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1.
《南宁职业技术学院学报》2019,(2):62-64
罗恩菲尔德主张通过美术创作促进幼儿健全发展。依据罗恩菲尔德工具论的观点,教师不要试图教幼儿画画,更不能把训练幼儿的技能技巧作为教学目标。教师要引起幼儿美术创作的动机,按照幼儿发展的阶段及年龄特点,为他们提供自我表现的机会,选择适当的表现主题与材料,让他们自由自在地以自己的速度、自己的方式进行自我表现,最终目的是真正发展幼儿的美术能力。 相似文献
2.
张向东 《中小学信息技术教育》2007,(2):34-35
春节将至。为让每一个学生都能积极地投入到信息技术课的学习中来,笔者特地设计了一节画图程序的综合运用课——《贺年卡的制作》。目的是让学生综合运用画图程序的知识和技能并发挥自己的想象,提高创作能力。 相似文献
3.
本文是针对职专学前专业学生美工技能的其中一项儿童画技能教学的实践与探索,结合中专学生的实际情况,有的放矢地促使教与学的统一,阐述了如何提高学生儿童画创作技能的主要方法和途径。 相似文献
4.
运用所掌握的美术表现技巧、知识表现自己所思、所想的过程是儿童美术创作的本质特征。对儿童进行美术表现需要怎样的美术技能、知识,应该怎样教授儿童所需的美术技能、知识,儿童学了有什么用以及儿童是怎样学习美术技能、知识等问题的回答体现了对儿童美术创作中教师的教、儿童的学与用的关注。一、儿童美术创作中教美术创作中的教意指学校美术教学应该为儿童提供美术知识、技能、习惯与态度养成策略等方面的支持。作为教的主体,教师应该思考为什么教、教什么、怎样教等问题。 相似文献
5.
张健 《新乡教育学院学报》2007,20(3):39-40
通过对学生创作能力培养内容的分析,阐明培养学生创作能力的主要方面:开拓学生视野,提高审美能力,为创作打下良好基础;选择合适的教学内容,培养发散思维,为构思创作打下良好基础;对学生进行启发,促进创新;让学生树立创作的自信心,有利于学生形成自己的创作风格。 相似文献
6.
何建红 《中国教育科研与探索》2008,(4)
从我国教育事业发展的前景来看，我们需要培养面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义建设人才，他们肩负着使祖国繁荣富强的重任。因此，他们必须具有远大的抱负，思维要敏捷流畅，富于想象力、独创性，不怕困难和失败，不因循守旧。这一切，都要取决于他们发散思维能力的高低。音乐教育特别是创作教学有利于培养学生的发散思维能力，有利于培养学生的联想、想象能力，有利于形成学生的直觉创造力。同时创造音乐需要一定水平的音乐知识及音乐技能。学生在创造音乐的过程中，必须运用已经掌握的音乐知识及音乐技能去表达自己观察到的内容、生活，去表达自己的理想及内心感情。无疑，在解决实际问题的过程中，他们会进一步巩固、提高已经掌握的音乐知识技能。所以说，创作教学有利于推动学生全面提高音乐技能，有利于全面提高音乐文化素质。 相似文献
7.
付印平 《吉林广播电视大学学报》2014,(12):26-26
随着素质教育不断发展,美术教学活动取得了长足进步,然而,在美术教学中也面临着一些问题,学生的形象思维能力、审美能力和绘画技能有待进一步增强。本文在结合实践教学经验的基础上,提出美术教学活动应通过教师采取各种教学方式,发挥主导示范作用,引导学生积极开展美术学习和创作,培养审美能力,提高绘画和创作能力。根据美术课程的特点,站在学生的角度,以学生的需求为中心,针对学生的特点,并结合美术教材的要求,采取多种教学方法提高学生的审美能力和美术技能,培养学生审美能力和绘画技能的对策。 相似文献
8.
作文训练提倡“由仿到创”,尤其是在低年级,教师首先应指导学生学“仿”,即指导学生通过模仿,把课文的写作技巧转变为学生自己运用自如的表达技能,从而实现由仿作到独立创作的发展,达到“创”的境界。 相似文献
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一、教学结构的调整1.技术与艺术相结合。摄影是技术与艺术的结晶。技术是指摄影器材知识及拍摄技能,艺术是对事物的审美意识和审美能力。器材为摄影创作提供了工具,拍摄技能为摄影创作提供了创作手法。摄影艺术必须掌握娴熟的摄影技术,并能正确地运用它们才能创作出完美的摄影作品。钱学森对科学与艺术相结合的思维过程作了具体而精彩的分析,他说:“科学工作源于形象思维,终于逻辑思维。形象思维源于艺术,所以科学工作者是先艺术后科学,相反,艺术工作必须对事物有科学的认识,然后才是艺术创作……科学需要艺术,艺术也需要科学。”任何一幅… 相似文献
11.
欧阳晓芹 《邵阳学院学报(社会科学版)》2006,5(2):85-86
作为一个舞蹈编导,必须具有以下六个方面的专业素养:第一,具有较高的音乐、文学素养和美术鉴赏力;第二,具有善于观察,体验生活,吸取舞蹈素材的能力;第三,具有丰富的想象力、联想力和缜密的逻辑思维能力;第四,掌握一定的舞蹈技能、技巧,保持形体的基本活动能力;第五,具有善于培养舞蹈演员“内在感情”的能力;第六,具有善于积存自己学习、创作成果的能力。 相似文献
12.
作者在研究生课程——"电视纪录片创作"的教学实践中应用了PBL模式,让学生自己提出课程学习的方案,然后实现方案。学生通过文献阅读、作品解读以及节目策划、拍摄、制作的亲身经历来掌握电视纪录片创作的知识和技能。 相似文献
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小学生具备了一定的造型能力,就能够创作出自己喜欢和满意的美术作品。文章以提升小学生美术造型能力的主要策略为研究内容,分别从临摹、写生和创作三个主要方面进行了分析,又从"绘画日记""主题创作""自由创想"陈述创作内容,在实际教学中具有一定的可操作性。 相似文献
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中职学校的课堂教学的主要目的是培养学生的职业能力,学生通过技能大赛这个平台,充分展示了自己的职业能力,同时技能大赛促进教师在课堂教学中对学生职业能力的培养和教师对自身业务水平的提升,所以技能大赛与课堂教学具有相互促进的良性互动。 相似文献
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陈巧双 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0037-0038
美术作品创作对于激发学生创新精神,培养创新 能力,表现青少年审美情趣,彰显个性,培养对美术的学习兴 趣,提高美术创作技能有重要的作用。运用美术手段,把自己 对生活的认识(包括感受、理解、评价、愿望等)显示出来,这就 是美术创作。 相似文献
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在信息技术教学过程中,为了培养学生的主体意识、实践能力和自主学习能力,培养学生利用信息技术探索创新的精神,教师应鼓励学生在课堂或课外进行电子作品创作,使学生在创作电子作品的过程中,自己主动获取有关创作内容的丰富信息, 相似文献
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语文学习技能的培养是一个长期的,需要不断探究、不断完善、不断更新的过程。作为教师,我们要不断探索教学方法,因材施教,探寻出适合自己学生的教学方法,培养学生的学习技能。学生只有具备了学习语文的技能,学习起来才会更有效,更轻松。 相似文献
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语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能的综合运用能力。笔者现就如何培养学生读和写的技能,谈谈自己的见解。 相似文献
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小班幼儿感知经验少,表象贫乏,绘画技能较低,他们在一次一次的失败中,不仅磨灭了幼儿的绘画兴趣,而且自信心受到冲击,以致绘画技能无法得到提高.如何调动小班幼儿的兴趣,让他们以积极的态度,借助于工具进行创作,这就需要我们选择幼儿感兴趣的、贴近幼儿生活的教学内容,为幼儿提供丰富多样的绘画材料,让幼儿觉得绘画是在游戏,以及在绘画活动中运用游戏性语言等,从而让小班的幼儿爱上画画. 相似文献