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梁秋燕 《语文月刊(学术综合版)》2020,(5):38-40
2020年伊始,一场抗击新冠病毒疫情的战役拉开了战幕,全国上下一心抗击疫情。根据当前疫情防控情况,广东省教育厅2月25日印发了线上教育安排的通知,通知要求,全省中小学校3月2日起开展线上教育,学生不返校。一场"抗疫保学"的线上教学战役也同时在教育界拉开了序幕。虽然从思想上广大一线教师都明白此时此刻线上教学的势在必行,责无旁贷;但真的要实施起来,却遇到了千头万绪的困难。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(2)
正江苏省泰州市田家炳实验中学建于1965年,原名泰州市头营农业初级中学,1982年更名为泰州市第四中学,2004年加入田家炳教育集团,更名为泰州市田家炳实验中学,2005年晋升为江苏省重点高中。学校坚持"走多元发展之路,建苏中特色名校"的定位,着力提升学生的综合素质,通过自编艺术校本教材,开设艺术校本课程,建立美术、音乐、舞蹈、书法、摄 相似文献
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陈志刚 《北京教育(高教版)》2003,(12):20-22
2003年春天,一场突如其来的"非典"疫情侵袭神州大地,中华民族经受了一场严峻的挑战和考验.在这场抗击"非典"的斗争中,我院广大师生在院党委的带领下,认真贯彻党中央、国务院和北京市委、市政府的指示精神,沉着应对,采取了果断措施,依靠科学,有效地防止了疫情在我院的传播."非典"期间,我院除少数学生在校外实习,其余95%以上的学生坚持在校上课,全院师生没有一人感染"非典",取得了抗击"非典"与教育教学的双胜利. 相似文献
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陆全贵 《中学政治教学参考》2013,(Z1):68-70
2012年11月22日上午,由江苏省泰州市教育局教研室组织的"2012年泰州市课改星光大舞台·高中思想政治课堂教学模式展评活动"在江苏省姜堰中学举行。笔者作为组织者和主办方代表,有幸参与并感受了靖江中学陈亚萍、姜堰中学林秀华、泰兴一高周海琴三位老师的精彩课堂。三位老师用自己的智慧和心灵分别诠释了"主体参与""体验式"和"三导四步"教学模式,体现了泰州市课程改革的成果,也为泰州市课堂教学改革的深入注入了新鲜活力。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(11)
<正>王荣,高级教师,江苏省泰州市姜堰区励才实验学校副校长,泰州市学科带头人,泰州市初中思想品德名师工作室领衔人,泰州市优秀教育工作者,泰州市名教师,泰州市第三批特级教师后备人才,泰州市中考道德与法治学科命题人,泰州市"311高层次人才培养工程"(第二层次)培养对象;江苏省教科研先进个人,江苏人民出版社思想品德教材培训专家,江苏省教材教辅用书评议专家,江苏省骨干教师;教育部"国培计划"专家库第三 相似文献
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《北京教育(高教版)》2021,(1):50-55
在七个多月的抗击疫情的实践中,北京市东城区委教育工委、区教委坚决贯彻落实党中央决策部署和市区防控要求,本着"生命至上、健康第一"的原则,始终坚持以党对抗"疫"工作全面领导为主线,以常态治理优势转化成应急治理效能为重点,以化疫情危机为教育契机为核心,以统筹协调的指挥体系为关键,探索非常态下的教育治理方式,实现返校学生"零感染"目标,确保正常开学、全面开学、安全开学。在北京市抗击新冠肺炎疫情表彰大会上,东城区委教育工委荣获"北京市先进基层党组织"荣誉称号,东城区委教育工委(区教委)荣获"北京市抗击新冠肺炎疫情先进集体"荣誉称号。面对当前疫情防控形势仍然严峻复杂的局面,东城区教育系统始终坚持把做好疫情防控作为第一责任、第一前提、第一标准、第一要求,统筹抓好常态化疫情防控和教育教学两方面工作。 相似文献
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抗击重大疫情精神是新时期面临重大公共卫生事件,在中国共产党带领下的全国各族人民共同应对所展现出来的时代精神,其内涵表现为以"生命至上"的生命价值观、以"从一而终"的职业情怀和以"人类命运共同体"为表征的共同参与的共生理念.新时期抗击重大疫情精神融入职业院校学生思想政治教育的价值在于助力学生建立正确的生命价值观、助力学生形成正确的职业素养与职业从业观和助力学生建立正确的组织与要素的共生关系.基于此职业院校将抗击疫情重大精神融入学生思想政治教育的实施策略在于建构以"生命价值"为核心的正知正见、引导学生形成"从一而终"的职业归属感和拓宽学生成长组织链,积极引导学生建立共生理念. 相似文献
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抗击重大疫情精神是新时期面临重大公共卫生事件,在中国共产党带领下的全国各族人民共同应对所展现出来的时代精神,其内涵表现为以"生命至上"的生命价值观、以"从一而终"的职业情怀和以"人类命运共同体"为表征的共同参与的共生理念.新时期抗击重大疫情精神融入职业院校学生思想政治教育的价值在于助力学生建立正确的生命价值观、助力学生形成正确的职业素养与职业从业观和助力学生建立正确的组织与要素的共生关系.基于此职业院校将抗击疫情重大精神融入学生思想政治教育的实施策略在于建构以"生命价值"为核心的正知正见、引导学生形成"从一而终"的职业归属感和拓宽学生成长组织链,积极引导学生建立共生理念. 相似文献
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抗击重大疫情精神是新时期面临重大公共卫生事件,在中国共产党带领下的全国各族人民共同应对所展现出来的时代精神,其内涵表现为以"生命至上"的生命价值观、以"从一而终"的职业情怀和以"人类命运共同体"为表征的共同参与的共生理念.新时期抗击重大疫情精神融入职业院校学生思想政治教育的价值在于助力学生建立正确的生命价值观、助力学生形成正确的职业素养与职业从业观和助力学生建立正确的组织与要素的共生关系.基于此职业院校将抗击疫情重大精神融入学生思想政治教育的实施策略在于建构以"生命价值"为核心的正知正见、引导学生形成"从一而终"的职业归属感和拓宽学生成长组织链,积极引导学生建立共生理念. 相似文献
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抗击重大疫情精神是新时期面临重大公共卫生事件,在中国共产党带领下的全国各族人民共同应对所展现出来的时代精神,其内涵表现为以"生命至上"的生命价值观、以"从一而终"的职业情怀和以"人类命运共同体"为表征的共同参与的共生理念.新时期抗击重大疫情精神融入职业院校学生思想政治教育的价值在于助力学生建立正确的生命价值观、助力学生形成正确的职业素养与职业从业观和助力学生建立正确的组织与要素的共生关系.基于此职业院校将抗击疫情重大精神融入学生思想政治教育的实施策略在于建构以"生命价值"为核心的正知正见、引导学生形成"从一而终"的职业归属感和拓宽学生成长组织链,积极引导学生建立共生理念. 相似文献
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江梅 《中小学数字化教学》2020,(4):93-95
在全民抗击新型冠状病毒肺炎疫情的特殊时期,教育行政部门下发了"停课不停学"开展线上教学的文件。这对每位教育工作者来说,都是一次全新的体验和挑战。2月上旬,学校领导通过QQ向全校教师传达了该文件精神,用视频会议的方式召开了全体教师大会。 相似文献
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