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复习是教学过程中的一个重要环节,学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。我们根据多年的教学实践,针对复习中出现的几个带有普遍性的问题,归纳为以下“六忌”。忌“重放轻抓”“自由式”复习法又叫“放羊式”复习法。这种复习方法,忽视了教师的指导。如果教师放松了“抓”,过度强调学生的自由复习,往往会使学生把握不住重点,甚至走向复习的误区,进而导致复习效果的不佳。正确的复习方法应该是在教师的指导下,学生有计划、有顺序的复习,适当的时候,给学生留一定的时间自由支配。忌“重练轻讲”总复习的目的和任务,就… 相似文献
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谈第九册应用题总复习的注意点鞠志如，申生六年制小学数学课本第九册“总复习”中，共设置了１５道应用题，如何充分发挥它们应有的作用，使学生切实把握所学应用题的结构特征及解题思路是非常重要的。在总复习时，教者要着重注意以下几点：一、复习一般应用题要注意指导... 相似文献
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邱友生 《福建教育学院学报》2002,(9)
高中地理会考复习是帮助学生全面地、系统地巩固高中阶段所学的地理基础知识,加强基础技能的训练,提高分析问题和解决问题的能力,顺利完成会考的重要途径。要切实完成会考复习任务,提高复习的效率和质量。应当作到“三忌三要三指导”。一、“三忌”: 1.忌枯燥乏味的“划书活动”部分教师认为地理复习只不过是简单地把课本中的一些重点内容划给学生,让学生自己背就可以了。没有帮助学生进行归纳和整理,学生复习处于一种零乱状态,无所适从。 2.忌千篇一律的“炒冷饭”一部分年青教师在上复习课时,最常用的方法就是把课本内容从头到尾复述一篇,并未帮助学生对重点内容进 相似文献
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离2005年中考只有两个半月时间了，摆在全体初三教师面前的最值得研讨，也是教师最为关心的问题，就是如何在这有限的时间里有效地提高英语复习效率，让学生系统地回顾整个初中阶段已学的英语内容，让他们的英语能力在“2005年初中毕业生学业考试”中得到最佳的发挥。在平时的调研与工作中，我常和教师们一起思考这样一些问题：我自己是否清楚今年的中考英语总方向和总要求?近年中考对教学有哪些导向?近几年中考英语中反映出的学生薄弱环节是哪些?我所教的学生现在最大的困难在哪里?他们到底还有哪些方面需要我去解惑?中考是九年义务教育的终点，为了让每位学生都能顺利到达终点，并且能在这个终点取得好成绩，在此，我结合近年来上海市中考英语试卷，谈谈自己对英语复习教学的一些看法。 相似文献
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小学数学总复习的要求,一是使学生巩固学过的知识,弥补自己在知识与能力上的缺陷;二是使已学的知识加以系统化、结构化,使其形成知识网络,增强知识运用的能力。实践使我体会到:在总复习时应注意做到“三要”和“三忌”。 一、要注重基础、突出重点、掌握规律, 忌死记硬背、主次不分、零敲碎打。 在总复习中,既要帮助学生复习基础知识,又要“画龙点睛”,突出重点、掌握规律,这样,才能真正收到理想的复习效果。掌握基本概念是学好数学的基础,复习数学时,一定要抓住概念的本质特征及其内涵和外延,明确概念中关键性的字、词、句,以求加深对概念的理解和记忆。对一些数学公式、法则和性质等切忌让学生死记硬背,不求甚解加深负担。 相似文献
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谈第九册应用题总复习的注意点黄福英，苍深六年制小学数学课本第九册“总复习”中，一共设置了１５道应用题，如何充分发挥它们应有的作用，使学生切实把握所学应用题的结构特征及解题思路，是非常重要的。本册的应用题是小学数学教学的重点、难点之一，也是提高学生分析... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
中考对于初中教师和学生来说是一个敏感的词汇,九年级是为中考最后冲刺的关键时期,高效的复习是九年级教师的教学重点。在英语学科上,总复习主要注重学生英语的综合运用,考查学生英语知识掌握的牢固程度。但是在整个英语复习教学中仍然存在很多问题阻碍着教学效率,如何针对潜在的问题实施有效策略改革成为九年级教师急迫要解决的问题。 相似文献
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<正> 第一轮总复习是教学过程中的一个重要环节,需要对基础知识进行归纳整理,拓宽深挖,突出重点,突破难点,连点成线,连线成网,并发展和规范学生的基本能力。学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。笔者根据多年的教学实践,针对第一轮复习中出现的几个带有普遍性的问题,归纳为以下“十忌”。一忌教学目标的“好高骛远”针对不同的学生,应分别制定相应的目标,使其“跳一跳,能摘到桃子”,学生尝到甜头后,才能兴致 相似文献
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一般在中考前一百天左右,英语学科开始进入总复习阶段。对于总复习,每个初三英语教师做法是不相同的,有的教师认为自己的学生基础差,于是一味地“跑课本、讲基础”,结果造成“优生不优,差生照旧”的尴尬局面; 相似文献
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唐海莲 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):51-52
农村高三英语总复习教学可以围绕英语基础知识进行复习，培养学生良好学习习惯，要明确复习范围和复习的阶段性，并且在复习时，积极开拓学生思维． 相似文献
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九义数学第十册总复习教学设想沈长生义务教育六年制小学数学第十册“总复习”分两部分：一是整理和复习本册的基础知识和基本技能,共编排了１６道题;二是加强练习,巩固深化,发展学生的智能,配置的“练习三十六”中共有１９道题。总复习时,必须从本班学生掌握知识的... 相似文献
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浦玲 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
有人说复习课忌“散”,否则学生抓不住重点;也有人说复习课贵“散”,认为“散”正是复习课的特质。其实,复习课应该“形散神不散”,在“形”的自由中贯穿“神”的凝聚,在“神不散”的基础上,注重“形”的突破,以此确保生物复习课堂精彩、实效,且学生乐于参与。 相似文献
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复习是数学教学中的一个重要环节，尤其是毕业班的数学总复习更是重中之重。内容多、时间紧是复习中的一个突出矛盾，怎样解决这一矛盾，进行成功高效的复习，笔者在近几年的教学中进行了一些有益的探索，下面谈谈粗浅的体会。一、忌“题海战”，宜依纲扣本理网络由于受过去传统考试的影响，不少学校的教师为了片面追求分数指标，丢开课本，像压宝一样挖空心思猜题目，搞题海战术，把学生当成作业机器，压得学生透不过气来，结果事倍功半。须知考试是手段而不是目的，小学毕业班总复习是小学阶段高层次的复习，要达到大纲规定的各项要求，教… 相似文献
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英语总复习的目的是要解决学生存在的问题，补缺补漏，提高学生的英语水平的重要手段。因此英语总复习的教学是整个教学过程中的一个重要环节。而对于面临中考的初三毕业班师生来说，怎样在时间紧。任务重的情况下提高复习的效率，笔者在初二三毕业班复习教学中。经过一系列的探讨和尝试认为复习教学中教师应该充分发挥学生的主体作用，紧紧围绕学生，才能上好复习课。提高复习教学质量。具体体现在以下几个方面： 相似文献
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英语总复习内容繁杂、时间紧、难度大。如何科学地进行英语复习、优化复习程序、提高复习效率，多年来一直是毕业班的师生们共同关心的问题。笔者在教学教研实践中，对这一问题进行了多年的思考和实践，并逐步探索出了一套行之有效的“ABC”总复习法，现介绍如下。 相似文献
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贯彻“八性”原则搞好英语总复习蒙城一中马新德英语复习不仅是一个技巧性的工作，而且也是我们广大英语教育工作者所面临的“永久性”的课题。它一不是简单重复，二不是无限拓展，三要受内容和时间的限制，因而，要在短短的时限内复习完几年所学的内容，则既要求教师加大... 相似文献
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一、实验的缘起在基础教育阶段，“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背；重知识，轻能力”的现象仍然比较普遍、比较严重，致使教学效率低下，学生课业负担过重。尤其在复习阶段，大搞题海战术，各种各样的练习题、模拟题接踵而来，单一的“做题———对答案———讲题”让师生喘不过气来。因此，改进复习教学方法，培养学生自主学习的能力，使学生学会学习，已迫在眉睫。经过调研，我们决定把改革的突破口放在复习阶段，确定了以“英语‘四体一体’复习教学方法”为实验的课题。二、总体情况《黑龙江省英语“四位一体”复习教… 相似文献