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本文根据中专女生的生理、心理特征,通过选用体育教材,改变组织教法。发挥学生之间的作用等几个方面,对怎样提高中专女生体育兴趣、积极性进行探索。女生进入中专阶段其身体形态、机体的代谢功能都已日渐完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。在生理方面。此时期中专女生身体形态发展已不断完善,这一阶段她们的皮下脂肪增厚,分析能力与综合能力明显提高了。脑细胞内部的结构和机能迅速发展,为提高思维能力创造了条件。在心理方面,中专女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期,她们的情感比较内倾、懒动、对疲劳的耐受力差,怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。 相似文献
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徐凤 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
女生进入高中阶段已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善,其生理和心理都在不断地向成熟发展。在生理方面,此阶段她们的皮下脂肪开始增厚,身体各部分的惰性开始增强,肌肉收缩的速度和力量都有所减弱,导致动作的灵活性和协调性降低,此时期她们的腰腹肌力量、手臂力量和耐力都较差。在心理方面,高中女生的心理特征处于不稳定和不 相似文献
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中专卫校女生的身心特点女生进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日趋完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,较好地适应外部环境的变化,其心理和生理也不断走向成熟。在体育教学中应根据卫校女生的生理、心理特征培养她们对体育课的兴趣和积极性。1、卫校女生年龄均在15-18岁,身体形态发展已不断完善,第一和第二信号系统之间的联系更为完善,分析和综合能力进一步提高。这一阶段她们的皮下脂肪增厚,但仍保留青春期的一些特点,即发展的不平衡和不稳定。由于神经过程的灵活性高,神经细胞物质代谢机能旺盛,脑细胞内部的结构和机能迅速发… 相似文献
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如何提高职业学校女生体育课兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
董姣 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):143-144
女生进入高中阶段已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日臻完善。她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。 相似文献
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一、高校女生生理、心理特点和教材教法1．高校女生生理、心理特点。女生进入大学阶段，其身体形态、机体的代谢功能都巳日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。 相似文献
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张晓东 《中国教育技术装备》2009,(16):70-70
女生进入高中阶段已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展. 相似文献
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女生到高中阶段已进入青春期,其身体形态与机体的代谢功能都已日见完善．她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气．能较好地适应外部环境变化,其生理和心理不断地向成熟发展。 相似文献
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女生进入高中阶段已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理不断地向成熟发展。 相似文献
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已进入青春期的高中女生,其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。综合高中女生的生理、心理等特征．我在高二年级女生体育教学中选用了排球作为教学的主要内容,在提高女生体育兴趣方面取得了良好的效果,全面提高了高中女生的身体素质。 相似文献
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一、高校女生生理、心理特点和教材教法
1.高校女生生理、心理特点.
女生进入大学阶段,其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展.…… 相似文献
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高中女生的心理表现出不稳定和不成熟的特征，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊心强、容易情绪化。在教学中，经常会发现女生有一些影响体育学习的消极行为和心理状态，主要表现在以下几个方面。 相似文献
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提高初中女生体育兴趣的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>女生进入初中阶段已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。 相似文献
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吴学 《中国教育技术装备》2011,(1):170+173
女生进入高中阶段已进入青春期,其身体形态、生理机能都已日见完善,她们具有旺盛的精力,能较好地适应外部环境变化,充当一个稳定的社会角色,其生理和心理在不断地向成熟发展。首先,中学校园内的女学生是具有现代思想并充满青春活力的知识型群体。在生理上,此时期女中学生身体形态不断发展完善,新陈代谢加强,兴奋性高,情绪不稳定,兴趣爱好变化无常,因此制约女生体育课的开展。 相似文献
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目的:由于卫生学校女生正处于身心急剧变化和人格形成的青春发育期,随着生理上的成熟和心理上的发展,性健康问题是她们不得不面对的首要问题之一,其中她们的性观念直接影响到她们的身心健康和人格的形成与完善,而且对其性行为有决定性的影响。因此为她们提供适时、适度的性健康教育是必然选择。方法:本课题研究是以贵州省毕节市卫生学校一、二年级护理、助产专业的在校女学生为研究对象,采用了开放式问卷调查和深入访谈的方式。结果:毕节市卫生学校女生性观念发展的主流是好的、健康的,大多数女学生有正确的性观念和良好的性行为。但也有少数的女生对自身正常的性生理、性心理现象不了解而产生心理困惑和压力,有一定数量的女生在性观念上存在矛盾和混乱。建议:为了毕节市卫生学校女学生性观念与性行为的健康发展,学校必须开展以人格教育为基础的正规的性教育,发挥学校在女生性教育中的主渠道作用。 相似文献
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女生在高中阶段己进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。因此，高中体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼。 相似文献
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中专女生的年龄一般为16至18岁，正逢人生的第二次生长高峰时期，是生理、心理日趋成熟和完善的时期。如何提高中专女生体育锻炼的自觉性和积极性?笔者结合多年的教学实践体会，现论述如下。中专女生的心理特点中专女生进入青春期后，由于她们身体发育的特点，本身就不喜欢体育运动，特别是剧烈运动。再加上她们对生理知识了解过少，父母及教师又不能正确引导，往往会使她们对月经期的体育锻炼产生恐惧的心理，不敢甚至害怕参加体育运动，怕引起不良后果。由于部分女生在月经期身体上会出现的一些正常的生理反应，少数人有头痛、失眠、疲倦… 相似文献
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宋晓琳 《黔南民族师范学院学报》1998,(3)
一、女学生体育活动的心理特征一般而言,高校女生入学年龄约为17—18岁,从心理学角度看,她们属于青年中期阶段.虽然进入了高校,但心理特征和高中生颇为相似,如:腼腆、敏感、害羞、好静等.然而,由于环境条件、主要目标.所处的社会地位和人们对她们的看法均发生变化,因此,她们的心理特征与高中生也还有着明显的不同.就是说,社会环境,文化教养及生活方式的变化,促进了她们的心理发展,使她们诸多方面都受到影响,迅速进入心理成熟但尚未完全成熟的阶段.正确把握这一时期女学生的心理特征,分析其心理状态的双重性(即积极的一面和消极的一面),对提高教学质量,有着重要的意义. 相似文献
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高职院校女生是一个特殊的群体,她们的生理和心理日趋成熟．却普遍存在自卑心理。本文浅析开展健美操教学对高职院校女生身心的影响。 相似文献
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燕政 《雁北师范学院学报》2001,17(5):96-97
中师女生的生理，心理正向成熟发展，但情绪上敏感，含蓄，耐疲劳能力差。因此，应注重开展健美操，游戏，体操等项目教学，培养中师女生的终生体育观，努力使她们成为专业思想牢固，心理品德健康，政治思想好，业务水平高，素质全面，富有创新精神的年轻教师。 相似文献