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党的十八大报告中明确提出加强生态文明建设,把生态文明建设放在突出地位,实现中华民族的永续发展。高校开展环境教育,培养当代大学生的环境保护意识,是促进可持续发展和建设生态文明的关键。从在高校开展环境教育重要意义出发,讨论了高校开展环境教育的理论基础、主要内容以及高校开展环境教育的基本思路。 相似文献
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建设生态文明,旨在建设美丽中国,实现中华民族永续发展。高校实施生态文明教育,把大学生培养成为既具有高尚的道德品质、优秀的专业知识,又具有良好的生态文明素质和责任感的高素质人才,势在必行。本文围绕当前高校生态文明教育存在的问题,为加强高校生态文明教育提供了政策建议。 相似文献
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路琳 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(5):68-72
加强高校生态文明教育制度化建设,是有效开展生态文明制度教育、培养生态文明建设人才、推进生态文明建设的重要举措。目前高校生态文明教育存在活动不规范、内容不系统、开展不平衡等问题,亟需加强其制度化建设。高校生态文明教育制度化是将高校生态文明教育活动的运行要求以及对相关教育制度建设主体的基本要求纳入正式规则体系,使得高校生态文明教育活动不断趋于规范化、系统化和秩序化的动态过程。高校生态文明教育制度化建设要明确其制度建设主体职责,注重制度体系的规范性与可行性,认识和把握建设环境机遇,有效地推动高校生态文明教育的开展。 相似文献
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高校实施生态道德教育浅论 总被引：2，自引：0，他引：2
惠保德 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(5)
生态文明是人类文明的新发展,中华民族将以率先建设生态文明为人类作出新贡献.加强对大学生进行生态道德教育既是时代的要求,也是学生发展和高校德育的需要.高校应顺应时代潮流,转变教育理念.探索生态道德教育的新途径、新方法,提高高校生态道德教育实效,培养全面发展的优秀人才,为我国生态文明建设作出应有贡献. 相似文献
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王慧勇 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(1)
十九大报告指出,建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。高校思政工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,对大学生开展"绿色"教育应成为新时代高校思政工作的重点,为建设美丽中国、创造良好生产生活环境做出应有的贡献。 相似文献
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在人与自然和谐发展的可持续发展观引导下,生态文明建设成为新时代重要的社会发展方向.高校作为国家人才的输出地,需要形成良好的校园生态文化氛围,开展生态文明教育,培养大学生兼具专业素质与生态文明理念,适应国家建设的要求,更好地为经济发展、环境资源的高效节约利用服务.文章主要针对目前高校生态文明的教育情况进行研究,分析生态文明对大学生产生的影响,探索如何改革现阶段的生态文明教育和开展高校生态文化建设的途径. 相似文献
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开展生态文明法治教育是高校服务社会主义生态文明建设的必然要求,也是促进新时代大学生全面发展的现实需要。当前,高校生态文明法治教育存在教学实践缺失、教学内容滞后、师资队伍薄弱等问题。高校生态文明法治教育实践要加强生态法治理念宣传教育,增强生态文明法治教育价值认同;课堂教育与社会实践相结合,完善生态文明法治教育教学体系;以生态法律规范教育为核心,更新生态文明法治教育教学内容;加强生态法学专业师资力量,提升生态文明法治教育办学水平;健全教学实践评价监督机制,保障生态文明法治教育教学质量。 相似文献
8.
党的十八大提出了推进生态文明建设,建设美丽中国的总体要求。要建设生态文明,生态观念的建设则是关键,是前提。从我国高校生态文明教育的现状出发,简要分析高校生态文明教育与建设美丽中国的内在联系,提出高校开展生态文明教育的具体途径。 相似文献
9.
《考试周刊》2017,(65):1-2
人类有史以来,经历了原始文明、农业文明和工业文明。生态文明是人类文明发展的一个新阶段,是遵循人与自然和谐发展客观规律所取得的物质和精神文明成果。我国改革开放30多年来,实现了由温饱向小康的历史性跨越,与此同时,生态环境和经济社会发展的矛盾也日益凸显。面对我国资源趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,站在中华民族伟大复兴以及持续发展的高度,领悟生态文明建设的重要性、必要性、紧迫性,加强生态文明建设在当下已刻不容缓。生态文明教育是生态文明的重要组成内容,是教育的一个方向,是对现阶段教育本身体系的丰富。高校校园文化是高等院校在其自身发展过程中,由高校师生相互作用共同创造出来的,为师生共有价值的趋向及其目标追求的一种独特文化现象,以和谐理念为基本内涵。生态文明与高校校园文化建设的互动关系及其合理化对策是本文研究的主题。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计,需要全员参与、全民共建。但目前公众生态文明素养不高,因此进行生态文明科普势在必行。大学生的自身特点及其所在高校的软硬件资源使其在开展生态文明科普实践中有很多优势,是生态文明建设的生力军,政府应该鼓励大学生成立更多环保社团,将他们纳入政府支持体系,在政策、资金、技术等方面提供支持,发挥他们在带动全社会开展生态文明建设方面的作用。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2018,(4):38-41
处理好人与自然的和谐关系,是建设生态文明和美丽中国的总要求,也是促进我国特色社会主义发展、实现中华民族伟大复兴的必经之路。高中作为向高校及社会输送人才的重要枢纽,对其进行生态文明教育是建设美丽中国的一项重要任务。但就目前而言在实施过程中仍有许多不足之处,需要不断反思并找出原因,以科学的理论为依托提出可行性措施,培育具有生态文明素养的综合型人才,实现中华民族的伟大复兴。 相似文献
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生态文明教育是新时期高校德育的必然选择和重要内容,有利于促进大学生的全面发展和社会的永续发展.开展大学生生态文明教育,一要加强大学生生态文明建设的意识培养;二要完善大学生生态文明教育的制度体系;三要加强大学生生态文明教育的宣传;四要开展多样化的生态文明的教育活动. 相似文献
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高校的根本任务是培养和造就社会需要的建设人才,同时也担负着培养生态文明建设所需人才的重任.高校在加强大学生思想政治教育的过程中必须通过一系列行之有效的途径,积极开展生态文明教育,不断提高大学生的生态道德素质,使之有强烈的生态环境保护意识,这对促进生态文明的进步与和谐社会的建立有着重要而深刻的意义.文章分析了高校思想政治教育中开展生态文明教育的意义,并指出高校思想政治教育中开展生态文明教育的主要途径. 相似文献
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新媒体语境下高校开始普遍利用互联网对大学生进行思想政治教育,在生态文明教育中也普遍借助互联网的作用,有效利用互联网对大学生开展生态文明教育,这对于推动教育现代化、促进生态文明建设以及美丽中国建设等都具有重要意义。为了更好地开展生态文明教育,高校应着力进行互联网教育平台的搭建,提供丰富多样的生态文明教育内容,改革传统的生态文明教育方法,强化教师队伍的生态文明意识等,使得高校生态文明教育的实效性得到提升。 相似文献
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在中国经济高速发展取得令世界为之瞩目的成就的大背景下,2012年党的十八大报告却明确提出了"要大力推进生态文明建设",并将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一起提升到国家发展的"五位一体"总体布局中,进一步明确了生态文明建设的战略地位和建设生态文明的重要性、紧迫性。可见,近年来中国经济的腾飞其背后付出的生态环境的代价,已经引起了党中央和社会的深刻关注。而将生态文明建设提高到如此重要的战略地位,正符合了生态哲学观的核心价值和本质要求,即自然是人类社会存在和发展的基础,只有人在尊重自然的前提下,才能充分发挥主观能动性和创造性,才能推进社会文明的进补。而今,要牢固生态文明建设的基础地位和战略高度,要稳步推进生态文明建设,首先,要在全社会开展生态文明教育,树立生态文明价值观,改变部分劳动者固有的尤其是以牺牲自然、生态、环境来换取经济利益和生活舒适的价值观。而大学生作为社会的栋梁之材、希望之才,本身就是社会文明层次、教育层次和价值观相对优秀的群体,对大学生开展生态文明教育并使其向其辐射群体正向传递生态文明价值观则尤为重要。而在大学教育教学的实践中,生态文明教育现状却不容乐观,但其开展更是刻不容缓。基于这一矛盾,笔者分析了新时期大学生生态文明教育的研究背景、意义和特点及其必要性,分析了开展生态文明教育的基本原则、方式方法、体系构建和实践路径,着重指出高校应把握好思想政治教育工作的时代性和现实性,及时转变教育理念和办学思路,将实施生态文明教育纳入到高等教育体系。并在生态文明教育的构建、实施、发展、推进和评估中以生态哲学为前提和指导思想,确保其正确的价值地位、实践意义和科学构想。 相似文献
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生态文明建设对我国社会主义现代化建设的未来发展起着至关重要的作用,高校在生态文明教育中发挥着重要作用,因此,探索高校生态文明教育的有效途径。作者通过问卷调研的方式,探析高校生态文明教育现状,并提出相关问题。在问题的基础上,对高校如何推动生态文明建设常态化发展给出建议。 相似文献
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康月磊 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):193-194
加强高校生态文明教育制度化对构建和谐社会和人的全面发展具有重要意义,同时也是贯彻落实十八大关于加强生态文明制度建设要求,培养具有生态人格的新世纪人才的重要举措。因此,针对目前高校生态文明教育制度化建设存在的教育机制、生态意识淡薄、实践活动缺失问题,积极寻求有效对策,以提高高校的生态文明教育意识,建立健全高校生态文明教育的制度化机制,从而促进高校生态文明建设的长效发展。 相似文献
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《昆明师范高等专科学校学报》2014,(4)
高校是培养和提高公民生态文化教养的重要阵地。通过高校规范的教育方式、系统的知识学习、和谐的环境熏陶,使青年学生具备建设生态文明所需的生态文化教养,对切实有效推进生态文明建设的实践具有重要意义。高校生态文化教育应以系统传播生态文化知识、培养学生生态文化教养为目标,并针对大学生的学习规律,以案例教学为方法,以实践教学为手段,系统开展生态文化教育。 相似文献