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青年大学生在网络空间为找寻归属感、发展自我而主动聚集，形成网络社群。大学生网络社群呈现出特有的生存样态，影响大学生的认知、情感和价值，冲击高校思想政治教育的内容体系、场域地位和话语权威。高校要优化网络教育内容，拓展网络阵地建设，加强网络社群监管，提升思想政治教育网络社群的输出力、嵌入力和话语权，实现网络社群对高校思想政治教育的助推作用。 相似文献
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柏萍 《淮北职业技术学院学报》2020,19(6):21-25
当代大学生通过网络社群开展社会交往、获取信息已是常态,大学生网络社群行为呈现出高参与度、高关注度、低活跃度及兴趣多元化等特点。网络社群的发展改变了信息媒介传播的方式,对学校传统教育尤其是思想政治教育来说,虽然带来更多元的教育技术、更丰富的教育资源等积极影响,但也带来了学生高度个性化自我赋权、教育供给侧信息不对称及信息传递错位等消极影响。面对这些机遇和挑战,高校的思想政治教育工作者们可以从提升思想政治教育者媒介素养竞争力、提升大学生网络社群的优质内容输出力、提升思想政治教育网络社群的吸引力三个方面入手,开展基于大学生网络社群的思想政治教育工作路径探索。 相似文献
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网络媒体的革新为“圈层”的多样化发展提供了场域和条件，在媒体和大数据的推动作用下，大学生对网络圈层的依赖度逐渐提高，大学生网络“圈层化”已经成为一种群体现象。高校思想政治教育应紧跟时代发展的新变化，因时而进、因势而新。明析大学生网络“圈层化”的时代特征及挑战，从思想政治教育视角提出应对策略，是高校思想政治教育面临的时代课题。 相似文献
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吕维兴 《杨凌职业技术学院学报》2021,(1)
新时代背景下,高校思想政治教育借助新的媒介和方式,打造出高校网络思想政治教育新阵地。哔哩哔哩网站(以下简称“B站”)以其多元化的内容、精准的人群定位、独特的交流模式以及社区化的运营,在大学生群体中广泛流传。通过分析新时代高校网络思想政治教育的发展形势及B站深得大学生群体青睐的原因,探究通过互联网如何有效开展大学生网络思想政治教育工作的实践路径,让互联网与高校思想政治教育深度融合,推动高校思政教育向纵深发展,让高校思想政治教育更接地气。 相似文献
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在互联网快速发展的今天,人们的生产和生活都因互联网的发展而发生了巨大的变化,高校思想政治教育工作作为高校教育工作的重要组成部分,它是学生思想政治素养得以提高的有效途径,如何在各种思想混杂的互联网环境下有效地实施高校思想政治教育工作是很多高校亟须解决的问题。文章从互联网的发展给大学生思想政治教育工作带来的正负面效应入手,简要论述了"互联网+"时代下大学生思想政治教育工作面临的问题,并对如何加强"互联网+"时代下高校思想政治教育工作提出几点建议,仅供参考。 相似文献
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虞永飞 《福建教育学院学报》2011,(2):10-13
随着互联网的普及,网络舆情对高校思想政治教育产生了广泛影响,这对高校网络思想政治教育契合影响尤为显著,扩大了网络思想政治教育的教育活动场域、矛盾场域、时空场域,而要引导网络舆情与高校网络思想政治教育相契合,需要从畅通网络思想政治教育运行机制、整合网络思想政治教育主体的在场机制、构建网络舆情预警机制、建立有效的网络舆情危机应急机制、积极稳妥地推进网络发言人制度建设等方面着力。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(4):73-75
互联网信息技术以其高速性、即时性、交互性等特点,满足当今时代人们的需要,成为生活中必不可少的沟通工具。而青年大学生对信息的敏感和追求个性化生活的特点,也享受网络的社交互动、休闲娱乐、消费与创新等功能,这使互联网成为影响大学生的学习行为和生活方式的重大媒介,其中对思想观念和行为的影响尤为广泛而深刻,既有积极方面,也有消极影响。但互联网像一把双刃剑,给大学生的思想政治教育带来了发展机遇和空间,也伴随着一些新的挑战。高校应在21世纪"互联网+"的时代,抓住这次机遇,结合当下大学生的行为现状来加强思想政治教育。对于思想政治教育者不能忽视网络的消极影响,合理引导学生的网络行为。 相似文献
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网络社群的兴起对大学生的交流方式和集群行为产生了重大影响,给高校的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战:一方面,为思想政治教育提供了新的载体、新的教学方式方法、促进了教学资源共享,另一方面,网络社群环境活跃、思想政治教育信息纷繁复杂,思想政治教育工作者在网络社群上与大学生存在不同程度的生活和思想脱节、传统思想政治教育教学模式也面临新的网络媒体的挑战。为此,高校思想政治教育要从网络社群环境下高质量资源整合、打造网络社群环境下优秀教师队伍、创建网络社群环境下新型教育模式三方面进行应对。 相似文献
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黄日成 《青岛教育学院学报》2014,(1):53-57
在信息化时代,各种思想观念和文化差异冲击着大学生的价值体系,要使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高大学生思想政治教育的实效性显得尤为重要。当前,大学生普遍使用互联网,而互联网作为一种新兴的大众传播媒介,具有鲜明的特点和优势,能够促进大学生思想政治教育的实效性。但是网络有利有弊,网络为高校开展思想政治教育提供了机遇的同时,也使思想政治教育面临着不小的挑战。 相似文献
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"互联网+"时代的到来为高校思想政治理论教育教学的改革创新提供了新的契机,移动学习应运而生。基于移动学习产生的历史背景,"互联网+"时代为思想政治教育学科建设带来挑战和机遇。高校思想政治教育移动学习模式的系统建构需要"三维互动"提高教学实效性。通过对高校思想政治教育移动学习的实践探索,了解移动学习的应用现状和前景展望,对新时代高校网络思想政治教育的革新具有借鉴意义。 相似文献
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互联网兴起的"微博"逐渐成为大学生网络思想政治教育的新场域之一。这一新事物不仅给大学生思想政治教育带来新特点,这同时给大学生思想政治教育带来了新的挑战和机遇。对此,高校应积极构建利用微博开展思想政治教育的平台,建立虚拟思想政治教育课堂,充分发挥微博的舆情监测和舆论引导作用,注重培养大学生的网络思想政治素养。 相似文献
16.
黄日成 《青岛职业技术学院学报》2014,(1):53-57
在信息化时代,各种思想观念和文化差异冲击着大学生的价值体系,要使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高大学生思想政治教育的实效性显得尤为重要。当前,大学生普遍使用互联网,而互联网作为一种新兴的大众传播媒介,具有鲜明的特点和优势,能够促进大学生思想政治教育的实效性。但是网络有利有弊,网络为高校开展思想政治教育提供了机遇的同时,也使思想政治教育面临着不小的挑战。 相似文献
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李红霞 《安徽科技学院学报》2016,30(5):106-109
人类社会正进入到一个网络文明的时代,大学生群体更是互联网的主要参与者之一.互联网给大学生思想教育方式带来新鲜活力的同时,也给高校的思政教育带来了更大的挑战;而教师必须要了解大学生的思想动态才能更好地进行思想政治教育,所以通过网络上的情感交流可以增加对大学生思想政治教育的实效性. 相似文献
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颜秉明 《兰州教育学院学报》2013,(7):84-85
现今社会,已经是被第三媒介充斥着的网络世界。当代大学生从受教育开始,就一直在逐渐接受网络,到了大学阶段,网络已经成为一种必备工具。高校可以借助互联网这一有效工具对大学生进行思想政治教育,摆脱传统教育束缚,在网络文化语境下,本文就探讨对大学生进行思想教育的新方法。 相似文献
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鲁良 《湖南师范大学社会科学学报》2016,(4):10-15
进入"互联网+"时代,人与网、事与网、世与网的高度嵌合,网络行动者之间互动关系、信任生成、秩序建构和影响机理都发生了根本性的变化,网络的虚拟性和匿名性等特点,为网络行动者的失信行为提供可能。"互联网+"时代的网络场域呈现去中心化、去身份化、去体系化等特点。"互联网+"时代失信行为的类别包括宣泄报复型网络失信、偏激盲动型网络失信、迎合满足型网络失信、谋私逐利型网络失信。"互联网+"时代失信行为的归因包括制度约束的缺失、经济利益的驱动、关系约束机制的失效、道德规范的弱化。"互联网+"时代失信行为的治理策略包括建立健全网络场域的失信行为惩戒制度,增加失信行为成本;强化网络场域的公共道德建设,培育良好的道德意识;建构良善的社会互动机制,疏浚网络场域的民意表达渠道。 相似文献
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陈俊 《延边教育学院学报》2020,(1):74-76
在"互联网+"的大时代环境下,高职学生的网络思想政治教育形式正在逐渐发生变化。本文针对在互联网的时代大背景下我国高职院校学生思想政治教育的现状,分析现阶段思想政治教育问题产生的原因,以期能够提高高职学生网络思想政治教育质量,并抓住"互联网+"的机遇得到更加全面的发展。 相似文献