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尹力 《浙江传媒学院学报》2012,(6):118-122
对近年我国高校媒介素养教育研究相关成果进行回顾与反思的基础上,从高校媒介素养教育的实证调研、不同媒介环境下的高校媒介素养教育、高校媒介素养教育的模式和途径、高校媒介素养教育与其他学科教学的交叉互动等四个方面进行评述,文章探讨了这些研究中存在的不足,并在此基础上对未来高校媒介素养教育的发展提出展望和建议。 相似文献
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中国电视媒体的多元化经营 总被引：1，自引：0，他引：1
一、媒介经营多元化之必要性多元化是指一个企业之内不是经营一种产品 ,而是同时生产经营若干种相关或不相关的产品。企业一般通过两种途径实现多元化 ,一是通过内部积聚并向新产品领域投资 ,二是通过企业兼并扩大自身生产经营范围。多元化经营是媒介经营中普遍选择的方式之一。目前世界上媒介企业的多元化主要是通过企业兼并实现的。１．有效规避经营风险 ,实现战略转移多元化经营使媒介组织同时经营几个相关或不相关的产品 ,可以在比较大的范围内重新进行资源的配置 ,将一项优势与另一项优势结合 ,通过交叉宣传不但降低促销费用 ,还有助于… 相似文献
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在今年暑期销售高峰到来之时，众多出版社纷纷开展了各种形式的宣传促销活动，以改变打折、赠送小礼物等传统促销模式，推出众多有新意促销模式。 相似文献
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面对媒介与经济交叉研究的“盲点”,此次研究首先澄清马克思主义政治经济学生产话语的根本立场,然后结合媒介化理论,指出媒介在生产力与生产关系发展中的关系建构过程属于经济媒介化,媒介、媒介化与媒介逻辑是经济媒介化分析的操作化概念,最后通过历史性回顾展现了人类社会经济媒介化的元过程,即在基础设施媒介、经济媒介与信息媒介的配合与发展下,经济媒介化先后经历了渗透、延伸、改变与内化四个阶段,在这一过程中媒介逻辑对经济发展具有建构与遮蔽的双刃效应。经济媒介化是对马克思主义政治经济学中物质生产背后“看不见的关系”的补充研究,为深化媒介与经济交叉研究以及媒介化社会研究提供了一种新的进路。 相似文献
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广告创意引用"跨界"的思想,结合广告学、美学、市场营销学和其他学科的交叉知识,寻求跨界广告创意的可能性。本文探讨了跨界思维模式、跨界广告创意思维模式和跨界广告创意的表现形式,尝试突破和整合广告媒介。 相似文献
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在灾难危机报道中,媒体资源整合已成为传媒新型的一种运作模式.媒体资源整合包括媒介形态、技术手段、媒介功能、传播手段等要素,即分别把报纸、广播、电视、互联网、手持智能终端等媒体传播通道有效结合起来,资源共享,集中处理,衍生出不同形式的信息产品.著名传播学者麦克卢汉在其著作《了解传播媒介》一书中印证了这一观点,他称：“媒介的交叉或混合,如同分裂或熔合一样,能释放出新的巨大能量”. 相似文献
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经过20多年的市场化改革，我国媒介产业飞速发展，媒介产品数量的激增，促成了媒介买方市场的形成。目前媒介的销售人员大都认识到媒介市场由“以产品为中心”向“以客户为中心”的转变。然而在实际操作中。媒介广告市场的销售却远远没有实现由过去的“购买者请注意”模式向“请注意购买者”模式的转变，媒介广告市场的营销手段乍一看五花八门，但内容上总是囿于广告宣传、媒介推广会和一些简单的营销活动等，缺乏系统性和整体性。 相似文献
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基于“价值链”的媒介未来赢利模式预测 总被引：1，自引：0，他引：1
当代媒介往往苦于受到广告主企业的限制，希望尽快摆脱自身对于整个广告收入的重度依赖。实际上，根本方法之一就是，媒介应进一步完善自己的经营方式，让收入来源多样化。本文在对媒介传统赢利模式进行分析的基础上，提出了基于价值链的媒介未来赢利模式预测，使媒介根据自身的实际情况，增加赢利点，丰富媒介的赢利模式，从而在减少媒介对单一广告主企业依赖性的基础上，进一步减少对整个广告收入的依赖。 相似文献
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本文从经济学视角解读了媒介自律和受众对媒介产品的注意力,媒介自律和消费的交叉弹性,媒介自律和受众效应最大化,媒介自律和媒介机构收益最大化的互动关系。 相似文献