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1.
方琴 《滁州职业技术学院学报》2008,7(3):37-38
信仰是人时其自然生存有限性、自我能力有限性和社会存在有限性的一种精神上的超越,她是个体对待、善待生命的根本态度,既是以承认生命的有限性为前提,又是以认同永恒价值或终极意义的"存在"为理论基础,简言之,信仰是对生命的不朽的精神追求,是人们安身立命的根据.没有信仰的寄托,人只能沉溺在世俗的物欲横流之中,沦为无根的精神漂泊者.在教育生活和实践中,也缺少不了信仰.教育哲学恰好在一定程度上给予了这一信仰-确切的说是教育信仰. 相似文献
2.
林世员 《北京广播电视大学学报》2018,(4):50-55
终身教育体系建设的价值追求在于构建一个开放的教育体系,服务"包容和公平的全民优质教育和终身学习"目标的实现.以互联网为代表的现代信息技术已经成为教育创新的重要支撑.本文首先分析了"互联网+终身教育体系"建设的动因,从内在需求来看,依靠学校教育体系构建终身教育体系已无法解决新时代教育问题,这一现状亟需改变.从外在动力来看,现代信息技术正在改变着人们的工作与生活,也将推动教育领域的变革.基于此,本研究从技术推动教育系统性变革的视角分析了"互联网+终身教育体系"的内涵与特征."互联网+终身教育体系"是以互联网为代表的现代信息技术作为创新要素,推动教育的结构性、整体性变革,构建一个服务大规模个性化学习的开放教育体系,其具备体系构成的多样化与去中心化、互联互通的教育资源共享、需求驱动的教育服务供给等特征. 相似文献
3.
中国人的信仰问题与精神世界诉求 总被引：1，自引：0，他引：1
邵龙宝 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(6)
信仰的失落与生成导源于社会结构的变迁.当下中国人的信仰危机主要表现为一些人失落了中国人之为中国人的做人信仰,使得信仰的精神追求蜕变为一种对生存需要的"期待",对造就全面自由发展的人是历史发展的必然这一马克思主义终极关怀的怀疑.其缘由是"新"、"老"文化传统负面效应的勾连、现代性日益强烈的"无安全感"和"不确定性"的威胁、当代虚无主义的影响,诱因是苏东演变,形式主义、教条化所导致的人道主义灾难等,但其深层原因则在于当代资本社会经济运行的规律内部.信仰重建是当代中国人精神世界的诉求.我们应注意信仰重建的方法、着力点、构架,注重共同信仰的提炼和做人信仰的强化. 相似文献
4.
5.
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,然而,却面临着地位的重要性和边缘性、学科的知识性和教育性、教师的教学方式与学生学习方式的矛盾困境.在"慕课"教学模式的启示下,思政课将进行"微课、翻转课堂、社会实践"三位一体的教学模式改革,实现由教材体系向教学体系、知识教育向信仰教育的转变. 相似文献
6.
刘志红 《重庆城市管理职业学院学报》2006,(3)
构建"爱众亲仁"的民政职业道德内容体系,具体体现为"以民为本,以情为民,以苦为荣,以助为乐,以实为上"。实施过程中,在注重两课教学、注重校园文化建设、抓好师德教风建设等常规手段的基础上,应考虑将职业道德教育与民政理论教学相结合、与职业实践相结合。同时,创建职业道德教育的保障体系是提高民政职业道德教育的实效、完成德育目标的有效手段。 相似文献
7.
科学建构社会工作价值教育内容体系,是开展社会工作价值教育、培养社会工作者专业认同感、提升社会工作者专业素质的重大理论问题。要坚持本土化、科学性、系统性原则,构建以社会工作价值基本知识传授为基础,以社会工作专业价值观培养和专业伦理教育为核心,以社会核心价值教育为重要内容的社会工作价值教育内容体系。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2022,(2):65-67
劳动教育的根本价值在于"立德树人",是高职院校提升人才培养质量的重要路径,也是思想政治教育的应有之义。高职院校面对培养时代新人的教育使命,应明确劳动教育与思政教育融合发展的内涵与形态、价值与功能。本研究通过在日常教育管理服务中注重劳动精神培养、思想政治教育课程中嵌入劳动教育内容、劳动教育体系中融入思想政治育人要素、整合职教平台与资源开展劳动实践教育四个方面探析二者融合发展的实施方法与路径,构建彼此相互依存、互为促进、创新发展的新格局,这对于推动劳动教育全面高质量发展和思想政治教育内涵式发展都具有重要的理论与现实意义。 相似文献
9.
仓明 《扬州教育学院学报》1999,(2)
法律必须被信仰,否则它将形同虚设.法律信仰的基础,一是习惯性,其意义在于符合人们对惯例的屈从倾向;二是利导性,其意义在于符合人们对利益追求的天性;三是程序性,其意义在于符合人们对公正的信赖心理.如何把普遍性的原理与法治化的进程相结合,激发人们对法律的真诚信仰,应该是法律工作者探索与实践的重要现实问题. 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2017,(18):108-110
习近平与邓小平反腐思想的共识体现了中国共产党人对执政党廉政建设规律的实践探索。把建立与完善惩治和预防腐败体系作为目标并且强调预防腐败的全局性、前瞻性,把廉政教育作为坚决反对和防止腐败的内在约束,把制度反腐作为坚决反对和防止腐败的外部规制等,是习近平与邓小平反腐思想共识的主要内容。分析习近平与邓小平反腐思想的共识形成的原因,马克思主义信仰是源泉;党性和人民性是保障;巩固党的执政地位则是现实需求。作为廉政建设规律探索的重要成果,习近平与邓小平反腐思想的共识对党的廉政建有以下几点启示:要坚持精神信仰常抓不懈;要树立廉政教育优先原则;要坚持惩防并举、注重预防的原则;要认识到反腐倡廉永无止境。 相似文献