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儿子上3年级了．语文增设了作文。可是我发现他并不喜欢写作。因为在他二年级时我就尝试让他写一些看图作文．他有时就会厌烦、甚至惧怕写作．这让我很担心。如何让孩子喜读善写？我作了很多尝试后发现我的老本行——档案却帮助了我。 相似文献
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青年作家、河南省商城县人武部政工科长余英茂，初涉新闻工作时，他把新闻看成“小兄弟”，以为凭自己文学上的功夫，搞新闻是小菜一碟。然而，真刀实论地干起来，他才发现“新闻别有洞天”，三十六行，各有各的门道，并非一通百通，吃“老本”是不行的。因此，他报名参加了新闻函授学习，苦心钻研新闻写作知识。果然事半功倍，在新闻写作上也取得了成绩，发表了大量的新闻作品，还有不少篇目获奖。也许会有读者产生疑问，搞文学的从事新闻写作以后，文学这个本行会不会丢了？新闻写作对文学创作究竟有哪些促进作用？二者能否协调统一，相得… 相似文献
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三、短文的写作
现在,我们就来具体研究一下短文如何写作。短文如何写？本来“将无常谋、水无常势,文无常法”的,全靠自己去感悟,去练习。鲁迅先生是写短文的高手、圣手,他也只写不讲。魏明伦先生这些年的短文写作很见功力,他的体会是,优秀的短文要有“三独精神、二民主义”。 相似文献
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从教六余年,我深感农村初中作文教学的棘手。每次上作文课,心情就特别沉重,面对一群无精打采的学生,一个个紧锁的眉头,一双双忧怨的眼神,我心如刀割。学生咬破笔头,茫然四顾,不知该如何下笔。每每写出来的文章语句不通、层次混乱、字迹潦草、错别字多,到底是什么原因造成这种局面呢？学习了新的《语文课程标准》之后,我才意识到：文章不是写作的附庸,更不是写作技巧的堆砌,光靠传授写作理论是难以提高学生的写作水平的。于是,我只能在实践中探索,引导学生更好地写作。那么农村初中作文教学的困惑在哪里呢？出路又在哪里呢？下面我就谈谈我个人的见解。 相似文献
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去年初，久体写作之志的李树耀调到107医院任政治处主任。管报道工作首先自己要懂得报道，于是，他开始朝着新闻写作成才的目标冲刺。节假日，他把自己关在家中看书，利用一切可以利用的时间学习新闻写作知识，边学边实践，稿子一遍一遍地写，三番五次地改。有人劝他说：“老李啊，你快是40岁的人啦，还吃这些苦干啥？搞新闻可不是件容易事。”他笑笑没有回答。几年汗水几多情，辛勤换得硕果来，经过孜孜不倦地努力，他的处女作终于问世了，那是一例发表在军区报纸上的消息，虽然全文不过300多字，却给他写作带来了动力。他捧着那张报纸爱不… 相似文献
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作文教学是语文教学的重点和难点,如何培养学生良好的写作能力呢？让学生喜欢写作,善于写作呢？本文从创设活动情景．挖掘写作素材上做了尝试,以待能提高学生写作能力。 相似文献
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写作是有诀窍的吗？我认为是有的。起码,每个人在写作中,总会有一些深切独到的体会,这体会实践得多了。再升华升华．成了经验,也就离诀窍不远了。我的写作诀窍是什么呢？很简单,一句话,叫做：带着问题写新闻。[编者按] 相似文献
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写作是为了活着——这是史铁生的人生哲学。我活着所以我写作．我写作所以我活着——这是他生命的辩证法,也是他写作的辩证法。他曾自嘲：“职业是生病．业余在写作。” 相似文献
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听说读写能力是语文教学培养的终极目标。在经过小学、初中两个阶段的教育培养过程后,学生一般都具备了一定水平的写作能力,但是如何针对职业技术学校高中这个特殊的教育阶段和群体,使学生的写作能力得到锤炼与提升呢？本文以职业技术学校高中语文教学中的写作教学为例,简单分析了目前写作教学所存在的问题,并参考新时期下学生作文写作教育的创新要求,对职业技术学校高中学生写作的教育进行简单研究。 相似文献
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早听说107医院有个战士叫温学云，日前慕名前往采访，没想到他今年才25岁。尚未正式交谈，那摆在我们面前已经发表的568篇稿件剪报和近一尺高的获奖作品证书先让我们吃了一惊：一个初中毕业的农村籍战士，何以能在自己短短的军旅生涯中，在写作的道路上搞到如此丰硕的果实？我们在他身上苦苦地寻觅着答案……由“新闻官”起步9年前，年仅17岁的温学云从鲁西北一个农村家庭入伍后，很快与写稿结下了不解之缘。开始学写作，步履是艰难的。写了大半年，寄出去的100多篇稿子沓无音信。又一个季度下来，他的身材瘦了一圈。终于，出自他手的一篇报… 相似文献