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课堂是学生学习的主战场，我们应努力给学生提供自主学习的机会，营造浓厚的自主学习氛围，从而唤起学生的主体意识，激起学习需要，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。如何培养学生的自主学习能力呢?我尝试着做了以下几点。 相似文献
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教育部在新颁布的中学政治课程标准中明确指出：“要培养学生自主学习的能力”。所谓自主学习，是指学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的自主化的学习方式。面对信息膨胀、网络发达的现代社会，学生获取知识的渠道多种多样，教师已不再是知识的“垄断”了。因此，政治教师应及时更新教学观念，改变教学方式，突出培养学生自主学习的能力。为此，我尝试着在政治课教学过程中实施自主学习，即自主预学、自主讲课、自主练习和自主考试这种崭新的教学模式，取得了意想不到的效果。 相似文献
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新一轮课程改革强调学生学习方式的转变，要倡导自主学习、探究性学习与合作性学习，而自主学习是这三种学习方式的核心，体现了学生在学习中的主体性地位，有利于提高学生的学习成绩，并为学生的终身学习打下基础。本文对我校高中生的数学自主学习现状进行调查，分析其中存在的问题．结合实际提出一些能够促进学生自主学习的建议。 相似文献
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所谓自主学习，就是通过调动学生学习的主动性和自觉性，挖掘学生自身学习潜能，形成较强学习能力的过程。大量实践证明，自主学习是一种高效率的学习形式，它帮助许多学生实现了更高层次的学习目标，是学习优秀者成功的宝贵经验，还有一些学生由于实现了有效的自主学习，因此实现了由弱变强的转化。 相似文献
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培养英语自主学习能力探微 总被引：1，自引：0，他引：1
以建构主义、人本主义心理学和认知语言学理论为基础的现代外语教学观认为，外语教学应该帮助学生学会如何独立学习。但在英语自主学习中存在的问题主要有：教师角色转换不到位，自主学习监控不力；学生自主意识淡薄，策略单一，自主学习效果不佳。培养学生自主学习能力的有效措施主要有：引导探索，激活学生自主学习的意识；创设学习环境，激发学生自主学习的内在动机；多管齐下，形成学生自主学习的有效策略；制定可行的目标，拓展学生自主学习的实践空间。 相似文献
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促进学生自主学习的课堂管理策略 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂管理是指为了创建和维持一种有利于学生学习和取得成就的课堂环境而进行的管理活动。课堂管理的根本目的是创设良好的学习环境和条件，促进学生有效地学习。自主学习通常是指学习者自觉主动地确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。自主学习作为一种有效的学习方式，不仅有利于提高学生的在校学习成绩，而且是个体毕生发展的基础。课堂管理与学生的自主学习具有密切的关系，课堂学习时间的营造、课堂中的人际关系、课堂纪律、教师采用的激励方式等，都对学生的自主学习产生重要影响。我们认为，有利于学生自主学习的课堂管理应该以满足学生的自主要求为切入口， 相似文献
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培养学生的自主学习能力是计算机专业的目标。本文阐述了如何促进学生的自主学习，如何来调动学生的自主学习积极性，以培养学生的学习能力，从而提高教学质量。 相似文献
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自主学习的理论及其在英语教学中的实践 总被引：5，自引：0，他引：5
李红梅 《荆州师范学院学报》2001,24(6):114-115
学生自主学习的能力是影响学生英语学习的主要因素之一。本以自主学习的理论为视角，讨论了当代大学生具备自主学习能力的必要性和重要性，并提出培养学生自主学习能力的可行性途径。 相似文献
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素质教育在物理课教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
赵玉岭 《洛阳师范学院学报》2001,20(5):111-112
在物理课教学中实施素质教育应以现行教学大纲、教材和学生为出发点 ,抓住指导自学教材、主导自学解难、诱导自学归纳、组织自学运用、启迪自学拓展五个环节 ,采取创设条件、留有余地、恰当要求、手脑并用、启发和鼓励学生独立思考五条措施 ,培养学生独立思考和自学科学知识的习惯 ,教会学生主动地、创造性地获得知识的能力 ,以提高教育效益 . 相似文献
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高校扩招后，学生的学习素质普遍降低给学校的教学和管理带来了一定困难，进而使学校的教学质量得不到应有的保障，因此，培养和提高学生的学习素质是保障学校教学质量的前提。文章认为，采取“分班教学”和“统一管理”的形式是培养和提高学生的学习素质的有效途径。 相似文献
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通过对学生网上自主学习的跟踪记录和对部分学生的问卷调查，发现网上自主学习模式对提高学生的学习效率和学习自主性有着至关重要的作用。但调查同时发现部分学生缺乏自主性，学习计划性与自我监控能力。因此，提出在主题式教学活动中，应采取多种步骤和方法培养学生自主性学习的关键元认知策略。 相似文献
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学生是教学过程的主体,对于化学基础较差的文科类专业的学生,教师在生物化学教学中应首先提高其思想认识,端正其学习态度;然后通过增强教学内容的科普性、趣味性,采用合适的教学方式,合理安排教学内容,充分激发学生的学习热情,使其发挥自身的主观能动性,从而提高课堂教学质量. 相似文献
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蔡扬翼 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(6):122-124
书法课是一门能使我国书法艺术得到继承和发展，对学生进行美感教育的课程。重视和加强这门课的教学，不仅能提高学生的汉字书写水平，而且有利于对学生进行传统文化教育和爱国主义教育，增强民族自豪感和自信心；有利于培养学生良好的思想品质；有利于培养学生高尚的审美情趣，提高文化生活品位，美化心灵，增进修养，有利于学生学会做人做事。 相似文献
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采用个人评价问卷(PEI)对144名不同专业、学历和院校的大学生进行个人自我意识的调查和分析比较,其中有师专体育生(N1=55名),体院学科生(N2=69名),所得结论是:体院学科生自我意识整体水平不如师专体育生,其参加体育活动,同人们交谈的活动应予以高度重视.建议师专在教学中应强化体育生学习科学文化知识的动机,以利其自我意识的完善. 相似文献
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化学“自主性”教学模式是让学生做学习化学的主人 ,从而达到自主发展的教学方式。针对传统课堂教学不利于培养学生实践能力、创新精神和自主发展的实际问题 ,指明了该模式的意义、程序与策略。 相似文献
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彭帅 《廊坊师范学院学报》2010,26(2):110-112
目前学生评价主要指学生评价课程教学质量这一形式,在实践中形成了较为成熟的学生评价体系和相对比较稳定的学生评价模式。但是,学生评价机制存在教学主体＂缺失＂、价值双方＂错位＂、评价目的和结果的使用之间相冲突、学生评价等同＂学生评教＂等问题。重视评价对象的差异性、转变评价范式、优化学生评价系统等措施,有利于优化学生评价机制。 相似文献
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赵华 《南阳师范学院学报》2007,6(9):94-96
针对公安院校体能训练课所要达到的目的和要求,根据学生的实际训练情况,采用分层教学模式进行实践与研究。结果表明:分层教学能充分体现因材施教、区别对待的教学原则;促进并启发学生学习的自主性,激发学生学习的兴趣,提高学生的锻炼信心,培养学生养成锻炼的习惯。 相似文献
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对河南省商丘市具有代表性的学校有杉不同的教学方法和形式,对学生进行终身体育教育的实验,从幼儿启蒙体育教育反馈效应性教学实验,到小学,中学,大学的多种形式的健身教育模式,能充分调动学生自觉锻炼的积极性和积极参与的主观能动性,培养了学生对体育运动的兴趣和爱好,提高了学生对全民健身的意识,增强了学生的体质,为学校素质教育提供了素材,为推动全民健身活动的广泛开展提供了理论依据。 相似文献