的外在表现。它是由多种因素构成又受多种因素影响的一个复杂动态系统。由于这个系统时时刻刻处于不断运动与发展之中,因而,领导行为便不可避免地在某一特定环境下出现“离轨”或“离向”现象。为了保证学校领导行为符合社会主义教育事业的发展,符合教育教学规律,不断适应学校工作的需要及客观条件的变化,学校领导就必须及时对自身的行为进行有效地调节与控制。学校领导行为调控是一种行目的、有意识的活 相似文献
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内蒙古大学是一所民族地区的地方综合性全国重点大学,也是自治区政府确定并支持争进国家“211工程”的高等学校。以1993年制定并开始实施的“内蒙古大学‘211工程’整体建设规划”为标志,学校的改革和发展进入了一个新的历史时期。经过几年的改革和建设,争进“211工程”的工作取得了重大进展。1996年9月,学校顺利通过了“211工程”部门预审,1997年6月又顺利通过了国家立项审核。 相似文献