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通过调查研究,揭示了抽签编组定位、按上届运动成绩编组定位、蛇行分组定位等方法中存在的问题。针对其弊端,笔者构思了按量化标准分值进行分组与排号定位的设想。 相似文献
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学生体育成绩评定的探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
在分析传统体育课成绩评定存在问题的基础上,提出了成绩评定应包括健康、“三基”、爱好及特长评价3个部分,进而建立了以标准分为基础,能表达学生体质和爱好及特长的学生体育成绩综合评定方法,对科学、有效地评定学生体育成绩进行了探讨。 相似文献
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第一条:等级称号和等级标准特级大师 1.世界个人冠军赛前八名国际健将 2.国际特级大师 3.国际象棋奥林匹克团体赛和世界团体锦标赛的名次按比例:冠军100％;亚军80％;第三名60％;第四-六名40％;第七-八名20％ 4.两次达到等级称号赛规定之标准分 相似文献
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试用运筹学的层次分析法 ,对《国家体育锻炼标准》所测定的 5个项目 ,进行组合权重计算 ,分析这 5个项目对身体素质所起作用的主次关系 ,并利用组合权重与标准分相结合的方法进行评分 ,把评分结果与《国家体育锻炼标准》评分法的评分结果进行比较 ,探索两者之间的差异。 相似文献
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技能类项目运动员心理疲劳的评价标准 总被引：1，自引：0，他引：1
尝试通过问卷调查结果建立技能类项目运动员心理疲劳的评价标准:第1步,选取技能类项目运动员381人,进行了心理疲劳和训练比赛满意感的测量.多元回归结果表明,心理疲劳可以解释训练比赛满意感总方差的35.30%.同时,根据优势分析的结果,使用标准分评价心理疲劳,并结合教练员、运动员的意见,参照前人的分类,将研究参与者分为无心理疲劳,轻度心理疲劳和严重心理疲劳3组.第2步,另取技能类项目运动员192名,以训练比赛满意感、运动动机以及自尊为效标,对上一步所建立的评价标准进行检验.方差分析结果表明,不同程度心理疲劳组在各个效标上均存在显著差异.结果表明,建立的标准可用来评价技能类项目运动员的心理疲劳. 相似文献
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因子分析在对学生考试成绩进行综合评价中的应用 总被引：5，自引：0，他引：5
在教学管理中 ,需要科学、合理的方法对学生成绩进行综合评价。目前 ,应用较多的简单相加和标准分法都存在着各自的缺点。用主成份法对学生成绩进行因子分析并做出综合评价 ,比较有效地解决了其它方法存在的问题。这种方法是概括原始成绩的最佳线性函数。它不但对原始数据进行了标准化处理 ,而且考虑到由原指标变异程度带来的差异 ,同时它还体现了课程之间的相关和联系以及不同课程所培养的能力之间的差异 相似文献
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孙化玉 《山东体育学院学报》1998,(2)
通过对１２０名体校男子少年优秀三级跳远运动员１１项指标测试和对省内外５０名专家、学者访问咨询,并参考有关文献资料,确定了男子三级跳远运动员选材的测试指标及形态、机能、素质、专项四大类的权重系数;通过正态检验,确定用标准分评价量表制定三级跳远运动员选材标准的方法。用公式Ｄ＝Ｘｉ－ＸＳ＋５和Ｄ＝Ｘ－Ｘ１Ｓ＋５制定了男子三级跳远运动员选材模型和评价标准,为男子三级跳远运动员中级选材提供量化评价标准。 相似文献
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通过文献资料法、测试法、问卷调查法和数理统计法等方法,以福州第一中学2013级高一学生为研究对象,通过对学生实施干预前(入学初)与手段干预后(学年末)体质健康相关项目的测试与分析,通过向学生灌输终身体育的重要性、培养学生的体育运动兴趣、深化耐力素质的高标准分值线、加强"课课练"教学工作、坚持"环校跑"体育活动、增加选项班考核测试项目等一系列干预手段,有效改善了入学初学生体质较差,及格率较低的状况。 相似文献
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《运动员技术等级标准》是国家体育总局颁布的授予“运动员技术等级”的指导性文件.运用文献资料调研、专家访谈法、录像分析法和数理统计法,对2010-2011年全国健美操锦标赛、冠军赛所有通过“一级标准”的规定动作套路的评分结果和《运动员技术等级标准》进行了研究.揭示规定动作的“艺术分”在比赛中起了决定性的作用,自选难度动作的完成质量有待提高、规定成套中“艺术、完成、难度”三个方面的评分比例需进行调整,健美操集体项目的通级标准分值可适当提高,通级比赛有必要增加自选套路和“规定难度动作”的数量. 相似文献
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排球战术训练水平诊断与评定的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要采用文献资料法、归纳演绎等方法 ,对排球战术、训练水平、战术训练、战术能力的有关概念 ,以及排球战术训练水平诊断与评定的建立等 ,进行了论述。进而提出评定排球战术训练水平研究的基本构想 :(1)采用专家问卷调查法 ,运用模糊相关分析的方法 ,对因素指标进行优化选择 ,最后进行评定 ;(2 )通过对大量的录象统计和临场统计 ,获取战术运用效果的数据 ,进行数理统计 ,制定出相应的累进评分表 (或标准分表 )和评定标准 ;(3)建立相应的评定标准体系 ,在此基础上 ,对比赛中战术实际运用效果进行验证。 相似文献
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《学生体质健康标准(试行方案)》评析 总被引：10，自引：0，他引：10
结合我校实施情况对《学生体质健康标准(试行方案)》(以下简称《标准》)进行剖析,认为《标准》部分选测项目组的设定不尽合理,《标准》存在评分标准分值级差过大及身体素质评分标准降低幅度过大等问题。应积极打破壁垒,实现各厂家《标准》的测试仪器及软件系统的完善及兼容性;在进行学生基本信息录入时,建议从教务处获取学生电子信息直接导入为好;应加强教育,使学生掌握规范、正确的测试方法,确保《标准》测试结果的客观性、可靠性、科学性。 相似文献
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目的: 探讨我国儿童青少年体质健康水平与学业成绩之间关系的影响机制;以执行功能为中介变量,年龄为调节变量建立一个有中介的调节模型。方法: 对湖北地区1 970名学生进行体质健康水平测试,并采用问卷法对执行功能水平测试,以语文、数学、英语三门学科成绩的标准分作为学业成绩指标。使用AMOS21.0以及SPSS22.0对数据进行分析。结果: 体质健康水平指标中的有氧耐力、速度、肌肉力量以及柔韧性均与各科学业成绩存在显著正相关;执行功能作为中介变量存在于体质健康水平与学业成绩的关系中,模型拟合程度良好(χ2/df为4.246,NFI为0.98,CFI为0.98,RMSEA为0.041)。此外,该模型还受到年龄的调节作用,与其他因素一起构成了有中介的调节模型。结论: (1)儿童青少年的体质健康水平与其学业成绩间呈正相关,可以对其作出正向预测;(2)执行功能在体质健康水平与学业成绩间起到部分中介作用;(3)年龄在体质健康水平、执行功能、学业成绩的关系间起调节作用。 相似文献
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《中华武术》2005,(3):36-38
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研究旨在对西安交通大学90级-96级15019名学生在校期间接受《大学生体育合格标准》（以下简称《标准》）测试所得数据进行统计学处理,对影响《标准》分的因素进行分析,以寻求影响《标准分》的规律性因素。分析表明：影响我校学生《标准》分的最主要因素是体育课分和身体素质分;耐力与投掷项目不仅在5项身体素质中处于低水平,且成绩逐渐下降,是影响身体素质增长的两个关键因素;另在《标准》分增加的情况下,肺活量却下降明显,说明发展学生耐力素质的至关重要性。建议在全面实施《标准》的基础上,侧重发展学生的耐力素质,着眼于实际制定发展学生耐力与投掷项目的“强迫锻炼”管理目标体系。培养其吃苦耐劳,克服困难的品质;加强《标准》的科学管理,建立科学的检测系统;加强体育课与课外体育锻炼的一体化教学,增强学生的体育意识。 相似文献
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目的:分析探讨羽毛球教学对大学生体质健康的影响,也为羽毛球教学模式及评价改革提供理论依据。方法:本研究主要采用教学实验法对西北工业大学2018级选项羽毛球120名大学生对其在教学前后的体质健康数据进行分析对比,采用《国家学生体质健康标准》学生体质健康标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成(满分100分)。结果:在受试者的身体形态、坐位体前屈、50m(女)、测试指标中没有显著的变化(P>0.05);肺活量、立定跳远、50m(男)、引体向上、仰卧起坐、1000m、800m的测试指标中具有显著性差异(P<0.05)或(P<0.01)。结论:在身体形态的方面,羽毛球选项课对大学生身体形态的改善效果不太明显。在身体机能的方面,有利于大学生的提高;在身体素质方面,有利于促进大学生的力量素质和下肢爆发力,对大学生有氧耐力素质具有明显的促进作用。 相似文献
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本文就"兴奋剂"和"兴奋剂使用"这两个词可以相互通用,都是指竞技运动员在有背体育公平原则和损害健康的条件下,摄取和采用药物以及使用一些非正常的手段和方法,以获取较好运动成绩为目的的一种物质;兴奋剂使用的现状,一是兴奋剂使用的种类(手段)多样化,使用范围越来越宽,使用出现组织化和专业化,二是兴奋剂使用在法律法规和伦理道德上遭到了"严令禁止、严格检查、严肃处理"的三严方针极力打击;对竞技体育中使用兴奋剂的两种观点是,一是坚决禁止使用兴奋剂,二是兴奋剂使用合法化。 相似文献
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通过问卷调查大运会参赛者,并做出详细分析发现,福建省大学生运动员对自己使用兴奋剂的行为比较宽容,反对自己的亲人使用兴奋荆,而对他人使用兴奋剂持无所谓的态度;在不涉及具体个人时,既反对使用兴奋剂,又支持查禁兴奋剂,表现出了复杂的情感和价值取向。从大学生运动员对于兴奋剂使用的态度可知,兴奋剂问题所涉及的,如何将习得性的知识内化为深刻的理解和自觉的行动,是认识和应对兴奋剂使用的重要方面。 相似文献