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探究性学习是义务教育课程改革的一大亮点，我们应准确把握探究性学习的内涵及特征，走出认识误区，有效地实施探究策略，让探究性学习真正走进小学语文课堂。 相似文献
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沈家良 《重庆第二师范学院学报》2003,16(1):98-101
探究性学习是在新的教育理念支配下的一种学习方式的变革。我们在小学语文教学中，应准确把握探究性学习的特点，努力走出探究性学习的误区，有效实施“探究”策略，精心构建适合小学语文学习的基本模式，让探究性学习真正走进小学语文课堂。 相似文献
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主动探究是学生积极主动地始终参与学习认识过程的一种探索性活动,旨在获得独立解决问题的能力。培养学生主动探究意识是小学数学素质教育的一项基本策略,是十分必要的。探究性学习是当今新课程教学中倡导的一种学习方式,其基本策略应包含激发探究动机、挖掘探究潜能、创设探究情境、培养探究能力、调整评价方式等。通过探究性学习,才能使学生形成科学的学习态度、方法,从而有所发现,有所前进,有所创造。 相似文献
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主动探究是学生积极主动地始终参与学习认识过程的一种探索性活动,旨在获得独立解决问题的能力.培养学生主动探究意识是小学数学素质教育的一项基本策略,是十分必要的.探究性学习是当今新课程教学中倡导的一种学习方式,其基本策略应包含激发探究动机、挖掘探究潜能、创设探究情境、培养探究能力、调整评价方式等.通过探究性学习,才能使学生形成科学的学习态度、方法,从而有所发现,有所前进,有所创造. 相似文献
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《语文课程标准》在“基本理念”中指出：“学生是学习和发展的主体”、“语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”语文“课程总目标”里，专门设立了一个目标，学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。探究性学习是义务教育课程改革的一大亮点，是《新课程标准》对常规课堂教学模式改革提出的基本思路之一。我们要准确把握探究性学习的内涵及特征，走出认识误区，在小学语文教学中，有效实施探究策略，让探究性学习真正走进小学… 相似文献
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尹丽华 《学生之友(小学版)》2010,(24):39-39
探究性学习是学生在教师的指导下,以类似于科学探究的方式,通过一系列自主的探索活动去发现问题、解决问题以取得知识和应用知识的一种学习方式。它重在培养学生的问题意识、探究能力和创新精神,它强调主动探究,自主学习,解决问题,是一种学习理念、策略和方法。数学的本质是发现,是主观建构,所以,小学数学以其特有的课程性质更适宜展开探究性学习。那么,在小学数学的教学实践中如何实施探究性学习呢？我认为不妨从以下几方面入手。 相似文献
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当前在学科教学活动中倡导的探究性学习是一种重要的教学思想、策略和方法。那么,在小学数学教学中如何诱发学生主动探究学习呢?我们的做法是: 相似文献
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《生物课程标准》提出了“让学生有更多的机会主动地体验探究的过程”这一重要理念 ,倡导探究性学习 ,力图改变学生的学习方式 ,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力 ,以及交流与合作的能力等。因此 ,在生物学新课程的教学与学习中 ,就要求学生应以探究性学习作为主要的学习方式 ,积极参与到探究性学习的过程中去。而实施探究性学习 ,一个很重要的方面就是设计和运用好探究性学案。1 探究性学习与探究性学案科学是一个探究的过程。所谓探究性学习 ,是指学生通过类似科学家科学探究活动的方式去获… 相似文献
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自主探究,顾名思义,指学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。具有自主探究能力的学生有强烈的求知欲,而不再是被动接受知识的机器,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。有些老师抱着对孩子负责的态度,认为探究性学习由于要求学生的主动参与,并以一定的能力为基础,而小学生发展还不成熟,不能在小学更不要说在小学低年级中开展。我认为在小学开展研究性学习,它的核心和实质就是从培养学生的自主学习意识出发．充分发挥学生的自我教育潜能,促进学生主动全面的发展。纵观目前数学教学中的自主探究学习,在实际的操作中有这样几个误区。 相似文献
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骆超 《学生之友(小学版)》2012,(10):69-69
探究性学习是指,学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论的指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力,获得思维发展,自主构建知识体系的一种学习方式。笔者通过近几年课堂教学实践,经过总结提炼后认为,探究性学习的实现必须建立在一定的教学背景下才能实现,合理调整教材是实现有效探究性学习的前提;其次,优化教学流程是达成有效探究的实践平台;再次,探究方法指导将促进学生解决问题策略的生成,形成有效的探究学习能力;最后,科学准确的评价跟进将激励学生主动参与探究性学习,提高学习力。 相似文献
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探究性教学是引导学生进行探究学习,从而培养学生的数学探究能力的一种重要方法,在实施探究性教学的过程中,一些教师对探究性学习存在一些误区。文章结合作者多年的教学实践,从创设教学情境、拓宽教学背景、强调动手操作、加强交流协作、理论联系实际等五个方面阐述了在新课改下小学数学探究性教学策略。 相似文献
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探究教学作为现代教学的一种模式,其实质是将科学领域的探究引入到学生的学习过程中,使学生通过类似于科学家的探究过程来获取知识、培养科学探究能力的一种教学方法。怎样在课堂教学中用实验体现学生的探究性呢?本文将对探究性实验教学的设计原则和策略进行分析。 相似文献
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在小学数学课堂教学实践中发现，教师在广泛运用探究性学习方式的同时，陷入了重形式、重结果的误区。针对这种情况，我们通过教学观察与实践，认为要根据教学的需要和学生的需要精选适合探究的内容；教师要提出富于挑战性的问题激发学生的探究兴趣，引导学生主动地提出问题以创设探究的情境；给学生提供充分探究的时间和空间，灵活运用探究的模式，在探究过程中巧用点拨等对策来体现探究性学习的务实性。 相似文献
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探究性学习(inquirylearn-ing),是学生通过自己发现问题、研究问题、解决问题获取知识的一种学习方式。这种学习方式,也是小学数学课程标准所倡导的的重要方式。一、把握探究内涵掌握了探究性学习的基本特征,有利于理解探究性学习的内涵。探究性学习的基本特征有:1.自主性。探究性学习最显著的特征是自主性。要引导学生在探究活动中主动参与、自主探究,以此促进学生自我创新、自我发展。2.探究性。探究性学习的实质是“探究”,整个学习活动是一个主动提出问题、积极寻找解决问题的方法、探求结论的自主学习过程。学生经过独立探究获取的知识… 相似文献
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江芝芬 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):53-53
探究性学习是围绕一个需要解决的问题展开,让学生通过主动的探究、发现和体验,并在探究的过程中主动地获取知识、解决实际问题,从而培养学生的创新精神和创造能力．本文概述了探究性学习的内涵、探究性学习的过程、实施的策略等． 相似文献
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目前 ,探究性学习正在全国各地蓬勃兴起 ,旨在改变长期以来学生被动接受教师灌输知识的学习方式 ,真正实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。如何把探究性学习渗透到生物学科中去 ,是我们每一位生物教师都在努力探索的问题。什么是探究性教学 ?它是指在教师的指导下 ,学生“像科学家”一样主动参与到发现问题、研究问题、解决问题并在探究过程中获取知识、发展技能、培养综合能力的教学活动。它的教学模式是 :创造情境、发现问题→分析探究、作出假设→收集信息、论证评价→得出结论、实际应用。因此 ,在教学过程中 ,教师应根据教… 相似文献
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冯凡 《学生之友(小学版)》2011,(13):40-40
什么是探究学习？简单说,就是指学生以类似或模拟科学研究的方式所进行的学习。这种定义只是描述性的,在对探究学习作具体界定时,人们往往会给出不同的定义来。例如施瓦布认为探究学习是指这样一种学习活动：儿童通过自主参与知识的获得过程,掌握研究自然所必需的探究能力;同时,形成认识自然的基础——科学概念;进而养成探索世界的积极态度。在长期从事小学数学教学的过程中,在有意培养学生进行探究性学习的实践中,我有以下两点深刻体会：一、培养学生善于提出问题主动学习的核心是探究,而探究活动始于提出问题。 相似文献
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杨小兰 《中国科教创新导刊》2013,(33):48-48
随着我国教育制度的改革,一种新型的教学模式应运而生,即探究性学习,探究性学习是一种包含着全新教育理念的新型教学实践,在我国的小学语文教学中,应努力改变传统的教学模式,有效实施“探究”策略,让学生在探究的过程中培养发现问题解决问题的能力,增强学生的创新意识。本文就探究性学习方式的内涵．理念、实施策略展开分析。 相似文献
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《浙江省小学科学学科规范》明确指出：“学生的学习是一个主动的、富有个性的和创造性的过程。”“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”可见,小学生在科学课堂上的探究与科学家的探究在本质上是一致的,即都是探究意义的经历,都是问题的解决过程。但小学生无论在知识储备、生活经验还是探究能力上都与科学家们存在着较大的差距。从这一层面上来说,学生的探究只能定位在“像科学家一样真刀实枪地搞科学”,是一种发现式学习。 相似文献