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面对教育新形势,作为一名新时代的班主任教师,为适应教育教学发展的新要求,我们首先应转变教学理念。其次,应结合本地区及本校的实际情况,运用新的教育理念和教育方法,帮助学生综合全面提高。这样的充满爱心、起模范带头作用的班主任教师,才能培养出合格的、适应社会需要的人才。一、小学教育阶段,班主任教师在学生的健康成长过程中起到了极其重要的作用。我县地处秦巴山区,交通不便,地理条件差、经济滞后等因素导致适龄儿童入学难、就读不便。例如,我校二年级至五年级都有住校的学生,他们星期五放学回家,星期天到校,每个礼拜都要回家取一些… 相似文献
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正班主任工作是一项极复杂又劳累的工作。我回顾自己多年的班主任工作,既有欢笑又有心酸,既有幸福又有痛苦,既有阳光也有迷雾。对于学校教育中十分重要的班主任角色,在班级管理中起着十分重要的作用,对学生的学习和发展也有很大的影响。作为新时期的班主任,我们应适应时代的发展,使自己的工作方式和管理理念更加适合新课程理念的要求。教育改革之后,我们每一位教师都应全面贯彻新的教育教学理念,坚持以人为本,面 相似文献
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教育改革首先应是教育者教育理念的转变，否则，改革就有可能成为空谈。教育者教育理念的转变不仅体现在教学工作中，还有不可忽视的班主任工作。在学校教育中，与学生联系最直接最密切的是班主任，对学生各方面影响最大的也是班主任。新课改已经展开，在新形势下，我认为班主任工作也应有所变化。 相似文献
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当今时代，教育所处的大环境以及教育目标、教育理念、教学方式和教学对象都发生了巨大的变化。班主任作为班级的教育者和组织者，应具备怎样的素质，如何开展班级建设，才能适应形势发展的需要，促进学生德智体美劳全面发展，值得教育理论研究和实践工作者深思。本文就此谈一些认识和见解。 相似文献
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加强班主任队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育和维护学院稳定的重要组织保证和长效机制。在实际工作中可从完善规章制度,规范班主任工作要求;优化班主任队伍结构,适应专业人才培养的需求;强化班主任培训,明确班主任应具备的基本素质;转变班主任管理理念,提升班主任工作效果等几个方面加强班主任队伍建设,为教育教学保驾护航。 相似文献
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冯东霞 《中国基础教育研究》2008,4(10)
班主任是全班学生的组织者、教育者和指挥者，是学校领导实施教育、教学计划的有力助手，班主任的工作关系到年轻一代的健康成长。随着时代的变化，社会的发展，我们班主任将会面对许多新的教育理论和实践问题。班主任只有适应时代的发展，树立全新的教师观，力求使学校教育与当前的社会形势及学生的特点相适应，才能取得较好的教育效果。我认为作为班主任应做到以下几点： 相似文献
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曹燕华 《海南广播电视大学学报》2003,4(3):48-49,52
开放教育试点要求教师转变观念、改变教学方法和更新自身的知识结构，以全新的眼光接受新的教学理念，建构以学生为中心的教学模式。在此模式中，教师和学生的地位、作用与传统的教学模式相比已发生了很大的变化。英语教师如何适应“以学生为中心”的教学模式?应转变观念；应改变教学方法；应更新知识结构，以适应教学新要求。 相似文献
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班主任工作是一项复杂的工程,教师除了需要拥有高超的教学技术外还需要掌握先进的理念,只有这样才能促进学生的全面发展,实现教学目标,成为一名具有实践智慧的优秀班主任。在实践中,班主任要对教育理念进行整合,得出系统的适应学生发展的新颖的教学方法与管理方法,做到教学与管理的科学融合,不能只注重教学而忽略了学生其他综合能力的发展。随着教学改革的深入,班主任要及时转变观念,为成为一名实践智慧丰富的班主任而不断探索。 相似文献
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赵玲玲 《职业技术教育研究》2005,(8):53-53
班主任工作是一门综合艺术．它不仅全方位体现教师的个人魅力，而且加速提升教师的教育教学水平。班主任所扮演的是一位合作者、引导者和参与者，在达到教育终极目的的过程中．适当地运用教育手段和全新的教学理念，把“爱”与“罚”自然融入教育过程中．对于创建良好的教育环境，培养德才兼备的有用人才，显得尤为重要。 相似文献
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教师的素质是新课程改革成败的关键，是教育的根本所在。一个真正能适应新课改的合格教师，必须要有先进的教育教学理念，深厚广博的文化素养，扎实的教学专业能力。为此，我们应采取措施，促进教师专业的成长与发展，以推进课程改革。 相似文献
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教育改革首先应是教育者教育理念的转变,否则,改革就有可能成为空谈。教育者教育理念的转变不仅体现在教学工作中,还有不可忽视的班主任工作。在学校教育中,与学生联系最直接最密切的是班主任,对学生各方面影响最大的也是班主任。新课改已经展开,在新形势下,我认为班主任工作也应有所变化。一、由单纯的“班级管理者”变为“班集体的一员”在大多数人的观念里,班主任工作就是“管”学生。班主任往往是以单纯的“管理者”的身份出现在学生面前与学生对话的。教师对学生是命令式的,甚至是强迫的。这种“高姿态”导致教师与学生之间沟通困难,继… 相似文献
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数学教育作为通识教育的重要一环,高职数学应适应教育教学改革和社会发展的需要,更新教学理念、调整教学目标、革新教学内容,实现教师在教学过程中的角色转换。 相似文献
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张凤和 《学生之友(小学版)》2013,(1):55-55
我是一名从事多年小学班主任及班主任管理工作的教师,深知班主任工作在学校整个教育工作的重要性。班主任以培养高素质人才为己任。新的历史时期对班主任工作提出了更高的要求,为了适应新时期教育工作,做好班主任工作,适应现代教育的要求,我认为班主任工作应实现以下几个方面的转变。 相似文献
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杨东科 《读与写:教育教学刊》2011,(2):117
随着课程改革的深化和课程理念的创新,必然要求我们教师转变角色,适应新课程的需要,与新课程同行,在新课程的教育教学实践中不断自我更新发展,作为班主任,在新的形势下如何对学生进行德育教育,是班主任工作所面临的新课题。 相似文献
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朱万祥 《西北成人教育学报》2008,74(2):79-80
本文从班主任工作中倾注爱心、民主管理、培养习惯三个方面,总结教育教学实践的经验,以求得班主任工作的实效性,从而适应新课改理念下的班主任工作。 相似文献
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教育资源中最为核心的资源是人力资源，即师资队伍。它包括两方面的含义：一是教师学科水平与教学能力，二是教师的人格素质与教养能力。本文从班主任工作的角度阐述班主任所应具有的教育理念、人格品质和工作方法。 相似文献
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谢炳远 《宜宾师范高等专科学校学报》2000,2(4):84-85
班主任是班集体的组织和管理，是学校教育工作的直接实施。班主任应具备以下素质：一、政治素质。包括思想观念、政治方向、道德品质等。二、业务素质。包括管理能力，教育教学水平，教学能力。三、心理素质。包括教师性格、情绪，人际关系处理方法等。 相似文献