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在"临床医学概论"教学中根据需要采用不同的教学方法,可收到事半功倍的教学效果.本文介绍五种教学方法,帮助学生更好地学习复习掌握知识. 相似文献
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郭文婷 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
三段式导学教学是近几年高校教学中,一种科学的教学方法,可以通过情境设置,激发学生的学习兴趣,并积极的引导学生进行探索研究学习。高职教学中,数学是一门学习难度较大的课程,对学生的思维能力、探索能力的培养有促进的作用,在高职数学教学中,实施三段式导学教学法,可以充分的调动学习学习的积极性,引导学生主动学习,促进学生全面发展。本文针对高职数学三段式导学教学法的科学方法,以及相关的内容进行分析。 相似文献
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王开良 《商丘师范学院学报》2000,(1)
要搞好《中共党史》教学 ,达到预期目的 ,必须做到以下四点 :1 在教材处理上 ,要详略得当 ,统讲与精讲相结合 ,采用好建骨架、抽筋、充实血肉三段式教学法 ;2 旁证博引 ,集知识、理论、名言、故事、趣味于一体 ;3 理论联系实际 ,寓政治思想教育于教学之中 ;4 利用多种教学方法和现代化教学手段 ,开发三段式学生智力 ,培养学生的创新科研能力 相似文献
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所谓“三段式”教学法,就是将教学过程分为三个特定阶段的一种教学方法。这三个阶段分别为要阶段、具体阶段和深化阶段。 在学习新知识前,先向学生呈现更一般、更概括的又与要讲授的新知识有关联的概念和命题,作为概要材料,起着教学的先导作用。是为概要阶段。接着,以设计的逻辑顺序,逐一呈现出新知识的具体内容。是为具体阶段。最后,通过探讨新旧知识之间的 相似文献
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翟芳婷 《岳阳职业技术学院学报》2012,27(4):70-72
在中国高等教育大众化的背景下,面对《工程力学》课程内容多、课时少、高职学生基础参差不齐、学习兴趣低的特点,采取模块化教学,将高职学生的学习由被动转为主动,采用“三阶式”学习法全面提升各层次学生能力. 相似文献
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蔡彬彬 《岳阳职业技术学院学报》2020,(1):78-81
创客式教育是指将创客理念引入学校课堂并进行改进,结合学校专业设置的具体课程,开展创新型学习。该文将创客教育融入高职"电子产品开发"课程,按照课前学习、创意设计、协作学习、交流与分享及模拟商业运作等模块实施教学,能够融合创客人才培养的特点,激发学生的学习兴趣,实现"以学为中心、以用为中心"的教学理念,提高学生的学习能力和创新能力。 相似文献
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“脱口秀”模式在学前卫生学教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
学前卫生学是学前教育的专业学科,学科涵盖了生理学、营养学、预防医学、健康教育和儿童保健等多个方面,学科内容广泛,知识点丰富,传统的教学方法课堂气氛较为凝固,学生的参与积极性不足,不利于学生将知识内化。笔者根据近几年的教学实践探索,结合学生的认同度和学科内容,借鉴“脱口秀”节目的特点,在激发学生学习兴趣、调动课堂气氛、提高教学效果和培养学生思辨能力与表达能力等方面,取得了一定的效果。脱口秀教学模式要求教师除了具备传统的教学技能和扎实的专业知识外,对老师继续学习能力、个性魅力等方面也提出了更高的要求。 相似文献
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刘敏娜 《河北能源职业技术学院学报》2012,(3):82-83
根据《网页设计》课程教学中的问题,有针对性的提出教学方法改革的建议,激发学生学习《网页设计》课程的积极性,提高学习效果,不仅让学生会制作网页而且能够设计网站。 相似文献
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论高师院校公共课《心理学》教学的有效方法 总被引：1，自引：0，他引：1
胡涤花 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
大学生的学习不仅要学到科学知识,更要习得学习能力和创新能力。《心理学》是高师院校的必修课,在本人的教学实践中,综合使用了探究式教学法、案例教学法、实践练习法和讲授法等多种方法以提高教学效率,培养学生的自学能力和创新能力。 相似文献
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季莹莹 《南阳师范学院学报》2005,4(10):103-105
以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的传输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;而且要求教师要由知识的传播者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者.本文具体试论以学生为中心的学习理论以及以它为基础的教学设计的方法与步骤. 相似文献