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1.
金魁 《新语文学习(小学作文)》2006,(5)
[习作要求]以“风波”为题写一篇记叙文。要把这场风波的起因、经过、结果写清楚,写具体,让读你文章的人能感受到这场风波带来的影响。尽量把这场风波中人物的表现写细致一些,让读者仿佛能亲眼看到这场风波。[金指点拨]1.要写好一场“风波”,首先要弄清楚什么叫“风波”。“风波”可以是人与人之间发生的矛盾,也可以是给人们带来较大影响的事情,所以这次作文的选材范围还是比较广泛的。同学们可以从自己的生活中寻找合适的材料,例如发生在班级中的有一定影响的事情就是很好的写作素材:午饭风波、抢位风波、纸条风波、外号风波……2.想把这场… 相似文献
2.
本文从一场席卷全国的抢盐风波出发,分析了流言的含义、特点,流言产生与传播的心理机制,从国家和政府及公民个人的角度提出了应对流言产生与传播的策略。 相似文献
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2011年3月15日。有消息称：“日本核电站爆炸对山东海域有影响．请转告周边的家人朋友储备些盐。”讹传一出,致使全国许多地方发生了抢盐风潮。 相似文献
6.
2011年3月发生在我国的"抢盐风波"是一种从众行为,折射出民众安全感的缺失和群体性的恐慌心理。国家培养和提高公民的科学素养、重建社会安全感可以从一定程度上预防该类事件的再次发生;建立预警机制、预测事态的发展趋势、及时采取对策可在一定程度上消减此类事件的负面影响。 相似文献
7.
今年3月份的日本大地震居然造成中国内地“抢盐”事件，武汉有一人竟抢购了6500千克盐。本来，“该抢盐”的是日本人，为什么变成了我们中国人呢？最根本的原因还是国人整体科学素质较低，缺乏一些最基本的科学常识。由此，我想到加强科学教育，提高国民科学素养的迫切性和重要性。作为一名小学自然教师，肩负着对学生进行科学启蒙教育的任务，要培养学生良好的科学探究能力，让学生运用所学知识解释身边的一些现象，逐步树立社会责任感。 相似文献
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叶雪妮 《中小学作文教学(小学版)》2005,(10)
电脑,是深受人们喜爱的,我们一家也不例外。这不,自从电脑“嫁”到我们家中之后,电视只能坐在柜台上唉声叹气,VCD也被打入冷宫,我们一家子就像着了魔似的,整天围着电脑转圈圈。碰上运气好的时候,我还可以偶尔坐在电脑前过把瘾,其他人呢,来晚了一步,就只能眼睁睁地“袖手旁观”了;严重时可能还会爆发“海湾战争”。你看:今天我们一家又为抢电脑起了风波。 相似文献
11.
<正>家校沟通,合作育人。这是教育的光圈所及之处所有人的共识。但要做好家校沟通,对于学校方的代言者教师而言,也是一篇很费思量的文章。就像案例中的家长与教师,一不小心,就从“跳蚤风波”生出“‘炸群’风波”,再从“‘炸群’风波”生出“问号风波”,一波接一波……何以至此？ 相似文献
12.
从“艳照门”到“诈捐门”,从虚假广告到问题奶粉,从“抢盐大战”到郭美美事件,有明星百口莫辩、身败名裂,有企业拙于应对、灰飞烟灭,也有政府机构被推上舆论的风口浪尖,遭遇信任危机!当舆论铺面而来,当危机不期而至,一个优秀的新闻发言人出面,可以帮助当事者化险为夷,东山再起。 相似文献
13.
王曦童 《商情·科学教育家》2011,(13)
日本这次大地震确实对全球的经济、政治以及各个方面都造成了一定的影响.对经济实体的影响,特别是对汽车制造业,电子产品等高端产业的影响尤为巨大.日本经济政治陷入半瘫痪状态,人民生活处在混乱之中,那么作为日本的邻居,中国又将受到什么样的震荡呢.抢盐风波、日本留学生归国潮、空气质量检测等等,这一系列的连锁反应不得不说是对中国和日本的考验. 相似文献
14.
苏小彩 《少年作文辅导(中学版)》2010,(4):34-38
他问我：“我们是不是哪里见过？”抢回遥控的我,惊慌中跌坐在地上,扯掉了输液管,打破了盐水瓶,手里的遥控器飞出去砸烂了窗户。
如果时光倒流,也许我不会对他说出那句一语成谶的——相逢何必曾相识。 相似文献
15.
“啊，终于上完了!”一个男孩感叹了一句趴在了桌子上。
“你别抢啊!”“老师，他抢我的礼物!”另外有几个孩子紧紧抓着圣诞老人的礼物袋在挣抢里面的礼物。 相似文献
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2011年的春天,日本地震刚过,核泄漏又害得全世界人民惶惶不可终日,就连我国的很多地方都发生了“抢盐”闹剧。核辐射究竞有多可怕？在我们的日常生活当中,又面临着哪些辐射呢？ 相似文献
17.
一位教师在学校餐厅里见到有的学生一放学就抢饭,教师教育抢饭的学生说:“别抢,别抢,礼让为德。”学生说:“德?讲德就吃不饱的。”学生确实是说了些实话,因为每次总有些不会争抢的打不到饭,只好饿肚子了。教师毕竟是教师,在校园里还是有些权力的,硬是把几个抢饭的同学治服了。但是,教师能治服校园内的抢,能约束社会层面的抢吗?当“不抢白不抢”“先下手为强”成为社会生活的普遍法则时,校园内的德育其实是“谎言”,学生们一出了校门就能体会到。只让教师们独自说教学生“礼让为德”太单薄了,学生已经初步体会到了“礼让挨饿”的滋味。就算是… 相似文献
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文刀 《语文世界(高中版)》2005,(9)
乘公共汽车,由于是首发站,车刚刚在站台停稳,人们就蜂拥而上地争抢座位,等到我上来一看一个衣着时髦的女人抢了三个座位,自己占一个,皮包占一个,报纸占一个。我说:“你怎么一个人占那么多座位?”她说:“这还不是谁抢了就是谁的?”听到她的话,我感觉无言以对,心想:可不是嘛,谁抢了就是谁的。哥伦布发现新大陆,英国的“圈地”运动,土匪的“占山”为王,以色列占领耶路撒冷和美国占领伊拉克等等所有的占领和掠夺,可不是谁抢了就是谁的。抢啊抢,不抢白不抢,抢到的有牢骚,抢不到的也有意见,或抢地盘,或抢官,或抢钱,或抢荣誉,或抢资源,或抢女人,用… 相似文献
20.
教科书上有个“抢30的游戏”,就是1～30个数,两人轮流来抢,一次可依次抢1个或2个数,如：A抢1（或1和2）,B可以抢2（或3和4）,然后A再抢3和4（或5和6）,如此抢下去,谁抢到30就赢．大家都知道,一方只需要每次抢到“3的倍数”（如3,6,9,12,15……）就赢． 相似文献