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爱好是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,它以熟悉或探索事物的需要作基础,是推动人们认知事物探求真理的重要动机。在教学过程中,教师可以创设各种情境,激发学生学习数学的兴趣和爱好。一、创设操作情境,激发兴趣教学是一门艺术,这就要求教师的教学灵活多变,保持新奇性,这样才能激发学生学习兴趣, 相似文献
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体育教学既要考虑教学原则、方法手段,还要根据学生的心理特点培养学生正确的学习动机,激发学生的学习兴趣,引导他们自觉地参加体育活动,促进他们身心全面发展。所以很多体育教学措施往在同时兼有培养和激发学生从事体育运动动机、兴趣的作用。一、教师经常通过对学生进行体育锻炼自的的教育,使学生产生体育锻炼的动机和兴趣。动机是激励人们去行动以达到一定目的的内在 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(12)
兴趣是人们认识事物、探求真理的重要动机,是学习最好的老师.教师在教学过程中要善于诱导、激发和鼓励学生,培养学生良好的学习兴趣.笔者结合多年的教学实践,探索并总结了培养学生数学学习兴趣的五点建议,以资借鉴. 相似文献
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杨兆勤 《中小学实验与装备》2001,(5):13-14
在自然教学中教师的主导作用 ,主要表现在如下几方面 :1 激发学习兴趣和动机 ,使学生具有参与学习的积极性和主动性 学生的学习动机是直接推动学生学习的内部动力。有良好的学习动机 ,学生就能积极、主动持久地开展学习活动。激发学生的学习动机 ,主要通过教师帮助学生树立正确的学习目的、激发学生的学习兴趣。教学时 ,激发学生的学习动机 ,一是要善于利用儿童的好奇心 ,发展为力求自己去探求自然事物的学习兴趣 ;二是要不断激发儿童的求知欲 ,促使他们力求更深入地去认识自然事物 ;三是要帮助学生去接触生动的自然事物 ,运用已有的知… 相似文献
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兴趣是人们力求认识某种事物活动的意识倾向.它可以激发学生学习的求知欲,推动他们去认识事物,探究知识,是个体学习中最活跃的因素.初中阶段的教学尤其要重视对学生学习兴趣的培养. 相似文献
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正孔子曾经说过:"知之者不知好之者,好之者不如乐之者"。兴趣是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向,是进行美术学习和创作的动力。学生的学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养、发展美术实践能力、激发创新精神、陶冶审美情操 相似文献
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张永山 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
兴趣是一个人力求认识某些事物或爱好某种活动的倾向,也是人们活动的倾向,也是人们活动的强有力的动机之一。就英语学科来说,教师怎样才能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量呢?我认为可 相似文献
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激发学习动机是提高思想政治课素质教育水平的保证和关键。激发学习动机最重要的是培养学生的学习兴趣,以强化求知欲。同时,激发学习动机是促进学生个性全面和谐发展的根本保证。心理学家认为,兴趣是认识某种事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向可以使人们积极地认识事物。很多教育家都认为:教学效果取决于学习兴趣。兴趣是动机的最主要的心理成分,它是推动学生去探求知识的内在动力的重要方面。思想政治课教学,由于其教材本身较抽象乏味(现在的教材较以前好些)及学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
体育兴趣就是人们力争积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。体育心理学告诉我们,体育兴趣与体育学习活动效果是成正比的。为此,体育教师在体育教学中,应最大限度地激发和培养学生的体育兴趣。 相似文献
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如何为学生营造一个和谐、宽松的课堂气氛,使学生真正体验到体育活动的乐趣,为终身体育服务？这是我们体育教师应积极探索的课题。
一、课堂教学要注意激发学生的兴趣
小学生对新鲜事物充满了好奇,教师应根据学生的年龄特点,采用多种方法激发学生的好奇心,并使其转化为学习和认识其他事物的兴趣。教学中,笔者主要采用以下几种方法激发学生的学习兴趣。1.利用幽默的评价语言激发学习兴趣。 相似文献
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兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探索真理的一种动机，是一个人学习活动中最活跃的因素。现代认知心理学家皮亚杰认为：一切有成效的活动必须是以某种兴趣为先决条件的。教师如果能用积极的教学手段去激发学生的兴趣，把学生引入积极活跃的学习心态，使学生在心理上形成一种获取知识的驱动力，自然会取得良好的学习效果。下面结合本人的教学实践就激发中学生学习历史课的兴趣的问题谈几点意见。 相似文献
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一、激发兴趣,提高对政治课的学习欲望
兴趣是人们认识事物和从事活动的内驱力,是成功的先导。只有对事物感兴趣,才会愉快地、主动地去探究它。一个人的创造性成果无一不是在对所研究问题产生浓厚兴趣的情况下取得的。所以教师在教学时首先要注意激发学生的学习兴趣,用兴趣引导学生去思考、去探索。 相似文献
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刘文荣 《大连教育学院学报》1999,(3)
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”教育心理学研究表明,兴趣是感情色彩的一种认识倾向,它以认识事物、探求真理为动机,是学习中最活跃的因素。人们对自己感兴趣的事情,总是力求去探索它,认识它。如何使学生以探索、渴望的心态主动接受知识,乐学、好学,给学生以“乐此不疲’＼的力量,是每一位教师必须解决的问题。一、精心设疑,是培养兴趣、激发思维的有效途径化学教学中,巧妙地设置各种疑问、悬念,能够集中学生的注意力,激发学习兴趣,使学生产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,引发其主动探索的思维活动,提高学习的积极性。… 相似文献
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高校学生体育兴趣的培养与激发 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学的目的是提高学生运动能力,增强学生的体质,使学生们有充沛的体力、精力来完成专业课的学习及以后所担负的工作．因此,体育教学是培养全面发展人才的一个不可缺少的部分．但在现实工作中,体育常常得不到足够重视,学生对体育的兴趣不浓,使得体育教学效果往往达不到预期的目的．兴趣是一个力求认识并趋向于某种事物所特有的意向,它标志着一个人参加某项活动的积极性,是体育主观能动性的一种体现．现代运动生理学、心理学、教育控制论、行为科学等学科的研究认为,兴趣是人的心理活动中最活跃的因素,是激发人们行为动机的主要… 相似文献
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动机是指激起一个人行动或抑制这个行动的一种内在原因。体育教学中,学生学习体育知识、技术和技能,积极地参与体育活动,主要是由学生的体育动机决定的。人们在参加体育活动之前,就有各种各样的体育动机,他们总是根据不同的运动需要,带着不同的目的参加体育活动。因此,体育动机是激发学生积极参加体育活动和学习的内在动力。 相似文献
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施筱民 《大连教育学院学报》2006,22(1):84-85
兴趣是人们积极认识事物或从事某种活动的心理倾向，也是学生从事体育活动的内部动力之一。学习兴趣直接影响到学习效果。因此，体育教学要保证课堂的教学质量，就要重视培养学生的体育兴趣，给教学寻找一个合适的支点。 相似文献
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傅强 《学生之友(初中版)》2011,(6)
学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动并积极参加某种体育活动的心理倾向,它既是学生的内在动力,也是学生个体能力发展的起点与依据,培养中学生体育课的兴趣,不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性,而且能充分体现体育教师在教学中的地位;激发和培养学生体育课兴趣,不只是体育教学的一个手段,也是体育教学的一个目的,因此,研究如何深入开展体育课兴趣的培养问题更为突出. 相似文献