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1.
1+X证书制度是高职教育改革的一项基本制度.渤海船舶职业学院汽车运用与维修专业以智能新能源汽车1+X证书制度试点为契机,将现有课程体系与1+X证书制度中的内容有效对接,实现课程考核与职业技能等级证书获取无缝对接,将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设紧密结合,并与相关汽车企业在人才培养、技术创新等方面深度合作,服务经济社会发展. 相似文献
2.
1+X证书制度是继订单式培养、工作过程导向及现代学徒制等职业教育改革措施之后推出的又一项彰显职业教育类型特色的重大改革.可以预见,随着对X证书认识程度的加深,证书的种类及试点数量会越来越多.为顺利推行1+X证书制度,职业院校作为主要试点单位,要加强研究,防止落入1+X证书试点误区;各司其职,努力克服1+X证书试点困境;科学设计,扎实推进1+X证书试点工作;严格把关,确保职业技能等级证书的权威. 相似文献
3.
目的：职业院校教师是1+X证书制度实施的主体,其参与意愿直接关系到1+X证书制度实施效果,了解职业院校教师参加1+X证书制度试点意愿及影响因素,为1+X证书制度实施提供借鉴。方法：采用自制调查表,采取分层随机抽样,于2022年11月～12月对参加1+X幼儿照护证书试点工作的942名职业院校教师进行网上问卷调查。结果：职业院校配套管理制度、培训评价组织服务与管理、职业技能标准和配套资源对职业院校教师参加1+X证书制度工作的意愿影响显著(P<0.05)。结论：提升职业院校教师参加证书制度工作意愿,应从建立配套制度、提升培训评价组织服务和管理、确保职业技能标准质量、丰富配套资源等方面改进,从而激发教师参与的积极性和主动性。 相似文献
4.
2019年《国家职业教育改革实施方案》明确提出了职业院校应启动1+X证书制度(即"学历证书+职业技能等级证书"制度),该制度的实施将调动社会各方参与职业教育发展,畅通技术技能人才培养通道。从1+X证书制度实施影响主体层面看,1+X证书制度实施对职业院校、学生和社会都有很大影响,从1+X证书制度实施实效影响层面看,1+X证书制度实施为职业院校学生考证培训规范化提供了契机。1+X证书制度落实在顶层设计时应注重教育治理的开放性、坚守职业教育的公益性和坚持内涵发展路径。 相似文献
5.
1+X证书制度试点在院校认知、要素设计、运行实施、绩效评价等方面存在的问题,可通过加大制度宣介,提高职业院校的认识水平;优化X证书开发建设,提高证书的社会吸引力;完善制度实施,提升试点的组织实施能力;推进评价改革,发挥1+X证书制度的教育评价功能,系统完善1+X证书制度。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2022,(6):141-143
以新能源汽车运用与维修专业实践为例,通过制订与1+X智能新能源汽车职业技能等级标准相契合的实践方案,使中职学历教育与职业技能等级标准知识点相匹配,重构新能源汽车运用与维修专业人才培养方案,打造理实一体教师队伍,整合理论与实训教学资源,完善组织培训和理实一体考证与认证等环节,开展1+X智能新能源汽车职业技能等级证书标准与其对应专业课程融通实践研究([1]),推进1+X证书制度的落地实施。 相似文献
7.
《武汉职业技术学院学报》2022,(1):11-15
高职院校作为1+X证书制度的试点先锋,肩负着高素质技术技能型人才能工巧匠大国工匠培养的重大使命。以山东某职业院校为例,基于问卷调查分析其X证书培训效果状况。调研结果显示,该校高度重视1+X证书试点培训,多措并举提高1+X试点成效。学生对学校证书试点培训的满意度水平较高,且证书培训效果良好。学生的了解、课程建设、平台搭建和学生的重视程度对高职大学生证书培训效果满意度产生显著影响,而人口社会特征、政策宣传和师资力量对高职大学生证书培训效果影响甚微。通过顶层设计,健全开展证书制度试点的体制机制;政策宣传,引导学生树立正确的教育观积极引导,发挥种子师资的综合力量等举措,切实提升1+X培育效果。 相似文献
8.
1+X证书制度试点工作是国家职业教育改革培养高质量技能型人才的重要举措。从试点工作开展情况来看,在具体实施过程中仍然存在师生对1+X证书制度认识不够、课证适配度不高、课程内容与X证书内容缺少衔接、学习成果转化不够、专业教师胜任力不足等问题。为进一步保障1+X证书试点工作有效实施,从职业院校试点角度出发,就现存的问题,通过扩大宣传、实施课证融通、学习成果互认,以及教师分层培训,推进X证书试点工作更加高效地开展。 相似文献
9.
洪燕 《山东商业职业技术学院学报》2023,(3):24-28
我国在职业院校、应用型本科高校启动“1+X”证书制度试点工作以来,共有471个证书试行,相同专业的证书在考核内容上存在交叉和重复,考核标准也参差不齐,需要在试点过程中完善评价体系、构建与“1+X”证书制度相匹配的职业院校教学质量评价体系,在运行中发现问题并加以改善。 相似文献
10.
《南宁职业技术学院学报》2022,(1):50-54
2019年1月公布的《国家职业教育改革实施方案》明确提出了20条职教改革举措,其中"1+X"证书制度是一项重要创新举措。广西在实施"1+X"证书制度试点建设过程中,探索实施了多项举措,包括设立广西"1+X"证书制度试点建设秘书处、为每个证书设立对应的牵头院校等。文章旨在以广西"1+X"证书制度试点建设为例,结合调研资料分析,探索广西"1+X"证书制度试点建设过程中如何通过对试点院校中牵头院校的精准管理,发挥证书牵头院校作为联接试点院校、培训评价组织的纽带作用,发挥证书牵头院校的靶向效应,为教育主管部门提供参考意见和建议。 相似文献