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《兰州教育学院学报》2019,(3)
习近平青年观是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平高度重视青年成长成才,自十八大以来多次在讲话和座谈中提及青年。本研究认为,习近平从青年的地位与作用、青年教育与成长成才、青年工作与发展等三个方面继承并发展了毛泽东青年观。 相似文献
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延安时期的整风运动是是一场对青年成长道路的科学规划运动。毛泽东的和党中央高度重视信仰和方向在青年成长中的重要性,通过引导教育,树立和坚定了青年崇高的共产主义信仰和远大的政治方向,并走出了一条与工农群众相结合的正确成长道路。我们要站在当代青年马克思主义者培养的视角下来看待和审视整风运动,继承和发扬整风时期青年成长培养的经验,促使当代青年马克思主义者的培养更加具有方向性、实践性和科学性。 相似文献
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毛泽东同志历来重视青年的教育工作。他把青年看作是国家的栋梁、祖国的希望、社会的未来,对他们的教育和培养提出了许多重要的主张和精辟的见解,形成了一套有特色的青年教育思想。这对培养青年成为社会主义事业的建设者和接班人,挫败敌对势力和平演变的图谋,保证我们的党和国家永远不改变颜色,具有十分重要的意义。本文拟从四个方面对毛泽东的青年教育思想及其意义作一简单概述,以求教于同仁。 相似文献
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青年学生是中国青年群体中最富创造力、最富潜力的一支队伍,是富国强国的重要人才资源。作为近代社会中国伟大教育家之一,蔡元培在长期教育实践过程中,牢牢把握青年学生这一重点对象,始终强调青年学生在学术、社会和国家上的责任担当,尤其重视青年学生的道德素质培养。在近代中国救亡图存的时代背景下,蔡元培形成了包括培养目标、培养手段、培养内容等在内的青年学生观。蔡元培的青年学生观为当代发展青年学生思想提供了指引,为新时代立德树人目标指明了方向,具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
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教育功能是一直受到人们重视的一个问题。它表现为两大方面:一是对社会发展的功能,二是对人的发展的功能。二者相互联系,相互影响。教育通过培养人去促进社会的发展,又按照社会发展的需要来培养人,促进人的发展。教育的两个功能以社会功能为主。在社会功能里,又分为教育的经济功能、教育的政治功能、教育的文化功能等。无产阶级夺取政权后,一直十分重视教育的政治功能。列宁在《青年团的任务》一书中说:“应该使培养、教育和训练现代青年的全部事业,成为培养青年的共产主义道德的事业。(《列宁论国民教育》第387页)”毛泽东同志在1953年发表的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中强调指出,青年学生需要学习马克思主义,学习时事政治,没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。当前中国最大的政治是现代化建设,所以,教育要为中国的经济和社会发展培养各级各类合格人才,这就是当前中国教育的最大政治功能。 相似文献
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中职学生身心发展还不成熟,而且该阶段学生对于学生性格塑造和培养至关重要,适度的挫折教育对学生成长和发展都是大有裨益的。本文中,首先从自然、社会、教育、中职学生身心发展特点等方面对学生遭受挫折的原因进行了分析,进而从中职学生"挫折教育"角度进行分析,有针对性地提出了对中职学校加强挫折教育的有效途径和可行性措施,具有一定的实际教育借鉴价值。 相似文献
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中国的教育,是毛泽东从青年到晚年一直十分关注的。本文简要论述成为马克主义者以前的青年毛泽东教育思想的主要特征,认为这些特征对他后来教育思想的发展和整个思想体系的演变,都有重要影响。一、改革教育以求改造社会毛泽东的成长,经历了一个由相信孔夫子逐步转变为马克思主义者的历程。在青少年时代,他曾醉心于教育救国,认为改造社会当以教育为急。1912年6月,19岁的毛泽东在长沙一所中学就读时,曾写过一篇题为《商鞅徙木立信论》的作文。他说,商鞅之法,良法也。此诚我国从来未有之大政策,民何惮而不信?乃必徙木以立信者,吾于是知执政者之… 相似文献
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青年是国家的未来、民族的希望。作为党和新中国的主要缔造者和领导人,毛泽东在领导中国革命和建设的过程中,始终将目光锁定青年、将热情投向青年、将希望寄予青年,坚定认为青年是中国革命事业的先锋队、社会主义建设事业的突击队和无产阶级事业的接班人,青年成长应树立坚定正确的政治方向、德智体全面发展、同工农民众相结合,青年工作要始终坚持党的领导、依托共青团独立开展工作、照顾青年特点,形成了包括青年地位观、青年成才观、青年工作观等在内的科学系统的青年观。毛泽东的青年观进一步丰富和发展了马克思主义的青年思想,奠定了中国化马克思主义青年观的理论基础,为新时代中国青年工作的开展指明了方向,具有重要的理论价值和现实意义。 相似文献
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心理健康教育是新时期素质教育对人才培养提出的必然要求,也是青年大学生社会化历程中成长、发展的必然趋势.高校对大学生应加强心理健康教育,重视心理教育的重要性.并对大学生开展有效的心理健康教育,引导学生培养健康的心理,使大学生更好的适应社会,服务于社会. 相似文献
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张天瑜 《湖北广播电视大学学报》2010,30(9):23-24
高职院校是伴随着经济建设与社会发展而出现的一种新型院校,肩负着培养技能型和应用型人才的重要历史使命。在培养学生综合素质的过程中,青年班主任发挥着极其重要的作用。高职院校学生的特殊性给青年班主任的工作提出了新的要求。如何根据高职院校的特点做好班主任工作,已成为高职院校教育工作者亟待探讨解决的问题。面对新时期高职教育的时代诉求,为了促进和帮助青年班主任尽快地成长,提出了青年班主任在成长过程中应该注意的事项以及应该具备的责任。 相似文献
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吴敏 《成都航空职业技术学院学报》2017,(4):10-12,34
毛泽东人学思想对于当代青年的成长具有重要的指导作用。在毛泽东人学思想的指导下,当代青年应科学立志、端正价值观、有信仰、勤奋斗、正确处理个人发展与社会发展的关系、勇于担当、躬行实践、养成高水平的综合素质,为国家发展和社会进步做出自己的贡献。 相似文献
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傅任敢是中国现代著名教育家,青年教育思想是其教育思想体系的重要组成部分.在青年教育的意义方面,他强调青年接受教育对个人成长、社会进步和国家发展均具有重要的作用;在青年教育的目标定位上,他强调“完人”培养;在青年教育的内容方面,他不仅重视德、智、体、美全面发展,而且强调要对学生进行人生观、择业观的指导;在教育方法上,他强调对学生进行人格教育,重视读报、演说以及参加社会实践,同时还强调激发青年学习的积极性和保障青年学生的学习环境.这些富有特色的教育主张对于当前我国教育改革、青年择业以及农村问题解决仍具有重要启发意义. 相似文献
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陈璐 《中国科教创新导刊》2007,(24):208-208
新形势下加强学生思想教育工作是当前青年思想政治教育工作的重要举措,是培养新世纪合格建设者的必然要求.按照胡锦涛总书记提出的"勤于学习、善于创造、甘于奉献"的要求,大力弘扬社会主义荣辱观,广泛开展青年学生的各种活动,积极加强和改进青年学生的思想政治教育工作.使青年勇于担负时代赋予的历史重任,努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人. 相似文献
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青年是祖国的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望。学生是青年的主体,学校教育是青年成长的主渠道。我们教育系统学习贯彻党的十八大精神,就是要坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路,把培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人作为教育工作的出发点和落脚点。 相似文献
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何国华 《华南师范大学学报(社会科学版)》1991,4(4)
陶行知于留美归国后,即连续六年在南京高师、东南大学从事教育工作.晚年,他又在重庆创办新型的社会大学.他紧密联系中国社会实际,提出高等学校办学宗旨、方针和目标;强调德智体全面发展的人才的培养;重视高师学生的语言表达能力的训练;首倡改教授法为教学法;重视学生学习方法的指导和师生科研工作的开展;要学生认识了解社会,使教学与社会生活实际紧密相联,多作参观实习、调查研究;认为夜大学是在职青年中普及大学教育的一种好形式,教学以“自学为主、教授为辅”,提倡“教学做合一”. 相似文献
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钟璞 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):24-26
邓小平同志一贯重视青年工作和关心青年进步, 一直高度评价青年在社会发展中的重要地位和积极作用, 以伟大战略家思想家的远见卓识, 提出了一系列关于青年教育的思想, 揭示了中国的青年成长和青年工作的规律,形成了科学的有中国特色的青年教育理论体系.研究邓小平青年教育思想对于做好青年工作,实现中华民族的伟大复兴具有重要意义. 相似文献