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在社会经济形势不断发展和变化的环境下,如何探索职业教育改革的新途径,已成为解决职业学校目前招生、就业问题和学校自身发展雨扰等问题的方向,创业教育（enterprise education）是以开发学生创业基本索质、培养学生创业综合能力为目标的教育。创业教育的引入和研究为教育行业带来了勃勃生机,必将成为职业学校发展的新动力,推动职业教育改革向纵深发展。 相似文献
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音乐教育作为职业学校教育的一个组成部分,只有随着教育的发展,不断进行革新,才可以提高教学的质量。可以提高学生对音乐的领悟、感受和欣赏能力,最终提升学生的学习效果和学习水平。本文分析了当前职业学校音乐教育中存在的问题,并根据问题,提出了有效的应对举措。 相似文献
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职业学校的教育必须以提高学生的就业能力为目标,但是,怎样来解决职业学校英语教育不能满足当前就业市场对职校生英语水平和能力的实际要求呢?为解决此问题,本文作者根据自己的教学实践提出了职业型英语课外活动教学的概念,并进一步探究了开展职业型英语课外活动教学的实践和意义。 相似文献
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当前,在我国经济发展方式转变的新形势下,职校毕业生就业与创业指导工作进入了一个新的历史发展阶段。加强职业学校学生就业创业教育指导,意义重大、深远。本文针对当下职业学校在就业创业教育中存在的问题和现状进行了分析,并对如何加强职业学校创业教育提出了一些看法。 相似文献
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职业技术人才的培养越来越受到国家和教育界的重视,英语使用能力是衡量职业技术人才综合素质的重要指标。当前职业技术学校中的英语教学依然是薄弱环节,在实际教学中,英语教学存在很多问题。因此在职业学校英语教学中,情感教学模式的应用得到了广大一线教师和教学研究者的重视。本文通过对情感与语言学习的关系,对职业技术学校英语教学中情感教育的现状进行分析,最后提出促进职业学校英语情感教学模式发展的有效策略,旨在为职业技术学校英语教育的发展提供有效参考。 相似文献
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万爱武 《漯河职业技术学院学报》2007,(4)
职业学校要想培养具有高素质、有创新能力的合格的劳动者,应加强学生的德育教育。但目前职业学校德育教育存在一定的问题,不能适应社会发展的需要。本文基于职业学校学生的道德现状和存在的问题,提出了今后职业学校德育教育工作的对策。 相似文献
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从八十年代初至今的二十年里,我国的中等职业技术教育有了很大的发展.全国各地已经办出特色的和形成规模的职业学校对当地经济建设起了巨大的推动作用.但是我们也应该看到由于职业学校教师自身知识的陈旧、专业技术能力和实际操作能力的薄弱,以及职业学校专业师资严重不足、师资结构不合理、师资合格率低等问题,使许多职业学校越来越无法适应市场经济对他们的要求.随着教育经济体制的改革与深化,职业学校的这些师资问题将更加明显地制约着职业教育的进一步发展. 相似文献
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论职业学校学生主体学习模式的内涵和特征 总被引：1，自引：0，他引：1
职业技术教育教学过程中存在着诸多相互影响、相互作用的主体,其中教师和学生是两个基本主体,学生主体又处于中心的地位,教因学而存在,学为教的最高标准.在职业技术教育的教学体系中,学生的学习始终是所有教育教学因素和环节所共同指向的目标.职业学校学生主体学习模式是一个由核心系统、环境系统和动力系统等构成的,旨在调动各种教育主体的作用、整合各种教学资源的优势、具有职业技术教育特色的教学体系,她要求职业学校以学生主体的主体性发展作为最高目标,安排学校所有的教育教学工作,推动职业技术教育真正走上以发展学生的全面素质、提高学生的综合职业能力为标志的内涵发展道路. 相似文献
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为促进职业学校学前教育专业音乐技能课程的改革与发展,教师从职业学校学前教育专业音乐技能课程存在的问题入手,对其存在的问题进行全方位、深层次的分析,并在此基础上探究了职业学校学前教育专业音乐技能课程的改革策略,给出了具有代表性的建议。 相似文献
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职业能力和创业意识培养是职业教育的重要内容,探索适应职业学校学生职业能力和创业意识的培乔,从而形成具有职业学校特色的就业指导,使就业指导和创业教育的课程教学更加贴近职业学校学生的实际,使职业学校学生具有一定的就业竞争力,是当前职业学校教学亟待解决的首要问题。 相似文献
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审美教育在职业学校美术教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
以人为本,以学生的终身发展为本的素质教育理念深入人心,而审美观和审美能力是任何人都受用一生的基本能力。本文从分析审美教育和职业学校美术教学的关系入手,分析了审美教育的特点、职业学校美术教学的特点、审美教育与美术教学的关系,并探讨了审美教育在职业学校美术教学中的应用的特点、形式和意义。 相似文献
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职业技术教育教学过程中存在着诸多相互影响、相互作用的主体，其中教师和学生是两个基本主体，学生主体又处于中心的地位，教因学而存在，学为教的最高标准。在职业技术教育的教学体系中，学生的学习始终是所有教育教学因素和环节所共同指向的目标。职业学校学生主体学习模式是一个由核心系统、环境系统和动力系统等构成的，旨在调动各种教育主体的作用、整合各种教学资源的优势、具有职业技术教育特色的教学体系，她要求职业学校以学生主体的主体性发展作为最高目标，安排学校所有的教育教学工作，推动职业技术教育真正走上以发展学生的全面素质、提高学生的综合职业能力为标志的内涵发展道路。 相似文献
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职业教育课程建设的问题归根结底是秉持何种职业知识观的问题，反思职业学校到底应该教什么知识就尤为必要。职业知识概念化为审思当前学校职业课程发展提供了新的视角。当前的职业课程体现了职业知识概念化的过程和结果，但仍存在忽略知识类型差异、过于偏向工作知识的风险。明晰学校知识与工作场所知识的差异及互补性并反思其获取途径，才可能更大效率地发挥不同学习场所的学习效力。未来职业课程应进一步树立以职业知识为核心的职业能力观，完善以职业知识为基础的能力本位课程，发展基于职业知识转化的职业活动载体。 相似文献
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<正>职业学校德育管理体系中要突出职业道德、职业理想、职业素养的教育,这是职业学校德育工作的特色和重点所在。然而目前不论是在实践还是理论层面都还未得到充分的重视与体现。职业学校如何适应社会要求,办出职业学校的特色,培养出社会、企业满意的学生,是每个职教人应该深思的问题。在职业学校的德育工作中,用"职业性"彰显学校特色,紧紧围绕职业理想、职业素养,把培养学生适应未来职业生涯发展的能力作为重要目标,是实现职业学校教育使命的重要手段和途径。 相似文献
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许家琴 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
语文课程是职业学校的基础课程,在整个职校课程体系中占有举足轻重的地位,其承栽的任务具有职业语文能力的养成和人文精神的培养双重性的特点.因此职业学校语文教师必须积极寻求专业发展,不断提高自身的教育教学水平,构建起具有职业学校特色的知识能力体系,以适应职业教育改革和发展的需要,适应职业学校人才培养目标的要求. 相似文献
17.
现行职业学校专业教材存在许多弊端,其实验类型一般为验证性实验,不利于学生动手能力和分析问题能力的培养。因而,职业学校教师要勇于打破传统的教学方法,努力探索适应职业学校教学的实验方法和教学手段。 相似文献
18.
李芳平 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
职业学校教育有助于我国复合型应用人才的培养,职业学校产教融合模式为职业学校发展提供了动力。本文提出了职业学校产教融合模式,并对职业学校产教融合模式进行了评价,有利于职业学校产教融合模式发展。 相似文献
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现行职业学校专业教材存在许多弊端,其实验类型一般为验证性实验,不利于学生动手能力和分析问题能力的培养。因而,职业学校教师要勇于打破传统的教学方法,努力探索适应职业学校教学的实验方法和教学手段。 相似文献
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随着当前经济的发展和社会的进步,社会对于专业性、职业性人才的需求扩大、要求也随之提高,职业学校对于职业人才的培养也越来越受到重视和关注。而职业学校的职业教育中最为基本的则是专业的校本教材的研究与制定,职业类院校的校本教材的制定往往并没有过多的参考范本,因而具有了更多的不确定性和随机性,而职业学校的性质要求了其校本教材要随着社会发展变化而不断更新、与时俱进。本文就职业学校的烹饪专业校本教材的开发与研究的现状做了分析,并针对目前存在的问题提出了解决的方法,为日后的实践提供了参考借鉴。 相似文献