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方雅静 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(18)
自古英雄出少年。抗日战争时期,在中华民族的青少年中涌现出了一批又一批抗日小英雄。他们用自己稚嫩的肩膀与父辈们一起担起了救民族于危亡之中的重担。这些抗日小英雄的事迹,以其强大的生命力和感召力闪烁着璀璨夺目的爱国主义精神光芒。 相似文献
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方雅静 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(9):7-9
自古英雄出少年.抗日战争时期,在中华民族的青少年中涌现出了一批又一批抗日小英雄,他们用自己稚嫩的肩膀与父辈们一起担起了救民族于危亡之中的重担.这些抗日小英雄的事迹,以其强大的生命力和感名力闪烁着璀璨夺目的爱国主义精神光芒. 相似文献
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正据媒体报道,近日,"汶川抗震小英雄"雷楚年涉嫌诈骗罪、伪造国家机关印章罪、伪造公司印章罪而被提起公诉,即将在成都接受审判。而此前在汶川大地震中,雷楚年因勇救7名同学,被评为全国"抗震救灾英雄少年",并成为2008年北京奥运会火炬手。从某种角度而言,英雄是社会所孕育出来的,在英雄相对稀缺的社会中,人们为英雄搭建更高的人生平台,用以回报英雄的英勇行为,这当然是一种正向激励。因此,那些赋予英雄的荣 相似文献
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<正>【教学目标】1.以招募“小英雄雨来代言人”为任务情境，带领学生梳理雨来的成长故事，探究雨来成为小英雄的原因，完善雨来的成长进阶图。2.以写颁奖词为目的，引导学生梳理雨来的形象，进行自主表达。3.能在“榜样引领成长路，争做时代好少年”单元大情境中，为小英雄雨来代言，产生了解英雄、学习英雄的兴趣，从而生发崇敬英雄的情感，让小英雄雨来的故事温润童年。 相似文献
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淮阴是英雄少年韩余娟的故乡,英雄故乡的人民对韩余娟有着特别深厚的感情,学习韩余娟的活动正在不断深入。韩余娟生前的老师、辅导员、同学组成的英雄事迹报告团,应团中央特邀,赴北京在全国少年先锋队队员和辅导员代表大会上作了专场报告。淮阴、灌南县分别举办“寻觅韩余娟足迹”一日夏令营活动,激励少先队员、辅导员、团干部沿着小英雄的足迹前进。淮安县新安小学把学习小英雄与学习“新旅”精神 相似文献
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桂林文化城时期,反抗日寇怒火的燃烧,民族生死存亡的呼叫,文学历史使命的呐喊,诗歌美学价值的追求,无不期盼着危难时代的英雄。没有英雄的民族是悲哀的民族;没有英雄的时代是悲哀的时代。出现英雄的民族是伟大的民族,出现英雄的时代是伟大的时代。于是,诗人们以大手笔描绘了一批民族英雄的艺术形象,涌现了一批讴歌民族的瑰丽诗章。这些艺术形象可分为领袖伟人型、职业军人型、农民劳工型、叛逆复仇型等四类,他们都可堪称为危难时代的中华民族英雄。 相似文献
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辽宁省喀左蒙古族自治县南公营子镇关工委,9月中旬在白草沟小学李崑山英雄中队举办了"学英雄少年"活动,组织少先队员观看了中宣部、中央文明委赠送的《英雄少年》录像光盘。孩子们的心灵被少年英雄的感人事迹和高尚情操所震撼,纷纷给自己崇敬的小英雄写信或写观后感。这里选发其中3篇,虽然文字不多,但都表达了真情实感,写出了真心话。 相似文献
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汶川8级大地震举世注目,地震中涌现了不少事迹感人的学生英雄.无疑,这些小英雄,是学校思想道德教育的好例子.但是,典型例子都应该建立在真实准确的基础上,否则会让老师们无所适从.…… 相似文献
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抗日战争时期,我们中华民族涌现出了一批少年英雄(xi6ng)。在民族危亡的时刻,他们跟父辈(bei)一起,抗击日本强盗。他们熟悉的名字至今让我们难以忘怀。活在歌声里的小英雄——王二小“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了……”这首脍(kuai)炙 相似文献
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薛玲 《中国小学语文教学论坛》2008,(5):32
《歌唱二小放牛郎》是一首生动感人的歌曲,也是一个为了掩护八路军后方机关和数千老乡而舍弃生命的悲壮故事,歌颂了小英雄王二小机智勇敢跟敌人作斗争的精神。学习本文的一个重要任务就是要引导学生把理解诗歌的思想内容与有感情的诵读结合起来,领悟小英雄机智勇敢的好品质,表达对英雄二小的怀念和崇敬之情。 相似文献
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革命文化题材作品肩负着传承革命精神，培育学生文化自信的重要任务。在红色经典作品《小英雄雨来》整本书阅读的读中推进课中，教师要根据拓展型学习任务群的特点，重视文本的育人价值，整体构建学习任务群，设置红色英雄赞学习任务，组织开展“讲小英雄故事”“为英雄画像”“向英雄礼赞”一系列层进性的语文实践活动，促进学生深入阅读、思考、探究。这样，能丰富学生的阅读体验，提高学生的阅读能力，达到以文化育人的目的。 相似文献
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中华民族精神是中华民族生存和发展的精神支柱,悠久厚重的华夏民族文化孕育了成千上万的民族精英,这是我们民族的骄傲,也是几千年中华文明史的财富。以学习英模榜样为突破口,大力创建"英雄中队",寻找人生坐标是对少先队员进行爱国主义、革命英雄主义教育的极好方法和途径。一、树起一面旗帜,在少年队员心田埋下英雄种子无数教育实践和英雄模范人物的成长经历表明,革命英雄的榜样作用是无穷的,永远是滋养少先队员健康成长的精神食粮。为了开拓校园思想道德建设新局面,强化和扩大用英雄的事迹教育队员,用英雄的精神塑造队员的效果,学校 相似文献