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《中学语文(读写新空间)》2018,(6)
<正>随着新课标的改革,初中语文教学也在不断地进行改革,教学效果也明显的得到了改善,在教学方法改革中,探究性教学方法取得的效果最佳,发挥了重要的作用。探究性教学方法指的是在学生进行学习时,老师可以给学生提供一些事例以及问题,让学生通过阅读、思考、讨论以及实验等各种方法进行探究,通过自主学习掌握知识点的一种教学方法。在探究性学习中,学生是主体,加强了其自主能力以及学习能力,探究性教学方法将被动学习转变为主动学习,其中思想沟通代替了知 相似文献
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合作性学习方式是依照教学课程改革形成的较为有效的教学方法,初中语文教学通过合作性学习的教学方法,从教学的多个方面的不同角度提高了学生对语文课程的兴趣,促进了学生主动学习的积极性,为培养学生的全面发展提供了有力的条件,初中语文合作性学习的教学方法已经成为语文教学的重要组成部分。本文对合作性学习在初中语文教学中的应用进行了分析。 相似文献
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王英文 《乐山师范学院学报》2003,18(4):135-137
通过对成人学生学习特点的分析。针对成人学生数学基础参差不齐的显特点，对成人学生学习高等效学的教学方法进行了初步的探讨。在此基础上，就成人学生学习高等数学的方法和教师的教学方法提出了一些浅见。 相似文献
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近年来,MOOC学习得到了教育界的高度重视,然而本科生参与MOOC学习,仍然面临一些困难。提出一种基于MOOC的混合教学方法PLTE,通过一系列步骤指导和辅助学生参与MOOC课程,建立实验跟踪学生学习效果,对提出的混合教学方法PLTE进行比较和验证。实验结果表明,采用混合教学方法能够促进学生更好地开展MOOC学习,提高学生成绩并减少MOOC学习时间。 相似文献
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吴斌 《宿州教育学院学报》2006,9(4):98-99
阐述了在农村中学数学教学过程中如何培养学生树立正确的学习观、激发学生学习的兴趣、培养学生学习数学的方法,创设适合他们的实际背景,尝试不同的教学方法。找到培养学生学习方法提高的有效途径。并通过改变教学方法、培养学生学习兴趣以提高学生的学习成绩。 相似文献
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在探索语文教学模式中,我们要依照新课标要求实施有效的教学方法。通过实施合作性学习的教学方法,从多个方面、不同角度提高了学生对语文课程的兴趣,促进了学生主动学习的积极性,明显改善了教学质量和学习效果,并为培养学生的全面发展提供了有利的条件。初中语文合作性学习的教学方法,已经成为语文 相似文献
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以问题为中心引领教学以思维为核心促进发展——小学数学“以问导学”教学方法探究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过实验研究,我们初步总结出了小学数学“以问导学”教学方法。采用此教学方法,对教师转变教育观念,改进教学方法,落实学生在教学中的主体地位,激发学生学习动机,培养学生学习兴趣,提高学生学习能力和思维能力,提升课堂教学质量,都起到了积极的促进作用。 相似文献
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传统的教学方法中,教师占据了教学活动的主导地位,对学生主体性并不重视,不能有效地培养学生的自主学习能力。自主学习是学生通过自己的学习活动,自主获取知识,掌握学习方法的一种学习行为。自主学习有利于培养学生综合素质,是提升教学效果的有效途径。为完成教学任务,教师应优化自己的教学方法, 相似文献
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本文将学习风格与英语课堂教学方法联系起来,通过对山西省临汾市七所高中796名学生的问卷调查,发现高中生的学习风格和英语课堂教学方法偏爱具有一定的特点,不同水平高中学生的学习风格和英语课堂教学方法偏爱有显著差异;同时学习风格与英语课堂教学方法显著相关,不同学习风格的学生对不同教学方法有不同程度的偏爱。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
初中数学学习的逻辑思维互动性和线性数据交互性特点使得小组学习教学方法的渗入具有相当重要的意义。利用小组学习的教学方法,结合不同学生的性格特征和教材不同内容的大纲要求进行"因人、因材施教",对于调动学生的学习积极性,弥补学生的学习短板,增进师生之间、学生之间互动学习的情感氛围,有着其他教学方法不可替代的作用。通过对小组学习方法在初中数学学习课堂中如何开展进行了分析。 相似文献
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吴瑞钦 《福建基础教育研究》2011,(2):100-101
＂指导——自主学习＂法是将教师指导和学生自主学习有机结合起来的一种教学方法。该教学方法通过教师指导,使学生由被动学习转变为主动学习;该教学方法坚持以学生为本,教师是主导者,学生是学习的主体,使学生成为学习的主人而不是课业的奴隶。刚进入初三的学生,绝大多数对化学具有较强的学习兴趣。随着授课内容的推进, 相似文献
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电工学的传统教学方法主要是教师单纯传授知识、学生被动接受知识。这种教学方法在一定程度上制约了学生的学习主动性,影响了学生的学习兴趣。所以,电工学教师只有创新教学方法、改革教学模式,才能培养出高素质的技能型人才。电工学教师可以通过实施研究性学习,培养学生的创新能力;开展第二课堂活动,增强学生的学习兴趣：运用多媒体教学,增强学生的感性认识;加强课堂演示和分组实验,培养学生的动手能力;创新课堂教学,培养学生的思维能力。 相似文献
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在教学法中,备课包括备教材、备学生、备教学方法.其中,备学生,简而言之,就是通过了解学生的英语水平,学习方法,思想情况等方面尽量做到因人施教,从而提高教学效果.本文通过分析初中生学习英语的心理,总结出了相应的教学方法. 相似文献
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针对目前高分子材料与工程专业塑料模具设计课程教学方法存在的问题,进行了教学方法的改革探索,在教学过程中尝试采用教师辅导,学生自主学习的教学法。多年的教学实践表明:学生通过自主学习、相互交流,对塑料成型模具的学习兴趣和学习效率得到很大提高,强化了学生主动学习的意识,培养了学生的创新思维。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10):63-64
本文通过笔者上一节主语从句语法新授课来探讨语法课中引导学生运用探究性学习的教学方法,并通过教学案例来说明运用探究性学习的教学方法更能推动学生的主动参与,更有利于开发学生的智力,培养学生自主学习能力和提高课堂教学效果 相似文献
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文章分析了高职院校学生学习的现状,提出通过教学方法的改进,可使学生在学习过程中由被动学习变为主动学习,提高学生的学习兴趣;通过实践教学的改进,增加学生实践教学和机床操作的时间,提高学生实践动手能力。 相似文献
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为探究混合式教学方法在英语泛读教学中的应用效果,本研究通过问卷调查、数据统计与分析以及文献综述等多种方法,对实验班（应用混合式教学方法）与对照班（应用传统教学方法）的学生进行了深入比较研究。结果表明,实验班学生在英语泛读兴趣、学习方法和学习能力等方面呈现积极变化,课堂互动、教材内容、个性化学习等因素均对学生英语泛读产生重要影响,混合式教学方法在提高学生阅读兴趣、改善学习方法和提升学习能力方面具有重要意义。 相似文献