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有些当代语法学家如R·Quirk等人根据状语是否结合到句子结构中的情况把它分为三大类:那些在一定程度上结合到句中的状语叫做附加语(adjunct);那些只在句子结构外围的状语叫做外加语(disjunct)和联加语(conjunct)。附加语是一种修饰性的状语,它结合在句子的结构里面,为句子的内容提供附加材料,主要是对谓语进行修饰或说明,所以又叫修饰性状语或结合性状语。外加语不修饰谓语或谓语动词,而是结合全句作些说明或解释,表示说话者对于他所说的内容所持的态度和个人看法。由于它不与所评说的句子或分句在结构上紧密结合,独立于句子的主体之外;所以也叫评注性状语或分离性状语,传统语法称句子状语。而联加语除状语意义外还起连接句子的作用,所以也被称为连接性状语。 相似文献
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当代有些语法学家如R·Quirk等人根据状语是否结合到句子结构中的情况把它分为三大类:那些在一定程度上结合到句中的状语叫做附加语(adjunct);那些只在句子结构外围的状语叫做外加语(disjunct)和联加语(conjunct).附加语是一种修饰性的状语,它结合在句子结构里面,为句子内容提供附加材料,主要是对谓语进行修饰或说明,所以又叫修饰性状语或结合性状语.外加语不修饰谓语或谓语动词,而是结合全句作些说明或解释,表示说话者对于他所说的内容所持的态度和个人看法.由于它不与它所评说的句子或分句在结构上紧密结合,独立于句子的主体之外;所以也叫评注性状语或分离性状语,传统语法称之为句子状语(Sentence adverbial).联加语除状语意义外还起连接句子的作用,也叫连接性状语. 相似文献
3.
彭家玉 《郧阳师范高等专科学校学报》1993,(1)
R.Quirk等人在《当代英语语法》中所谈的评说分句(Comment Clauses)在我国向来叫做插入句。评说分句表示说话人对话语的看法或态度,对整个句子进行说明或附加解释。在句法功能上,它不是修饰谓语(或整个谓语),而是修饰整个句子,在句中起承上启下或连接作用。由于它不与它所评说的句子在结构上紧密结合,而独立于句子主体之外,属于句子外围的一种分句结构,所以可以将它归入外加语(Disjuncts)和联加语(conjuncts)中去(R.- 相似文献
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正一、非谓语动词的含义非谓语动词(the non-finite verbs)指的是不单独用作谓语,而在句中用作主语、宾语、表语、宾语补足语、定语、状语等成分的动词形式。它形式多样,有主动式、被动式、否定式和复合结构。它词性灵活,具有名词、形容词或副词特征。传统英语语法中非谓语动词的形式有3种,即不定式、动名词和分词(现在分 相似文献
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钟小英 《江西广播电视大学学报》2005,26(2):79-80
英语的形容词是用来描写或修饰名词(或代词)表示名词(或代词)的属性及特征的一类词，它在句中主要充当定语、表语、宾语补足语、主语补足语和状语。但是以前缀a-开首的形容词的基本特征是表示人和物的状态，因此在句中用作表语、宾语补足语、主语补足语、介词宾语补足语、后置定语、状语及双谓语。 相似文献
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陈素英 《福建教育学院学报》2002,(7)
英语和中文一样 ,表达所需要的状语也是一种修饰语。充当状语的常是副词。英语状语可分为修饰性状语 ,评注性状语和连接性状语。修饰性状语在句中主要起修饰作用 ,可用来修饰动词、形容词、副词等 ;评注性状语对整个句子加以说明、解释或评论 ;连接性状语起到连接句子的作用。 相似文献
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状语从旬是指用作状语起副词作用的句子。它可以修饰谓语、非谓语动词、定语、状语或整个句子。根据其作用可分为时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式和比较等从句。状语从句一般由连词（从属连词）引导,也可以由词组引导。从句位于句首或句中时通常用逗号与主句隔开,位于句尾时可以不用逗号隔开。 相似文献
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曾文武 《涪陵师范学院学报》1998,(2)
双谓语的结构是主语＋实意动词＋形容词、分词、名词及其短语。它不同于名词性复合谓语和带状语的谓语动词。名词性复合谓语由连系动词加表语构成。带状语的谓语结构较双谓语灵活,并且状语修饰动词谓语或整个句子,而双谓语的第二谓语仅说明第一谓语所处的状态。 相似文献
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顾兰 《青苹果(高中版)》2009,(8):26-31
一、状语从句
状语从句在句子中充当状语,用来修饰主句中的谓语动词、形容词、副词或整个句子,补充说明时间、地点、原因、方式、条件、程度、状态等。状语从句通常由从属连词或起连词作用的词组引导,有时甚至不需要连词直接和主句连接起来。状语从句的位置比较灵活,可置于句首、句中或句末。 相似文献
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现代汉语的时间观念不是在句法中通过形态变化来表达的,而是直接用时间词来表达的.在现代汉语里时间词是一个独立的词类.现代汉语名词很少独立作状语.时间词作状语有两种情况,一是作谓语状语直接修饰谓语动词,一是作句首状语修饰全句. 相似文献
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句子的主语是谓语所陈述的对象,谓语是对主语加以陈述的。状语是谓语的修饰成分,方位词或词组(包括时间词)作状语是表明谓语动作行为的时间或处所的。这样,我们便可以作出论断:句首方位词或词组倘是谓语陈述的对象,则是主语;倘是谓语的修饰成分,则是状语。在主动句里,主语是施事者,谓语所表示的动作行为是主语所发出的,后面带有受事宾语,在这类句子里,谓语前面的方位词或词组自然是状语,如: 相似文献
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非谓语动词中的分词结构是中学英语教学中的一个重点和难点,也是高考中考查学生能力的一个重要方面。分词包括现在分词和过去分词,在句中可作定语、状语、补足语和表语。本文结合实例将分词在句中作状语的功能,运用比较法作一分析,仅供参考。 相似文献
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陈家春 《和田师范专科学校学报》2008,28(1):89-90
本文通过对《苟子》中副词的语法功能研究,再次论证了副词主要作状语,对谓语起修饰作用这一语法功能,为先秦副词研究提供了一些基础性的资料。 相似文献
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评注性状语所表达的信息对于句子本身并不是绝对必要的,而是用来表明说话者／作者的态度、描述性陈述或句子的命题内容。它可以用来修饰整个句子或句子中的分句,从而表达说话者的语气、态度或情感,而不是用来修饰句中的谓语动词、形容词或副词。评注性状语可根据作为说话者视角标记、认知／情感立场、态度标记以及语篇组织功能加以描述。 相似文献
20.
和宗蔚 《蒙自师范高等专科学校学报》1990,(3)
虽说状语从句可以用来修饰谓语或整个句子,说明行为动作或者某种状态的时间,地点、方式、目的、原因、结果等等,此外,状语从句还可以用来修饰句中的定语、状语或其它一些动词。再加上状语地句种类繁多,在理解和翻译中有着一些困难,在教学中发现学生不容易掌握。本文针对上述问题,对高中英语中的状语从句作一点粗浅的总结,希望能对学生有所帮助。 相似文献