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国家教委颁发的《小学管理规程》(下称《规程》)是当前小学依法治教,全面贯彻教育方针、面向全体学生、全面提高教育质量,推进素质教育的重要法规性文件,也是小学阶段标准化、规范化管理的重要依据。因此,学习《规程》,掌握《规程》,落实《规程》显得十分重 相似文献
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在全国基础教育由“应试教育”转向素质教育的形势下,国家教委颁布《小学管理规程》(以下简称《规程》),并于1996年4月1日起开始全面施行。《规程》的颁布和施行是全国小学教育界一件大事。它对义务教育的依法治教,全面贯彻国家的教育方针,全面提高教育教学质量,构建素质教育运行机制,提高小学办学水平与管理水平,已产生并将继续产生积极的推动作用。 相似文献
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国家教委新近颁布的《小学管理规程》(以下简称《规程》),是学校实施内部管理的一部重要法规。它反映了我国小学管理的成功经验,明确了国家对小学管理的要求,为小学依法治校进一步提供了法的依据。贯彻执行《规程》,必将加强小学管理的法治力度,增强管理的科学性、针对性和可操作性,进一步推进规范化管理的进程,有效地提高学校管理水平。 学校是培养教育人才的场所,教育教学是它的主要活动,其活动状态直接影响着培养人才的质量。因此,过去政府颁行的关于小学管理的规定,对此都十分重视,都用较多的条文和文字提出了明确要求。但是,由于历史原因,过去颁行的《规程》、《条例》都有失偏颇,存在明显的缺陷。这部《规程》的第三章,对教育教学工作的规定就比较全面,既反映了学校工作规律,又满足了当前学校工作的需要。主要表现有以下几点: 相似文献
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《小学管理规程》(以下简称《规程》)第三章的第二十一、二十二、二十三条对小学德育工作作了明确的规定。我们一边学习《规程》一边总结我校德育工作,在依法管理德育方面有了进一步的认识。 《规程》第二十一条指出:“小学要将德育工作摆在重要位置。”德育的重要位置具体表现在以下四个方面:一、从领导角度讲,应是校长(法人代表)亲自负责、亲自抓德育工作;二、从德育工作队伍说,是学校全员参与;三、从德育工作校内的组织机构看,应形成教书育人、管理育人、服务育人的结构体系;四、从教育网络要求,要建立起学校教育、社会教育、家庭教育三结合的主体网络。回顾我校10余年的实践,我们深感《规程》作出这一规定是十分必要的。我们的体会是: 相似文献
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王洪成 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(3):43-45
《劳动合同法》的颁行,对于学校管理者而言,既要增强法制观念,严格遵守《劳动合同法》的相关规定,又要积极探究人力资源管理策略,努力提升管理水平,最大限度地依法维护学校的合法权益。 相似文献
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加大工作力度深入贯彻《小学管理规程》国家教委于１９９６年４月颁布的《小学管理规程》（以下简称《规程》）是现阶段指导和规范我国小学管理工作的纲领性文件，是小学阶段依法治教、依法发展的规范和制度保证，对于加强小学管理、提高小学管理水平、推进基础教育改革、... 相似文献
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中学新教师培训开设《教育法律法规》课,是为了增强教师的教育法制观念,提高教师依法治教的能力。由于《教育法律法规》内容多,而培训时间有限,为此,培训时任课教师可围绕基础教育的性质和任务、教师的法律地位、法律上的教师义务和学生权利、法律上的教师权利和学校与教师的法律关系这五个方面的内容以专题的形式讲授。 相似文献
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李凤华 《中国校外教育(理论)》2010,(8):8-8
增强校长的法制观念迫在眉睫,这是社会发展的必然。从增强校长的法制观念,是依法治教的需要;增强校长的法制观念是履行职责的需要;增强校长的法制观念是实现培养目标的需要三方面,对增强校长的法制观念问题进行了探讨。 相似文献
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近年来,我省教育系统坚持依法治教,积极推行教育行政执法责任制,行政执法工作取得了明显成效。广大教育工作者的法律意识和法制观念明显增强,各级领导干部依法决策、依法管理的水平进一步提高,推动全省教育事业实现了新发展和新跨越。 相似文献
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随着教育法制建设的逐步完善和发展以及公民法律意识的不断增强，依法治教已成为教育发展的必然要求。在我国，《行政诉讼法》《国家赔偿法》《行政复议法》等法律、法规的相继颁行，标志着我国法律救济制度的框架体系已初步形成。这一方面要求具备法人资格的中小学校必须增强法制观念，自觉规范办学行为，逐步提高依法治校的能力和水平，依法独立对自己在办学中的违法或犯罪行为承担相应的法律责任。另一方面，中小学还应了解、掌握有关教育法律救济制度，并学会依法维护自身的合法权益，维护学校正常的教育和教学秩序，以保障和促进基础教… 相似文献
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依法治教已成为我国教育发展的一个大趋势。然而许多学校在依法治教的过程中 ,面对频发的各类事故 ,却常常因缺少认定和处罚的规范而无措手足 ,从而给学校管理和教育教学工作带来了不利影响。在这里 ,我们向大家郑重推荐寿光市教委的《学校管理事故认定与处罚办法》和《教育教学责任事故认定与处罚办法》 ,两个《办法》把各类事故的认定与处罚规章化、制度化 ,具有极强的操作性 ,从而使依法治教落到了实处 ,有力推动了素质教育的实施 ,把该市的中小学教育教学管理推到了一个新的层面。针对日趋繁重复杂的学校管理及教育教学工作和各类校园事… 相似文献
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依法治校作为依法治教的重要组成部分 ,已成为目前学校管理的必然要求。坚持依法治校 ,必须提高学校领导及广大师生的法治意识 ,完善符合法制精神的各项管理制度 ,建立学校法制工作机制 ,促进学校管理在法制的轨道上健康发展 相似文献
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一、为什么要修订和颁布“规程” 《幼儿园工作规程(试行)》,于1989年6月5日以国家教育委员会令(第2号)发布,自1990年2月1日起试行,至今已6年。6年来,各级政府广泛宣传,认真学习,积极贯彻“规程”(试行),推动了幼儿园的全面改革,提高了幼儿园的管理水平和保教质量,使幼儿园管理逐步走上了依法治教的轨道。 相似文献
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调查显示,陕西省部分农村中小学教师教育法律知识缺乏,法律意识淡薄,侵权现象严重.对此,我们提出加强对教师法律知识的教育和宣传,增强教师的法律意识,并从以下几方面推进依法治教:学校领导要身体力行,从完善学校内部规则入手,使整个学校形成依法治教的氛围;要正确认识教师侵权行为的特殊性;学校和相关部门应建立起配套完整的管理制度和相关机制;等等. 相似文献
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郭玉有 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(3):67-68,75
依法治校作为依法治教的重要组成部分，已成为目前学校管理的必然要求。坚持依法治校，必须提高学校领导及广大师生的法治意识，完善符合法制精神的各项管理制度，建立学校法制工作机制，促进学校管理在法制的轨道上健康发展。 相似文献