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我校按照"强师兴教"的战略决策,遵循"崇高理解,润泽生命,奠基幸福"的办学理念,建校四年来,师资培训走了一条"以项目促研训,让教师共发展"的道路,取得了点滴进步。我们认为,项目是一件事情或一项任务,也可以理解为是在一定的时间和一定的范围内所要达到的预期目的。项目侧重于过程,它是一个动态的概念。一、"理解在线",提高师德师风我们以"理解在线"为平台,开展师德探 相似文献
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正学校是一个成长平台,只有为师生创造共同发展的空间,才能真正做到以人为本,让师生拥有一种完整的教育生活。我校以师德带生德,以师生共成长为立足点,努力使学校真正成为师生共同感悟幸福、体验成功的"幸福场"。一、师德教育"知行合一",教师有激情1.领导重视。我们成立了领导小组,制定了切实可行的方案,召开了动员大会,启动了校级师德讲堂,建立了 相似文献
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多年来,我校始终把建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛的教师队伍作为学校重要的发展目标。以重学习为切入点,立师德为制高点,扬个性为发展点,切实抓好教师队伍建设,积极探索教师成长之路,探索出适合我校发展的3+3+3校本培训模 相似文献
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学校发展关键在于拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。前些年,由于我校部分骨干教师外流和青年教师的增多,学校教师队伍形成断层状态。传统教师培养是"以老带新",然而,最近几年,我们通过强抓青年教师队伍建设,走出一条"以新促老"的师资队伍建 相似文献
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正五大连池市新发镇明德小学以"全人教育"为办学理念,贯彻"育人为本、德育为先"的教育方针,确立了以"十个习惯"为核心的一系列养成教育内容,通过培养学生的良好行为习惯,加强学生自律,推动学生在"自我管理、自我约束、自我发展"的道路上良性循环、健康成长,为学生的美好人生奠定坚实基础。一、用良好的师德师风影响学生在开展养成教育过程中,我们首先注重师德建设,强调教师示范作用。我校每学期都开展以"三爱"为主题的师德教育活动,学理论、导行为,办论坛、推典型,提升了教师的 相似文献
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我校秉承学校科研为先,课堂教学改革为重的办学思路,确定了学校"十一五"期间的研修目标:建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、能适应素质教育和课程改革要求的学习型、研究型教师队伍。为了让教师更好地适应教育的发展,我校依据规划中的"校园文化建设"和"学与教"两大领域目标,设置促进教师专业发展的"共同课程""专业课程""个性课程",并在这三大校本培训课程中精心设计,组织开展了一系列校本研修活动。 相似文献
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学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。我校创办于1999年,办学初,学校领导班子就深刻意识到良好的师德师风是学校事业健康发展的重要保证,这9年来,我们十分重视教师师德师风建设,坚持开展“抓师德、铸师魂”活动,十分有效地推动了学校工作的和谐发展。 相似文献
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学校发展的关键在于拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。前些年,由于我校部分骨干教师的外流和青年教师的增多,学校教师队伍形成断层。如何迅速打造一支强有力的教师群体,以适应教育改革发展,是摆在学校面前的迫切任务。近年来,我校通过抓青年教师队伍建设,走出了一条以新促老的师资队伍建设之路。2006年,学校将48位青年教师组织起来成立了青研组,持之以恒地开展校本自主研修培训。几年来,借助学校青年教师业余党校抓师德师风建 相似文献
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学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。我校创办于1999年,办学初,学校领导班子就深刻意识到良好的师德师风是学校事业健康发展的重要保证,这9年来,我们十分重视教师师德师风建设,坚持开展“抓师德、铸师魂”活动,十分有效地推动了学校工作的和谐发展。 相似文献
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荣培云 《北京教育(高教版)》2006,(7):42-43
北京市第十四中学多年来教学质量稳定,是因为有一支师德高尚的骨干教师队伍.他们勤业敬业、热爱学生、严谨治学,在校内外享有较高的教学声誉,形成了"务实、奉献、团结、创新"的优良教育传统.这是几代"十四中人"不断奋进的结果,是学校发展的重要根基.但是,目前学校青年教师已占70名,这就要求他们既要不断创新,更要传承我校的优良教育传统,努力做到"师德为魂,以师育师". 相似文献
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正国运兴衰,系于教育;教育大计,教师为本。随着时代发展和社会进步,社会对广大教师也提出了更新更高的要求。建设一支"师德优、乐奉献、业务精、工作好、懂科研、有特长"的教师队伍成为我校多年追求的目标。一、践行幸福教育理念,构建教师发展愿景近年来,学校以"幸福教育"为切入点,围绕教师专业素质和教育水平,先后制订了《静宁路小 相似文献
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近年来,芦河小学秉承"以德立校、依法治校、质量强校、特色靓校"的办学理念,坚持育人为本、德育为先的原则,走出了一条持续发展的特色育人之路。一、塑造阳光教师,树立师表楷模我校从师魂工程铸造育人团队入手,通过职业道德承诺制度、"十佳师德标兵"评选、德育工作研讨、"颂师德·铸师魂"演讲比赛、班主任经验交流会等活动形式,培养教师以德育人、爱岗敬业、廉洁从教的良好风尚。每学期举办一期师德学习培训班、组织职业道德报告会,每年评选一批"优秀教师",两年评选一次"十佳师德标兵""十佳教学 相似文献
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从实践来看,我国职业院校在师德建设上打出了"组合拳",并取得了一定的成效。但在"组合拳"的背后,隐藏着对师德功能、结构、理论和形成的不合理认识,这直接导致师德建设难以取得更好的效果。为了改进师德建设工作,职业院校应该明确师德建设的内容、突出师德对教师个体的积极意义、根据教师发展阶段采取有针对性的师德建设措施和真正做到以教师为本。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师队伍的建设是教育改革和发展的根本大计,师德建设又是教师队伍建设的首要任务。但在市场经济的这种新形势下,教师们的世界观、人生观、价值观的发展变化,为我们的广大学校管理者提出了许多新的难题。我校近年来在师德建设中注重“五个结合”,走出了一条新形势下师德建设的新路子。一、坚持以情感教育和以制度规范相结合,发挥纪律在师德建设中的促进和震摄作用。在平时的工作中,我们尽量采取耐心细致的方法,避免简单、粗暴。即使对待个别有缺点的教… 相似文献
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对“以人为本”师德建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
沈田青 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(4):107-108
“人本主义”哲学观强调人是哲学的出发点和归宿点。从当今师德建设角度讲 ,这一理论具有深刻的现实意义。它是新时期“以人为本”的师德建设的哲学基础。“以人为本”师德的内涵主要是 :关注每一位学生的发展 ,尊重、理解、引导每一位学生走全面健康发展的道路 ,时刻以学生为中心。 相似文献
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加强教师队伍建设，是全面提高教学质量，全面实施素质教育的关键。在松原市开展的“两优一推”（优化教师素质，优化课堂教学，推进学科素质教育）活动中，我校重点加强了骨干教师培训，促进了教师群体素质的提高。在实践中，我们深深体会到，坚持抓师德教育、抓理论学习、抓基本功训练、抓教育科研是培养骨干教师的有效途径。 一、加强师德教育，培养骨干教师爱岗敬业精神 良好的师德是教师干好教育事业的前提。为了尽快提高骨干教师的事业心、责任感和工作积极性，我们创设了良好的氛围，从多方加以引导，有的放矢地对骨干教师进行师德教… 相似文献