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比较两数多少的应用题是低年级数学教学重点之一。教学这部分内容必须帮助学生理解、掌握、应用“同样多”这一概念。再者,“同样多”的理解还有助于一些常用数量关系的建立。下面我就对“同样多”这一概念的建立、运用谈谈几点看法。一、直观操作形成表象何谓“同样多”?“同样多”亦等价集合。当不同集合里的元素可以一一对应时,这两个集合的元素就同样多了。同类的事物或者不同类的事物都存在“同样多”。 1.在操作活动和观察活动中。建立一一对应观念,掌握对应思考方法,使学生初步形成“同样多”的表象。如:教学时,先出示瓶子和瓶盖各4个。通过给瓶子加盖这一过程让学生观察到每个瓶子都加了盖,得出瓶子和瓶盖一个对一个正好配起来,没有多余的瓶子,也没有多余的瓶盖,进而推出瓶子和瓶盖同样多。 相似文献
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邓德明 《初中生世界(初三物理版)》2004,(31)
故事发生在1993年。那时离春节只有一个月的时间了。从香港海关到大陆的人特别多,因此,工作人员也格外忙碌。一位老人吸引住了他们的眼光。他衣着朴素,随身仅带一个简易的旅行包,然而,令人不解的是他的左手里提着一个瓶子,瓶子里有半瓶黄澄澄的液体。一位工作人员按不住好奇心,问他:“这位先生,您的瓶子里装的是什么呀芽”老人淡淡地说:“是香油。”这时,所有在场的人都感到不可思议,这位老人千里迢迢地赶往大陆,竟带着半瓶香油。“您这是为什么呢芽”另一位女士终于忍不住问道。老人脸上浮出了凄楚的神色,缓缓地说:“这是我母亲要我买的。… 相似文献
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容容 《作文成功之路(高中版)》2006,(11)
故事发生在1993年,那时离春节只有一个月的时间了。从香港海关到内地的人特别多,因此,工作人员也格外忙碌。一位老人吸引住了他们的目光。他衣着朴素,随身仅带一个简易的旅行包。然而,令人不解的是他的左手提着一个瓶子,瓶子里有半瓶黄澄澄的液体。一位工作人员按捺不住好奇心,问道:“这位先生,瓶子里装的什么呀?”老人淡淡地说:“香油。”这时,所有在场的人都感到不可思议,这位老人千里迢迢地赶往内地,竟带着半瓶香油。“您这是为什么呢?”另一位女士终于忍不住问道。老人脸上浮出了凄楚的神色,缓缓地说:“这是我母亲要我买的。44年前的一… 相似文献
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陈素 《全国优秀作文选(高中)》2006,(6)
我接过那个人给我的瓶子坐了起来,拿着瓶子,我仔细地端详起来。我把瓶子转过来看看,转过去看看,还是没看出有什么特别之处。我想,如果能了解制造原理,不就可以净化更多空气嘛? 相似文献
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文泽伟 《新语文学习(小学作文)》2003,(24)
童年时,我曾写过一封遗书。写遗书本来是非常吓人的,可这件事说来不但不吓人,反而很好笑。这到底是为什么呢?那时,我才7岁,特别爱喝八宝粥,经常央求妈妈给我买。可妈妈总是说没工夫。一天,爸爸妈妈都出去了,我自己在家里玩,突然我的“八宝粥瘾”又“发作”了。于是,我到处找,发现墙角放着一个装八宝粥的瓶子!啊,这一定是妈妈给我买的八宝粥,可能还没来得及告诉我。真是太棒了,雪中送炭!我拿起瓶子,打开盖子,哧溜,哧溜……一口气就喝了半瓶。啧啧嘴,呀?好酸!不对,这不是八宝粥,是———是毒药!啊!我突然想起来了,妈妈前几天说要买什么耗子药… 相似文献
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傅舟婷 《小星星(作文100分)》2003,(22)
星期六下午,我与几个同学到刘老师家里玩。刘老师见我们来了,便拿出一个药瓶子,说:“我给你们变个魔术。”一听见“变魔术”三个字,大家都开心极了。“刘老师万岁,刘老师万岁……”一阵阵欢呼声在我耳边响起,可我却不太信,刘老师能变魔术?刘老师示意大家安静下来,然后,他把瓶里剩余的药都倒了出来,正好五颗。刘老师说:“等会儿,我把五颗药丸放进瓶子里,过会儿它们都会被我变不见了哦!”这怎么可能呢好端端的药丸怎么可能不见了呢?老师肯定在骗人。一颗、两颗、三颗、四颗、五颗。刘老师把五颗药丸放进药瓶后,盖上瓶盖,还摇了摇,瓶子里发出了… 相似文献