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一提到数学教育,人们关注的是学生学到知识的多少,学业成绩如何,至于学生在数学学习活动中的情感、价值、地位都无情地被忽略了,学生更多体验到的是数学学习的苦涩和知识的深奥……数学,究竟给孩子的童年留下了什么？是给学生一堆金子,还是给学生一个点金的手指？是授人以鱼,还是授人以渔？ 相似文献
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《少年文艺(南京)》2013,(3):48
@全球搞笑排行榜:弟弟上小学五年级,有次语文考试,要求解释成语"六神无主",他写的是:这瓶花露水是谁的?@微天下:英国朴茨茅斯米歇尔和西恩夫妇家可谓人丁兴旺,除两个孩子外,还养着20只浣熊。浣熊享受的待遇和孩子完全一样,家庭每次外出都要带着它们。夫妇俩每年要花3000英镑来养这些浣熊。如果找不到可以信任的人来照顾这些浣熊,他们甚至可以放弃度假。 相似文献
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传说汉朝天文学家张衡小时候爱数星星。有一天晚上，他依偎着奶奶坐在院子里，伸望星空。一边数一边间：“奶奶，天上的星星数得清吗?”奶奶说：“傻孩子，星星那么多，一闪一闪的。能数得过来吗?”这时爷爷走过来说：“孩子，天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的，只要你有恒心、有耐心、有信心．就一定能数得清，”爷爷的这番话虽然不是金石宝典中的至理诤言， 相似文献
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梁运红 《中国校外教育(理论)》2014,(3):76-76
老子说过一句话：授人以鱼,不如授之以渔。如果孩子连走路都不会,就要让他学习跑步,这是不符合孩子成长规律的,这么浅显的道理我们都了解。可见教师不仅要考虑如何指导学生学,而且更重要的是把“渔”的方法交给学生,指导学生掌握科学的学习方法,培养学生的自学能力。我认为在新的理念下教师要学会培养学生学习语文的良好方法和习惯,因此我作为课堂教学的“引导者”特别重视对学生进行以下几种能力的培养。 相似文献
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镜头(1)小学的放学时间到了,孩子们排着队伍由老师带领到校门口,门口围满了来接的家长。过了一会儿一位家长气冲冲地跑到老师面前:“我的孩子呢?”老师说:“我已经送到校门口了。”家长责问:“我怎么没接着?我的孩子还小,如果孩子出了什么事你能负起责任吗?你这个老师是怎么当的?……”老师真是有苦说不出,只好到处地找,最后在学校门口的小店里找到孩子。镜头(2)四年级的小明跑步时不小心跌倒了,头擦破了皮,老师随即带他到校医处进行了处理。第二天家长找上门来,说:“孩子怎么会跌倒?要你班主任干什么用的?怎么不负责孩子的安全呢?如果孩子… 相似文献
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１在购买玩具时，要考虑玩具能提供多少种玩法。不要买那些阻止孩子想像力或是有过多现成附件的玩具。装配式玩具或积木可激发孩子的创造力。 ２对孩子看电视或玩计算机游戏加以限制。给他购买一些画画或写字的文具，鼓励他画画、读书．户外活动。 ３在家里展示孩子的字画等艺术作品。 ４让你的孩子参与做饭和制作小手工艺品。 ５给孩子的假扮游戏提供场地。帐篷．纸箱、桌子、一张盖着毯子的方桌都可成为孩子假扮游戏的场所。 ６用那些随手可拾的材料；而不是商店买的零部件；和孩子一起建一个火车站或是娃娃屋。 ７做“如果……就……”的… 相似文献
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"授人以鱼,不如授之以渔。"这句话说的是"送给别人一条鱼能解他一时之饥,却不能解长久之饥,如果想让他永远有鱼吃,不如教会他捕鱼的方法。"有鱼吃是目的,会钓鱼是手段。这句话说明:要想帮助他人解决难题,还不如传授给他人解决难题的方法。现在的孩子,绝大多数都是独生子女,基本上都是六个大人关注一个孩子。无形中,每个孩子 相似文献
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当教师的都熟悉一句话：“授人以鱼,不如授人以渔”,这句话出自《老子》。意思是说,传授给人既有的知识,不如传授给人学习知识的方法。道理很简单,因为“鱼”是目的、是结果,而“渔”是方法,是手段。一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饿,如果要想永远有鱼吃,就必须学会钓鱼的方法。 相似文献
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在我的面前有一张账单,上面密密麻麻写了一二十个学生的名字,在每个名字后面都有一个多少不等的金额,这并不是学生捐款或者缴学费的清单,而是班上一个孩子从妈妈那里拿了200元钱后用来给同学买礼物或是请同学吃零食的账目。这张薄薄的纸在我看来沉甸甸的,孩子,你为什么要拿金钱“买”友谊? 相似文献