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一、当前教研组在教师专业发展中存在的问题 教研组是教师直接面对的、关系最密切的专业组织,是教师专业活动的一个重要场所,它为教师专业发展提供专业支持.在新课程改革的推动下,教研组作为组织单位无疑促进了教师的专业发展,但不可否认的是,在教师专业发展背景之下,仍存在一些问题,主要有以下几个表现. 相似文献
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学校教研组是教学活动的重要组织,是教学质量提升的重要基地;也是教师专业发展的重要舞台,是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。先进教研组建设是与时俱进、可持续发展的工程。基于教师专业发展背景,审视学校现有的教研组制度,我们不难发现其存在的问题,在反思与调研的基础上,笔者提出几点改进意见,希望引起同仁的思考,使教研组“教”与“研”紧密结合的本质得以真正回归,真正实现其促进教师专业发展的特有功能。一、教师专业发展背景下对学校教研组的审视从1950年代起,我国中小学成立了由各科教师或相近学科教师组成的学科教研组,有了… 相似文献
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在新课改的背景下,教研组的建设对教师的专业发展提出了新的挑战。教研组是学校和教师进行教学研究的一个基层组织,为教师专业发展提供了平台。教研组的制度、活动内容和活动气氛,都直接影响着教师的专业发展。因此,加强教研组的建设,成为促进教师专业发展的关键因素。 相似文献
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教研组协作文化构建与教师专业发展 总被引：6，自引：0，他引：6
牟映雪 《课程.教材.教法》2006,(9)
教研组是我国基层教师间协作的非行政性组织,是促进教师专业发展的学习共同体,它使教师专业发展由外控走向自主成为可能。教师专业发展的生态取向为构建协作式文化的教研组提供了理论基础;教师专业成长的反思性特征,支撑着生态型教研组协作文化的构建;而构建协作式教研组文化有利于提升教师的实践智慧,这也是教师专业发展的现实途径。 相似文献
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教研组是教师直接面对的、关系最密切的专业组织，是教师专业活动的一个重要场所，它为教师专业发展提供专业支持。在新课程改革的推动下，教研组作为组织单位无疑促进了教师的专业发展．但不可否认的是，在教师专业发展背景之下，仍存在一些问题，主要有以下几个表现。 相似文献
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教师专业发展背景下学校教研组改进构想 总被引：1，自引：0，他引：1
我国中小学校的教研组天然地具有促进教师专业发展的功能,但在运行过程中,其缺陷也日益凸显,严重制约了其功能的发挥。在分析教师专业发展背景下教研组的功能及其存在问题的基础上,借鉴国外"同伴互导"的经验,提出改进我国教研组的构想。 相似文献
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教研组是我国基层教师间协作和提升教师实践智慧的非行政性团体。教师专业发展的生态取向决定了教研组协作文化的性质;教学的动态生成,呼唤教研组协作文化的构建;而构建协作式的教研组文化有利于提升教师的实践智慧,这也是教师专业发展的现实途径。本文阐述了新课程背景下构建教研组协作文化的必要性、教研组协作文化赋予教研组的特殊功能及构建教研组协作文化的途径。 相似文献
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课改的关键在教师,教师专业水平的提高有赖于教研活动,因此,加强学校教研组建设是推进校本教研、促进教师专业成长的重要保证。几年前,我们曾对全区小学数学教研组作过调查,发现不少学校的教研活动存在着诸如活动无序化、形式单一化等问题。这些问题不但使教研活动成为摆设,更影响了教师参与的积极性。为此,我们选择了本区西部一所小学作为对象,研究如何通过校本教研改变薄弱教研组,促进教师专业发展。 相似文献
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张晓军 《牡丹江教育学院学报》2014,(8):43-44
农村教育要发展,教师专业素质的提高是重要一环。身处农村的教师受到一些条件的限制,教师专业发展难以跟上城镇化教育。教研组活动是集学校教师管理、科研、教师专业发展功能于一体的活动,教研组现已是我国中小学校中比较完善和成熟的教师组织,不应将其形式化,而应充分发挥教研组活动的相对优势,促进农村教师专业素质的快速提升。 相似文献
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教研组是专门从事教学、教研的基层组织。教研组肩负着教学、教研、教师培训、教师管理等多项艰巨任务,是提高教育教学质量和促进教师成长不可替代的组织。合作文化是优秀教研组的特质之一,构建具有合作文化的学习型教研组能起到开展教改实践、研究教育问题、促进教师专业发展、构建和谐同事关系,彰显教研组研究、服务和培训功能的重要作用。 相似文献
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农村学校教研组是教师之间探讨教学问题,提高执教能力和教师专业成长的重要组织形式,但目前农村学校的教研组建设由于受各种因素的影响,并不能有效促进教师的发展,主要 相似文献
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调查发现:教研组活动是教师常规化、制度化的专业活动,对教师的教学专业知识发展具有重要的作用.教师之间相互交流处理教材的经验是教研组活动的主要内容之一,而教龄的长短并不显著地影响教师如何看待教研组对课程知识、教材知识、方法知识等三类教学专业知识发展的重要性.学校教师要充分认识与挖掘教研组的教师专业发展价值,努力构建"和谐、团结、进取"的教研组文化. 相似文献
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一、搭建教研组平台,促进教师专业发展与其他一些专业发展活动相比,教研组具有促进教师专业发展的天然优势。教师参加的一些研习活动,所学的大都是理论知识,如果不将之转化为实践,则对改善教学与学生的学习没有多大效用。而教研组特别是学校一级的教 相似文献
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教研组在我国中小学教育中曾起过很大作用,随着新课程改革的进行和教师专业发展日益得到重视,教研组的不足之处和异化倾向也逐渐彰显。教研组的工作更多是体现为研究教材、教法和学生学业成绩的提高,对教师专业发展关注不够。文章对教研组的异化进行了分析,并借鉴西方教师专业共同体理念,提出用合作型教研组织来弥补和改进传统教研组的不足。 相似文献
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教研组文化是学校文化的重要组成部分,是教师根据教育理念和学校办学宗旨,共同努力创造出来的一种育人环境和工作氛围。教研组文化是教师成长的土壤,它在深层次上对教师产生影响,或制约或促进教师的专业发展。通过对教研组文化的内涵、教研组文化构建的原则及互助共生的教研组文化氛围的构建等方面的系统研究,并以瓯海实验中学为例,详细阐述教研组文化的构建及其对教师专业发展的促进作用。 相似文献