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教学要求１．创设情境，激发学生说真话，表真情。２．指导学生把自己的真实想法写出来，做到内容具体，感情真实。３．提高学生评价作文的水平。教学过程师：同学们，你们都羡慕当老师，是吧？（生点头）今天，我们也来当当老师好不好？生：好。师：我们班四十位老师和李老师一道来评一评一位同学的作文，大家可以各抒己见，看谁的老师当得好。师：（出示灯片１：《夸妈妈》）这儿有一篇文章，请一位同学读，其余的同学边听边思考：你觉得这篇文章怎么样？请评一评。（生念文章《夸妈妈》———夸妈妈一天晚饭后，我和爸爸妈妈在家看电视。… 相似文献
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史峰 《中学语文(读写新空间)》2008,(5):52-53
作文课上,我布置了作文题目《让我感动的一件事》,然后让大家写作文。我发现多数同学愁得眉头紧锁．不知如何下笔。我走到一位同学跟前。他一个字也没有写。我决定引导这些“作文愁苦者”如何动手写作文。我让大家停笔．然后问一位同学：“为什么不写呢？”他回答：“我不会写。”我说：“噢．是这个原因。那你对写作文有什么感觉呢？” 相似文献
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作文课上，蒋老师说：“今天先不做作文，老师出题，同学们回答。”同学一听乐了，交头接耳起来。蒋老师讲作文不是像有的老师那样先出题后讲，也不会抄个开头结尾再让学生自己作。蒋老师在我们作文前总让我们先阅读些范文，有时带领同学走出去观察、访问，有时请老复员军人讲故事。今天不知又耍什么花招。蒋老师在讲台上双手背在身后，还迈着八字步，很有点像电影电视里老书塾先生的样子，让同学们忍不住想笑。只听蒋老师说：“有一天，老师带领同学们外出，路过一条小河，河上的桥是石蹬，可中间一块石头被水冲下去了，这时一位同学看见了… 相似文献
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一次单元考试结束,我整理好学生们的试卷,来到办公室。“滕老师!”从门外传来熟悉的声音,原来是小钰。只见她趑趄不前,小脸绯红,怯生生地说：“老师,考试时我的作文离题了,能不能……再给我一次重写的机会？”她支支吾吾,半天才把话说完。不等我开口,对面的李老师却叫了起来：“什么？考试都结束了,还要求重写这叫什么考试？这样考试还有什么意义？” 相似文献
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小学语文第三册复习七的口语交际训练是《我说你猜》，要求学生先说一位老师或同学的样子、特点、爱好，再让大家猜一猜他（她）是谁。教学时，必须把握三点：一是根据要求，使学生明白只有说出这个人的外貌特征、性格特点、兴趣爱好及特长，才能让别人猜出来。二是根据学生实际，因势利异，引导学生说规范的话，说得大致有条理。三是创造条件，让每一位学生都能充分参与口语交际，并注意培养学生良好的听说态度和语言习惯。一、对比启迪，掌握说法同学们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个游戏，老师先说说你们熟悉的某个人的情况，但是不说… 相似文献
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阅读中积累了大量的语言,这就为学生说话创造了条件。在教学中,我注重让学生把积累的好词佳句运用到说话中,从一个句子开始,到几句话,坚持不懈地训练。记得一次说话课,让同学们说说自己的爸爸妈妈,有一位同学说：“妈妈做的饭真好吃,我吃得津津有味。”大家都觉得“津津有味”这个词用得好,我不失时机地引导她：“妈妈做的什么饭,能把你津津有味地吃饭的样子给大家介绍得更清楚些好吗？” 相似文献
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期中考试过后,同事的孩子敏敏（上五年级）跑进办公室来玩,她看到我正在看试卷分析,连忙喊了起来：“陈叔叔,把我们语文老师写的试卷分析给我看看,行吗？”我笑着把那份试卷分析递给她。她认真地看了起来。看着看着,她撇撇嘴,自言自语地说：“哼,才不是呢。”我感到奇怪,连忙问她：“你们老师写得不好吗？”“老师写得一点都不准。”她歪着脖子做出不屑的样子： 相似文献
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一、创设教学情境精彩的课堂开头，往往会给学生带来新异、亲切的感受，不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然而然地进入学习新知识的情境。如有位教师在教学“相遇问题”这节课时，上课了，她走进教室对同学们说：“同学们，今天这节课我们先请一位同学给大家唱首歌，然后再上课，好不好？”在学生认可的同时，她叫起一位学生，让大家用热烈的掌声鼓励他唱歌。这时，教室里响起了“哗哗”的掌声，气氛活跃起来了。等这位学生唱完歌后，这位教师接着问：“同学们刚才用热烈的掌声鼓励这位同学唱歌，… 相似文献
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先看一个教学片断片段。在一次公开课上，执教的老师提问学生：“你们看，老师的眼睛里有什么？”有个学生看了老师的眼睛很长时间，然后举手回答：“老师的眼睛里有个我!”这位年轻的老师生气地说：“什么有个我？坐下。”于是又问另外一位学生，这位同学根据教材的内容回答：“老师眼睛里有眼球。”老师大大夸奖：“这个小朋友观察仔细，回答准确。” 相似文献
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她,一张圆圆的脸,一头乌黑发亮的头发,小小的眼睛,小小的嘴巴,一副小鸟依人的样子。你可别以为她是一个爱撒娇的小公主哦,她干起活来可不比男同学差哟! 这一天,天气有点冷,可教室里已经有许多同学了。“咦？她怎么还不来,平时她不是来得挺早吗,可今天……”我心里有着一大串问号。同学们也七嘴八舌地议论开了,有的说:“每天管我们,要我们来早一点早一点,自己却来得这么晚,真是的!”“是呀!”另一个同学附和着。“可能她今天有事呢？”旁边的同学猜想着。“别说了,先去搞卫生吧!”我有些着急,带着大家去搞卫生了。正当我走出教室时, 一个熟悉的身影进入了我的视线,“嘿,说曹操,曹操就到!”我一看, 不对!只见她睑色苍白,背着书包,慢慢地走过我身边,移着碎步子, 跌跌撞撞进了教室。 相似文献
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[模型金融]
阅读下面的材料,按要求作文。
这是一堂美术课想象画,老师要求学生画“我心中的太阳”。老师问他的学生,你们想把太阳变成什么样子呢？大家畅所欲言,有的说：“我想把太阳变皮球。”还有的说：“我想把太阳变成花。” 相似文献
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马小红 《语文世界(高中版)》2002,(6)
“这次作文有几位同学写得不错。现在我们先来品读一下陈美娟同学的……”语文老师不止一次在讲台上这样说。陈美娟何许人也？值得老师“不止一次”地表扬？高挑的个儿苗条多高挑的个儿苗条多姿，齐肩的短发又黑又亮，再加上一双聪慧娴静的眼睛，就组成了我的同桌———陈美娟。她成绩特棒，作文一流，有几篇还上过报纸，是班上有名的“才女”。真让我羡慕得不得了。有这么优秀的同桌，我当然不肯放过向她求教的机会。经我几次三番的不耻下问，她才说：“无他，惟认真听讲尔。”听听，这是什么话？我还不知道学习要认真么。我还不知道卖油翁… 相似文献
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