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刘鸿涛 《中国科教创新导刊》2010,(6):240-240
剪纸是一门实践性很强的艺术学科,它以绘画与手工制作融为一体,是我国一种传统文化,剪纸艺术是美术和劳动与技术教学的一部分,是实现学科教学与第二课堂的有机结合。剪纸艺术必须引起教育界高度重视,很有必要将剪纸这门艺术引进中小学课堂,井得到传承和推广。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(12):173-174
剪纸是小学美术教学的有机组成部分,也是学生喜闻乐见的手工活动。剪纸能促进小学生眼、手、脑的协调发展,开发学生的智力,培养学生的创造力,同时,剪纸教学对于继承和发扬我国的剪纸民间艺术具有十分重要的意义。由于剪纸引入小学美术课堂教学的时间不长,怎样选择教学方法提高剪纸教学的效果成为一项值得研究的课题。 相似文献
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王绍林 《中国科教创新导刊》2013,(36):255-255
在幼师美术教学中,剪纸教学是幼师美术教学的一项基本授课内容,而将图案与剪纸相结合则是一项新的探索与尝试。剪纸和图案是两个不同的教学内容,剪纸是手工方面内容,而图案属于装饰色彩方面的内容。在教学中把这两个内容结合在一起,使这两个内容相得益彰、取长补短。学生更容易理解图案的概念和剪纸剪法。 相似文献
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张军 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2018,37(4):115-117
剪纸产业的发展优势可以概括为产业发展灵活,具有广泛的受众群体,且投资小、回报高,并能大力激活乡镇经济,提供广大的就业机会的特点。产业发展有活态文化、手工制作和商业市场三种模式。知识产权保护意识薄弱、缺乏品牌意识,组织管理不规范、缺乏专业的管理人才,是目前剪纸艺术产业化发展的最大障碍。只有政府、企业、社会团体、剪纸艺人形成合力,才能更好保护和传承剪纸艺术,促进剪纸产业的健康、可持续发展。 相似文献
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剪纸艺术是中国最为流行的民问传统之一,这种独特的手工艺术传承了近千年,是中华民族宝贵的文化遗产.河北蔚县剪纸是中国北方剪纸的代表,它鲜艳的色彩和优美的线条具有浓郁的地方特色,成为中国剪纸艺术的一朵奇葩.本文从其产生、特征以及形式入手,试图探讨其深厚的文化内涵及发展前景. 相似文献
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活动课上,美术老师给大家出了一道手工命题,让大家进行手工比赛。办法是:让每个同学先写一张纸条,上面写上自己喜爱的手工剪纸,然后老师把所有同学的纸条都集中起来,按类别把同学们编成一组一组的。 相似文献
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日本幼儿美术活动专家长板光彦认为,幼儿美术活动的目的不存于教会幼儿画一张画,不是为了培养画家,而是把它当成开发智力,培养创造意识,创造才能和高尚情操的一种手段。幼儿剪纸是美术手工活动之一。在幼儿剪纸活动中,从幼儿年龄和心理发展规律出发,吸取一些传统的技法,从简单、容易,将剪纸这一古老的民间艺术,运用到幼儿的创造性游戏中,引起幼儿的剪纸兴趣： 相似文献
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金珂如 《七彩语文(小学低年级)》2014,(3)
正欣赏了精湛的剪纸艺术,大家的手都痒痒了吧,这不,说干就干,不过这位同学要做的不是剪纸,而是捏泥人。在这样的手工劳作中,他学会了思考,当他遇到困难时,并没放弃,而是灵机一动想出了别的妙招—— 相似文献
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中华剪纸艺术源远流长,千百年来以其神奇的刀剪之功,留黑布白,阴阳相间,反映大千,展示着中华传统民间艺术的独特魅力,是中华民族的优秀传统文化。然而,传统的剪纸从图案的设计到剪纸的过程都是手工担任的．教师的教与学生的学存在着一定的局限性。随着教育信息化的推进,信息技术作为工具和手段逐渐渗透到各科教学当中,为我们把传统文化剪... 相似文献
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信息技术环境下的教学深刻地改变着传统的教学模式,并以高效、快捷、全面传授知识,保存、收集资料相互交流等优势,极大地促进了教学改革和发展。另外,用计算机进行剪纸设计能快速体现人脑意志,调动各种手段进行创造设计,并能不断完善,具有操作快捷,便于改动的优势。能让学生腾出时问和精力,在立意创新上下功夫,培养学生的兴趣和成就感,激发学生的创作热情,发掘了创造性思维方面的潜力,使剪纸教学从教授传统绘画、手工技法转变为培养有设计理念的创造型人才,特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。信息技术深入剪纸教学,为学生个性与创新精神的培养拓展了一条新路。信息技术丰富了剪纸艺术的内涵．给传统的剪纸技艺教育带来崭新的生命力,使剪纸艺术绽放出新的光彩。 相似文献